Урок введения нового знания в первом классе
Урок обучения грамоте
Тема: Согласные звуки [х], [х’]. Согласная буква х. Слова-междометия.
Цели:
- знать согласные звуки [х], [х’];
- иметь представления о междометиях;
- учиться отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать друг с другом.
План
Организационный момент.(1мин) Возникновение проблемной ситуации (5 мин). Ведения нового знания (3 мин) Характеристика звука. Схема-человечек. Букварь стр. 124. (3 мин) Выборочное чтение слов из столбиков (2 мин). Знакомство с междометиями. (5 мин) Выход из проблемной ситуации. (1мин) Ф/М Работа над текстом «Ах и Ох» (Букварь стр. 124-125) Рефлексия (1мин). Итог урока.Ход урока
Организационный момент (1мин)
- Садитесь.
- Какой урок сейчас?
- Проверяем готовность. Всёли необходимое есть на парте. (Букварь, дневник, тетрадь для печатания, цветные карандаши).
- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный? (хорошее)
- Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь день.
Возникновение проблемной ситуации (5 мин). Слайд 1
- А какое настроение может быть у героев на каждой картинки?
- Расскажите, какие чувства они переживают?
- Как одним словом выразить радость мальчика …,
а боль дедушки…, восхищение детей…, огорчение папы….
( предполагается, что дети затруднятся в ответах)
- У вас получилось? (нет)
- Почему не получилось?
- Чего мы ещё не знаем? (мы не знаем этих слов)
- Какой возникает вопрос? (какие слова выражают чувства)
- Какова будет тема урока?
Слова, которые выражают разные чувства
Ведения нового знания (3 мин)
- Чтобы узнать эти слова нам сначала нужно познакомиться с одной новой буквой.
- Готовы!
- Загадаю вам загадку:
Становитесь на зарядку,
Раз – листочек поднимаем,
Два – листочек загибаем,
Три – ещё разок свернули.
На четыре – развернули.
Буква спрятана внутри,
Кто догадлив?
Назови! (буква ха)
- На что похожа буква ха? слайд 2
Ха – на ножницы похожа, на ходули, на подпорки для бревна и тд.
Характеристика звука. Схема-человечек. Букварь стр. 124. (3 мин) Слад 3
- Какой звук обозначает буква х?
Х – обозначает согласны звук.
- Какой согласный, звонкий или глухой? Почему?
Глухой (рисуем чёрную шляпу, раскрашиваем ботинки у человечка)
- В букваре найдите и прочитайте громко слоги с твёрдым согласным [х],
а с мягким согласным [х’] – тихо. Слайд 4
Выборочное чтение слов из столбиков (2 мин). Слайд 5
- Найдите и прочитайте слова в котором мягкий согласный [х’]. (химия, стихи)
- Обозначьте соответствующей точкой. (зелёного цвета)
- А в остальных слова какой звук? (твёрдый согласный [х]).
- Обозначьте соответствующей точкой. (синего цвета)
Знакомство с междометиями. (5 мин).
- Напомните мне тему нашего урока?
(Слова, которые выражают разные чувства)
- Рассмотрите картинки на кубиках.
- Расскажите, какие чувства переживает мальчик на 1-й картинке? (Восхищение, восторг)
- Прочитайте предложения под кубиком именно с таким чувством.
- Выделите слово, которое ярче произносится чем остальные. (ах)
- А какие чувства переживает второй мальчик на? (Недовольство. усталость)
- Прочитайте предложения под кубиком. Передавая усталость.
- Какое слово здесь ярче произносится чем остальные. (ох)
- Расскажите, какое чувства переживает мальчик на 3-й картинке? (Холод)
- Прочитайте предложения под кубиком именно с таким чувством.
- А здесь есть слово, которое ярче произносится чем остальные? (ух)
Сделайте вывод:
Ах, ох, ух – это особые маленькие слова, которые выражают разные чувства
- В русском языке такие слова называются междометия.
Выход из проблемной ситуации. (1мин) (Возвращаемся к 1-му слайду) Слайд 6
- Теперь, как одним словом выразить радость мальчика АХ,
а боль дедушки ОХ, , огорчение папы ЭХ, восхищение детей УРА ( варианты могут быть разные)
Ф/М Работа над текстом «Ах и Ох» (Букварь стр. 124-125)
Работа над текстом до чтения.
- Прочитайте заглавие.
- Что вы узнали об этих маленьких словах?
- А почему они написаны с большой буквы?
Чтение текста по «цепочке»
Возьмите в руки карандаш.
Вопросы по ходу чтения.
- (после 2-го) Кто такие Ах и Ох? (Два брата)
- (после 9-го) Чуму радуется Ах утром? (варианты)
- (после14-го) Что не нравится Оху с утра?
- Как надо прочитать слова Оха? (капризно с неудовольствием)
- (после 16-го) С каким настроением работает Ах? Как вы догадались?
- (после 18-го) Почему у него ноги Зябнут? (он не работает, ленится)
- А нет ли среди вас, дети, таких Охов?
Вопросы ко всему тексту.
- С кем бы из этих братьев ты хотел бы дружить? Почему?
Рефлексия (1мин). Слайды 7-8
Парная работа. На партах комплект слов выражающих разные чувства.
- Прочитайте предложения.
- Прочитайте междометия.
- Посоветуйтесь друг с другом и выполните задание.
11 Итог урока.
- С какой буквой сегодня познакомились? (х)
- Буква какого звука? (глухого согласного)
- Что нового узнали на уроке? (слова-междометия)
- Удалось ли вам сохранить хорошее настроение?
- Оцените свою работу в дневниках.
