Занятие 27-28. «Бутылочные сады» .
Цель: познакомить обучающихся с особенностями выращивания растений методом гидропоники.
Оборудование : компьютер, проектор, экран, учебная презентация.
Ход занятия.
Изучение нового материала. Понятие «бутылочный сад». Особенности выращивания растений в стеклянных емкостях. (Рассказ учителя). Какие растения выращивают в емкостях. (Рассказ учителя). Особенности создания миниатюрного сада. (Работа обучающихся в парах. Заполнение таблицы в рабочей тетради). Особенности ухода за бутылочным садом (Рассказ учителя).
Закрепление.
Работа в группе над вопросом «В чем отличительные особенности выращивания растений в стеклянных емкостях от выращивания растений в открытом грунте?»
Домашнее задание.Создайте эскиз проекта выращивания комнатного растения (какое вам нравится) в бутылке.
Занятие 29-30. Цветы в интерьере. Растения – верхолазы, растения в кашпо.
«Мексиканская горка».
Цель: сформировать представления обучающихся о дизайне растений в интерьере.
Оборудование : компьютер, проектор, экран, учебная презентация.
Ход занятия.
Проверка домашнего задания.Защита эскизов.
Изучение нового материала. Цветы в интерьере комнат. Основы дизайна. (Рассказ учителя). Вертикальное озеленение. (Рассказ учителя). Выращивание растений в кашпо и их место в интерьере. (Беседа с обучающимися). Особенности обустройства мексиканской горки. (Работа с текстом учебника).Закрепление.
Беседа по вопросам учителя.
Занятие 31-32. Озеленение балконов и лоджий. Выращивание цветочных и
овощных культур. Бонсай.
Цель: познакомить обучающихся с дизайном озеленения балконов и лоджий, техникой бонсай.
Оборудование : компьютер, проектор, экран, учебная презентация.
Ход занятия.
Проверка домашнего задания.Защита эскизов.
Изучение нового материала. Балконный дизайн. (рассказ учителя с элементами беседы с обучающимися на основе использования жизненного опыта). Растения, выращиваемые на балконах. (Рассказ учителя). Техника бонсай. (Рассказ учителя). Закрепление.Беседа по вопросам учителя.
Домашнее задание. Предложите эскиз озеленения школы.Занятие 33-34 . Практическая работа «Оформление «зимнего» сада в
интерьере школы».
Цель: сформировать навыки ландшафтного дизайна на примере создания
нового «зимнего» сада в интерьере школы.
Оборудование :
Ход занятия.
Проверка домашнего задания.Защита эскизов
Практическая работа. Оценить сегодняшний «зимний» сад школы и его место в интерьере. Работа в группе: создание нового «зимнего» сада в интерьере школы из существующего цветочного материала. Закрепление.Защита проектов
Домашнее задание.Доработка проектов.
Занятие 35-36 . Практическая работа «Оформление фитоуголков в классных
комнатах».
Цель: продолжить формирование навыков ландшафтного дизайна на
примере оформления классных комнат школы.
Оборудование : комнатные цветы.
Ход занятия.
Проверка домашнего задания.Защита проектов.
Практическая работа. Экскурсия по классным комнатам с целью оценивания их ландшафтного оформления. Работа в группах по созданию интерьера классных комнат из имеющегося материала. Закрепление.Защита проектов по озеленению классных комнат.
Домашнее задание.Доработка проектов.
Занятие 37-38 . Практическая работа «Уход за «огородом» на подоконнике».
Цель: продолжить формирование навыков по уходу за овощными
культурами.
Оборудование : посадочный материал.
Ход занятия.
Проверка домашнего задания.Защита доработанных проектов.
Практическая работа. Обсуждение результатов из дневников наблюдения опытов по овощным культурам, заложенным на занятиях 25 – 26. Выводы по результатам опытов. Разработка памяток по уходу за огородом на подоконнике ( работа в группе) Закрепление.Защита памяток
Домашнее задание.Оформление памяток.
Занятие 39-40. Принципы декоративного оформления пришкольного
участка. Роль декоративного оформления участка.
Цель: познакомить обучающихся с основными принципами дизайна пришкольного участка.
Оборудование : компьютер, проектор, экран, учебная презентация.
Ход занятия.
Изучение нового материала. Планировка пришкольного участка. (Рассказ учителя). Особенности размещения растений на пришкольном участке. (Рассказ учителя). Введение элементов декора на пришкольном участке. (Беседа с обучающимися ). Роль декоративного оформления пришкольного участка. (Беседа с обучающимися ). Закрепление.
Беседа по вопросам учителя.
Занятие 41-42. Экскурсия «Обзор территории пришкольного участка».
Цель: благоустройство территории школы.
Оборудование : листы бумаги, карандаши.
Ход занятия.
Экскурсия. Беседа по технике безопасности при проведении экскурсии и правилах поведения в природе. Постановка цели экскурсии: осмотреть территорию пришкольного участка и создать проект его озеленения. Осмотр пришкольной территории, составление набросков плана пришкольного участка, отметка основных объектов.
Домашнее задание. Составление плана пришкольной территории. Создание проекта по озеленению пришкольной территории.
Занятие 43-44. Планировка участка в соответствии с природными
условиями.
Цель: познакомить обучающихся с основными принципами дизайна
садового участка.
Оборудование : компьютер, проектор, экран, учебная презентация.
Ход занятия.
Проверка домашнего задания.Обсуждение эскизов озеленения пришкольной территории.
Изучение нового материала. Составление плана садового участка. (Рассказ учителя). Особенности размещения надворных построек на садовом участке. (Рассказ учителя). Элементы декора на садовом участке. (Работа в парах с текстом).Закрепление.
Беседа по вопросам учителя.
Домашнее задание. Работа над проектом по озеленению пришкольной территории.Занятие 45-46. Рациональные пропорции зон. Учет особенностей
микрорельефа.
Цель: познакомить обучающихся с основными принципами рационального
использования пропорций зон с учетом особенностей микрорельефа.
Оборудование : компьютер, проектор, экран, учебная презентация.
Ход занятия.
Проверка домашнего задания.Обсуждение эскизов озеленения пришкольной территории.
Изучение нового материала. Учет освещенности и рельефа садового участка. (Беседа с обучающимися ). Ландшафтный дизайн садового участка. (Беседа с обучающимися)Закрепление.
Беседа по вопросам учителя.
Домашнее задание. Работа над проектом по озеленению пришкольной территории.Занятие 47-48 . Практическая работа «Выполнение плана садового участка».
Цель: содействовать развитию навыков ландшафтного дизайна
Оборудование : бумага формата А3, карандаши.
Ход занятия.
Практическая работа. Создание плана «Садовый участок моей мечты» (Работа в группе).
Группа разбивается на микрогруппы по 4 обучающихся. Каждая группа работает над созданием плана садового участка, который они хотели бы иметь, учитывая материал предыдущих занятий.
Занятие 49-50 . Практическая работа «Расчет отдельных функциональных
зон.».
Цель: содействовать развитию навыков ландшафтного дизайна
Оборудование : бумага формата А3, карандаши.
Ход занятия.
Практическая работа. Работа над созданием плана «Садовый участок моей мечты» (Работа в группе).
Каждая группа продолжает работать над созданием плана садового участка, внося в него коррективы и разбивая площадь на функциональные зоны.
Занятие 51-52. Понятие о садовом дизайне. Элементы озеленения в
естественном ландшафте.
Цель: познакомить обучающихся с основными принципами садового
дизайна.
Оборудование : компьютер, проектор, экран, учебная презентация.
Ход занятия.
Проверка домашнего задания.Защита планов садового участка, их обсуждение.
Изучение нового материала. Живая изгородь, виды живой изгороди, уход и обрезка живой изгороди. (Рассказ учителя). Газоны, виды газонов. (Рассказ учителя). Цветники, виды цветников. (Работа в парах с текстом, заполнение таблицы). Водоемы на участке. (Беседа с обучающимися ). Каменистый садик. (Рассказ учителя). Декоративные стенки. (Работа с текстом в группах). Элементы озеленения в естественном ландшафте. (Рассказ учителя).Закрепление.
Беседа по вопросам учителя.
Домашнее задание. Работа над проектом по озеленению пришкольной территории.Занятие 53-54. Принципы создания и правила обустройства альпийских
горок. Принципы подбора растений для цветника.
Цель: продолжить знакомство обучающихся с основными принципами
садового дизайна.
Оборудование : компьютер, проектор, экран, учебная презентация.
Ход занятия.
Изучение нового материала. Понятие «альпийская горка». Виды альпийских горок. (Рассказ учителя). Технология обустройства альпинария. (Работа в парах с текстом). Правила организации цветника. (Рассказ учителя). Создание цветника «С весны до осени»(Работа с текстом в группах).Закрепление.
Беседа по вопросам учителя.
Домашнее задание. Работа над проектом по озеленению пришкольной территории.Занятие 55-56 . Практическая работа «Подготовка почвы для будущего
цветника (разбивка клумбы или рабатки). Удаление корней
сорных растений, внесение удобрений, торфа. Весенняя
посадка многолетних растений ».
Цель: привитие навыков ландшафтного дизайна
Оборудование : садовый инвентарь, посадочный материал
Ход занятия.
Проверка домашнего задания.
Защита проектов по озеленению пришкольной территории.
Практическая работа.Данная практическая работа производится на пришкольном участке. Производится инструктаж по технике безопасности. Далее обучающиеся приступают к работе.
1 группа – обрабатывает почву цветников перед школой.
2 группа – обрабатывает почву цветников с северной стороны школы.
3 группа – обрабатывает почву цветников с южной стороны школы.
После обработки почвы и внесения органических удобрений начинается посадка многолетников согласно разработанного плана по озеленению пришкольной территории.
Домашнее задание.
Выбор темы проекта из предложенного списка.
Озеленение классной комнаты Создание композиции из цветов для ящичка, контейнера на балкон или клумбу. «Многоцветье весны». «Газон и солитеры». «Живописный пейзаж». «Осенние краски». «Мавританский ковер». «Декоративное оформление хозяйственных объектов» (элементы вертикального озеленения). «Овощные клумбы». «Однолетние орнаменты» (вдоль школьных дорожек). «Цветочное оформление партера» (для параллельных классов). «Полянка». «Аптекарский огород». «Лунный календарь и всхожесть семян цветочных культур».Занятие 57-58 . Практическая работа «Составление таблиц с условными
обозначениями рекомендуемых растений для цветника с
учетом сезона. Выращивание весенней рассады однолетних
цветов и растений. Уход за посадками».
Цель: привитие навыков ландшафтного дизайна
Оборудование : садовый инвентарь, посадочный материал.
Ход занятия.
Проверка домашнего задания.
Сообщение учителю темы проекта, организационные вопросы по работе над проектом.
Практическая работа.Основываясь на полученных знаниях обучающиеся создают схемы посадки цветочных культу в цветнике, чтобы он цвел с весны до осени.
Потом обучающиеся выбирают место для посева однолетников на рассаду, так как такая рассада получается более жизнеспособной. После обучающиеся проверяют посадки многолетников, корректируют их согласно разработанного плана.
Домашнее задание.
Работа над проектом.
Занятие 59-60 . Практическая работа «Разбивка газонов».
Цель: привитие навыков ландшафтного дизайна
Оборудование : садовый инвентарь, посадочный материал.
Ход занятия.
Практическая работа.
Обучающиеся продолжают работу на пришкольном участке, ухаживают за посадками, рассадой. Параллельно с этой работой, согласно разработанному плану, разбивается газон( при наличие посадочного материала и места).
Домашнее задание.
Работа над проектом.
Занятие 61-62 . Практическая работа «Посадка цветов».
Цель: привитие навыков ландшафтного дизайна
Оборудование : садовый инвентарь, посадочный материал.
Ход занятия.
Практическая работа.
Однолетники, которые высевались на рассаду высаживаются в цветники согласно плана. Продолжается уход за многолетниками.
Домашнее задание.
Работа над проектом.
Занятие 63-68 . Работа над проектами, защита проектов
Цель: подведение итогов курса.
Оборудование : компьютер, проектор, экран
Ход занятия.
Подведение итогов
- На двух занятиях обучающиеся продолжают работать над проектом, консультируясь у учителя. Параллельно продолжают ухаживать за цветниками. На последних 4 занятиях происходит защита проектов, их обсуждение, подведение итогов курса. Выбираются проекты для реализации на следующий год. Продолжается работа в цветниках.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
