МБОУ «Средняя школа №15» г. Ачинск

Учитель:

Класс: 1 «В»

Предмет: математика

Тема урока: Применение вычитания для сравнения двух чисел.

Цели урока:

1) продолжить работу на сравнение чисел, закреплять знание таблиц на сложение и вычитание, умение решать задачи;
2) формирование мыслительных процессов, логического мышления учащихся; математическая подготовка учащихся к дальнейшему обучению; развивать внимание, память;
3) воспитывать у детей устойчивый интерес к занятиям математикой; взаимопомощь, ответственность друг за друга.

Ожидаемый результат: каждый ученик:

называет большее и меньшее число; формулирует правило сравнения чисел; сравнивает два числа, применяя вычитание.

Личностные УУД

    формирование способности осознания успешности и неуспешности в учебной деятельности; положительного отношения к учебной деятельности и к изучению математики.

Регулятивные УУД

    формирование умения принимать и сохранять учебную задачу; планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; выполнение учебных действий в устной, письменной речи и во внутреннем плане; осуществление итогового и пошагового контроля по результату под руководством учителя и самостоятельно

Коммуникативные УУД

    осуществление сотрудничества при работе с учителем и одноклассниками; формирование умения выражать свою точку зрения, строить понятные для партнера высказывания; участие в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.

Оборудование к уроку: карточки для взаимотренажа, карточки (клише), презентация, электронный тренажер на детских нетбуках, рабочая тетрадь «Математика  №3», карточки для отработки навыков вычитания.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?


Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Форма организации работы

Примечание

1. Орг. момент

Настрой на урок. Проверка готовности.

ФОФ

2.Актуализация опорных знаний

-Сколько детей сегодня в классе?

-Сколько гостей к нам пришло?

-Вспомним, над какой темой мы работали последние уроки и что мы можем сделать с этими числами?

-Давайте сравним

-Как мы на письме покажем, что одно число больше или меньше другого?

Ответы на вопросы

ФОФ

  ВТ

-Потренируемся в умении сравнивать числа и ставить знаки.


3  5

3 меньше 5

3<5

9  4

9 больше 4

9>4

-Кто успешно справился со всеми заданиями?

-Кто испытывает трудности?

Учащиеся работают в парах сменного состава, записывая на листочках пары чисел и знаки сравнения.

ПОФ

карточки для ВТ, пол. листочка

3.Целеполагание

- Вернемся к числам на доске.

-Может кто-нибудь ответить -  на сколько детей в классе больше?

-Сегодня на уроке мы попробуем научиться узнавать  на сколько одно из чисел больше или меньше другого. Кто сможет назвать  тему нашего урока?

Отвечают на вопросы.

Поднимают руки. 

ФОФ

Презентация 1 слайд

4. Изучение нового материала

-Было 8 коробочек и 5 шариков. Чего больше? Чего меньше? Елочные шарики раскладывают в коробки по одному. На сколько больше оказалось коробок?

- Из коробок и шариков составили пары. Без пар осталось 3 коробки, 3 шарика не хватило. Это  значит, что коробок на 3 больше, чем шариков. Как получить число 3?  8-5=3

Отвечают на вопросы

ФОФ

- Каким действием мы нашли на сколько коробок больше? Что надо сделать, чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого?

Формулируют правило

-Прочитайте как записано правило в учебнике. Мы правильный сделали вывод?

Сравнивают свои предположения с правилом по учебнику.

Презентация слайд 2

-Уберем некоторые слова и произнесите правило опираясь на оставшиеся фразы.

Проговаривают правило с опорой на клише

Слайд 2 (убрать слова)- речевое клише

5.Первичное закрепление

- Потренируемся решать задачи.

- Прочитайте задачу №1.

- Как узнать, на сколько уток меньше, чем кур? (правило)

-Назовите большее число.

-Назовите меньшее число.

-Что нужно сделать?

-На сколько уток меньше, чем кур?

-Как узнали? (правило)

Решают задачу, отвечая на вопросы

ФОФ

Презентация слайд 3.

- Прочитайте задачу №2. Решите ее в паре, отвечая на вопросы. (1 вслух)

- Как узнать, на сколько платьев больше, чем костюмов? (правило)

-Назовите большее число

-Назовите меньшее число

-Что нужно сделать?

-На сколько платьев больше, чем костюмов?

-Как узнали? (правило)

Решают задачу, отвечая на вопросы

ПОФ

Физминутка

Повторение изученного

-Что мы сегодня учились делать?

-Что надо знать и уметь, чтобы правильно решать подобные задачи?

-Повторите правило по карточкам в паре.

-Умение вычитания предлагаю проверить работая на нетбуках.

Отвечают на вопросы

-Знать правило и выполнять вычитание.

ФОФ


-Кто справился без ошибок? Какие ошибки допускаете? Почему?

На нетбуках работают с тренажером «Вычитание чисел в пределах 20»

ИОФ

нетбуки

Работа в рабочих тетрадях

-Откройте тетради на странице 64

-Номер 1.  Прочитайте задание.

-Кто живет в зоологическом саду?

-Сколько слонов?

-Сколько мартышек?

-Сколько жирафов?

-Прочитайте первый вопрос.

-Назовите большее число. Назовите меньшее число. Что нужно записать? На сколько мартышек больше, чем слонов? Как узнали?

Отвечают на вопросы, решают задачу.

ФОФ

Презентация слайд 4

-Кто готов ответить самостоятельно на следующие вопросы?

Если не уверенны работайте в паре.

Самостоятельно выполняют задание.

ИОФ

Презентация слайд 5

-Проверим.

Итог урока

-Вернемся к нашим числам на доске, кто мне сможет сказать, как узнать на сколько гостей меньше? Что надо сделать?

-Какое правило мы сегодня выучили? Проговорим хором по карточкам. Расскажите это правило дома родителям.

-Что еще надо уметь, чтобы решать задачи на сравнение? Предлагаю дома потренироваться в вычитании. Выберите для себя примеры полегче – в пределах 10 и потяжелее – вычитание в пределах 20.

-Кто доволен своей работой на уроке?

Отвечают на вопросы

ФОФ

Карточки с примерами