Фонд оценочных средств по учебной дисциплине (стр. 9 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра иностранных языков

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая кафедрой иностранных языков

доцент ________________

«____»____________________20____г

Деловая (ролевая) игра

по дисциплине «Иностранный язык»  (немецкий)

направление подготовки 19.03.01 Биотехнология

Квалификация – бакалавр

Форма обучения – очная

Ставрополь 2015

Деловая (ролевая) игра 1

Тема дисциплины: «Студент-медик о себе»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-6, ОК-7

Тема игры: Жизнь в общежитии СтГМУ, плюсы и минусы.

Концепция игры: Ваш друг студент Московского медицинского университета, а Вы – студент СтГМУ. Сейчас у Вас с другом каникулы и вы проводите много времени вместе. Расскажите друг другу о своем рабочем дне.

Описание ролей: 1) студент рассказывает о преимуществах своей учебы в Московском медицинском университете.

2) студент СтГМУ задает вопросы по условиям учебы и жизни в московском вузе.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Студент-медик о себе»

Деловая (ролевая) игра 2

Тема дисциплины: «Ставропольский государственный медицинский университет»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-6, ОК-7

Тема игры: Учеба в СтГМУ, плюсы и минусы.

Концепция игры: 1. Ваша сестра выбирает профессию. Она холчет стать врачом. Посоветуйте ей поступить в СтГМУ. Обоснуйте.

2. Иностранные студенты приехали учиться в СтГМУ. Расскажите им об образовательной системе в университете.

Описание ролей: 1) студент рассказывает о преимуществах своей учебы в медицинском университете.

2) студент СтГМУ задает вопросы по условиям учебы и жизни в СтГМУ.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «СтГМУ»

Деловая (ролевая) игра 3

Тема дисциплины: «Германия. Берлин.»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-6, ОК-7

Тема игры: Путешествие по Германии. Достопримечательности Берлина.

Концепция игры: Вы встретили друга из Германии и обсуждаете планы на лето. Поделитесь впечатлениями от поездки в Германию в прошлом году. Ваш друг приглашает Вас на экскурсию по Берлину. Обещает показать Вам множество достопримечательностей

Описание ролей: 1) студент рассказывает о своем отдыхе в Германии прошлом году.

2) студент СтГМУ задает вопросы по достолпримечательностям Берлина.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Германия. Берлин.» .

Деловая (ролевая) игра 4

Тема дисциплины: «Медицинское образование в России»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-6, ОК-7

Тема игры: Рассказ о системе медобразования в России, программе обучения, предметах, которые изучают студенты на младших курсах и будут изучать на старших курсах.

Концепция игры: Представьте, что вы студент-медик 1 курса. Ваш друг – тоже студент медицинского вуза, но в другом городе. Расскажите, из чего складывается ваша программа обучения, и о предметах, которые вы изучаете на младших курсах и будете изучать на старших курсах. Расскажите ему о системе медобразования в России.

Описание ролей: 1) студент рассказывает о преимуществах своей учебы в СтГМУ.

2) студент из другого медвуза задает вопросы по условиям учебы.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Медицинское образование в России»

Деловая (ролевая) игра 5

Тема дисциплины: «Медобслуживание в России»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-6, ОК-7

Тема игры: Работа врача-терапевиа в поликлинике.

Концепция игры: Представьте, что Вы участковый врач-терапевт. К Вам на прием пришел больной с различными жалобами. Расскажите, как врач проводит медицинский осмотр, и какие анализы назначает сдать пациенту, чтобы поставить правильный диагноз. Что Вы будете делать в случае тяжелого заболевания пациента?

Описание ролей: 1) студент рассказывает о работе врача-терапевта в поликлинике.

2) студент-пациент сообщает врачу о своих жалобах, задает вопросы врачу о медицинских процедурах и анализах.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Медицинское обслуживание в России»

Деловая (ролевая) игра 6

Тема дисциплины: «Больница»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-6, ОК-7

Тема игры: Медицинское обслуживание в стационаре.

Концепция игры: Представьте себе, что вы главный врач больницы. К вам приезжает делегация врачей из другого города, чтобы познакомиться с работой больницы (её структурой, персоналом). Расскажите о больнице, её отделениях, лаборатории и достижениях в лечении больных.

Описание ролей: 1) студент рассказывает о структуре и работе больницы, ее отделений.

2) студенты, изображающие делегацию врачей, задают вопросы по условиям работы стационара.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Больница».

Деловая (ролевая) игра 7

Тема дисциплины: «Методы обследования больного в терапевтической практике»

Коды контролируемых компетенций: ОК-5, ОК-6, ОК-7

Тема игры: Знакомство с методах физического осмотра пациента и дополнительных исследованиях, которые помогают врачу поставить правильный диагноз.

Концепция игры: Предположим, вы узнали, что ваш друг находится на лечении в больнице, и вы хотите его посетить. Позвоните другу и расспросите о его состоянии здоровья, лечении, пребывании в больнице, о методах физического осмотра пациента и о дополнительных исследованиях, которые помогают врачу поставить правильный диагноз.

Описание ролей: 1) студент-пациент рассказывает о своем пребывании в больничном отделении.

2) студент СтГМУ задает вопросы о методах физического осмотра пациента и о дополнительных исследованиях, которые помогают врачу поставить правильный диагноз.

Ожидаемый результат: Усвоение лексики и развитие речевых навыков по теме «Методы обследования больного в терапевтической практике».

Критерии оценки:

оценка «отлично» выставляется студенту, при совершении незначительных ошибок (10-15%);

оценка «хорошо» - при наличии в речи некоторых затруднений, ошибок до 25%;

оценка «удовлетворительно» ставится, если есть значительные трудности в изложении и беседе по теме, ошибки до 50%;

оценка «неудовлетворительно» выставляется, если отсутствуют основные навыки устной речи, ошибки свыше 50%.

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра иностранных языков

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая кафедрой иностранных языков

доцент ________________

«____»____________________20____г

КАРТОЧКИ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

по оценке сформированности компетенций: ОК-5, ОК-6, ОК-7

по дисциплине «Иностранный язык» (немецкий)

направление подготовки 19.03.01 Биотехнология

Квалификация – бакалавр

Форма обучения – очная

Ставрополь 2015

Тема „Ich bin Mediziner"

Вариант 1

Задание:  напишите на русском языке значения следующих слов, словосочетаний и выражений.

schwerfallen        6. gesund sein erhalten        7. das Mitglied derRentner        8. fuhren die GroBeltern        9. in bester Eintracht leben die Krankenschwester        10. eine Arbeit leisten

       

Тема „Ich bin Mediziner"

Вариант 2

Задание:  напишите на русском языке значения следующих слов, словосочетаний и выражений.

derHaushalt        6. leichtfallen schwarmen fur        7. besonders das Ereignis        8. der wissenschaftliche Zirkel besuchen        9. der Krieg studieren        10. vaterlandisch

Тема „Ich bin Mediziner"

Вариант 3

Задание:  напишите на русском языке значения следующих слов, словосочетаний и выражений.

besuchen        6. kranklich sein studieren        7. Rentner sein der Krieg        8. gesund sein das Krankenhaus        9. munter sein fleiBig        10. mehrere Auszeichnungen haben

Тема „Ich bin Mediziner"

Вариант 4

Задание 1. напишите на русском языке значения следующих слов, словосочетаний и выражений.

der Haushalt        6. der Rentner vonBerufsein        7. eine Arbeit leisten schwarmen fur        8.jetzt gesellschaftlich        9. als Teilnehmer sein die Auszeichnung        10. kranklich sein

Тема „Die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie"

Вариант 1

напишите на немецком языке значения следующих слов,

словосочетаний и выражений.

старейший        5. заслуга в начале        6. заканчивать вуз учиться на        7. со своего основания самостоятельное

учебное заведение  8. важный

Тема „Die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie"

Вариант 2

напишите на немецком языке значения следующих слов.

словосочетаний и выражений.
1.учебное заведение        5. наука

основывать        6. выпускник знаменитый        7. оказывать помощь образовывать, давать        8. принимать участие. в...
образование, выпускать

Тема „Die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie"

Вариант 3

напишите на немецком языке значения следующих слов, словосочетаний и выражений.

ученый        6. дверь вначале        7. трудящиеся эра        8. ежегодно основывать        9. открывать двери открывать (что-то новое)  10. здравоохранение

Тема „Die Moskauer Medizinische Setschenow-Akademie"

Вариант 4

напишите на немецком языке значения следующих слов, словосочетаний и выражений.