Рабочая программа по художественно-эстетическому развитию Воспитанников старшего дошкольного возраста в рамках реализации дополнительного образовательного вокального кружка «Озорные капельки» (стр. 1 )

Содержание

Пояснительная записка

Новизна программы Актуальность Педагогическая целесообразность Цель и задачи программы Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы Сроки реализации Формы и режим занятий Ожидаемые результаты Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

Учебно-тематическое планирование

Содержание образовательной деятельности

Перспективное тематическое планирование занятий в старшей группе 5-6 лет

Перспективное тематическое планирование занятий в подготовительной

к школе группе 6-7 лет

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Диагностический мониторинг

Библиографический список

Пояснительная записка

       Направленность программы  художественно-эстетического развития воспитанников старшего дошкольного возраста в рамках реализации дополнительного образования  вокального кружка «Озорные капельки» разработана в соответствии с:

Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации; Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; Санитарно-эпидемиологическими  требованиями  к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций.  СанПиН 2.4.1.3049-13; Письмом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 28-02-484/16 «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей»; Программой  музыкального образования для детей раннего и дошкольного возраста  КАМЕРТОН . ЛИНКА-ПРЕСС//МОСКВА, 2008;

Данная программа направлена на развитие у воспитанников вокальных данных, творческих способностей, исполнительского мастерства.

Пение – основной вид музыкальной деятельности ребёнка. Песня позволяет человеку не только выразить свои чувства, передать своё внутреннее состояние, но и вызвать у других соответствующий эмоциональный отклик, который созвучен с передаваемым настроением исполнителя. Песня учит и воспитывает человека.

Обучение детей пению – одна из важнейших задач музыкального руководителя детского сада. К тому же это одна из самых сложных задач, требующих то нас педагогов высокого профессионализма.

Кружковая система позволяет учесть физиологические и вокальные особенности каждого ребёнка, что является приоритетным в работе, направленной на индивидуально-дифференцированный подход к способностям каждого ребёнка.

Новизна программы

Новизна программы дополнительного образования  вокального кружка «Озорные капельки» заключается в следующем: программа реализуется через интеграцию со специалистами учреждения ( воспитателем, преподавателем изо) и направлена на личностно - ориентированный подход к каждому ребенку в соответствии с ФГОС ДО.

Интеграция позволяет по мере необходимости оказывать индивидуальную работу воспитанникам, занимающимся в данном кружке, что благотворно влияет на всестороннее развитие ребенка.

Актуальность

Психологи  утверждают, что сейчас во время технического прогресса, когда дети большую часть времени  проводят за компьютерами и оглушённы средствами массовой информации, несущими бездуховность и низкую культуру, многие дети страдают эмоциональной глухотой, часто бывают жестокими и равнодушными.

Пение способно улучшать настроение, умиротворять, успокаивать. У поющих детей вырабатывается стрессоустойчивость, формируется уравновешенный характер, а так как пение ещё и психофизический процесс, связанный с работой жизненно важных систем, важно, чтобы голосообразование было правильным. 

Правильный режим голосообразования является результатом работы по постановке певческого голоса, дыхания и оказывает оздоравливающее влияние на обменные процессы, играющие главную роль в кровоснабжении, в том числе и органов дыхания. Улучшается дренажная функция бронхов, восстанавливается носовое дыхание, повышается общая сопротивляемость организма, его тонус, возрастает качество иммунных процессов.

Именно песне принадлежит роль «душевного катализатора», «…в песне есть нечто воспитывающее душу и тело, в особенности, чувство» - говорил .

Педагогическая целесообразность

Музыкальное воспитание и обучение является неотъемлемой частью образовательного  процесса в рамках основной образовательной программы психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста, а работа вокального кружка строится на единых принципах с основной образовательной программой,  обеспечивает целостность педагогического процесса и направленна на расширения спектра образовательных услуг, развития творческих способностей детей, всестороннего удовлетворения образовательных потребностей, запросов родителей воспитанников.

Цель и задачи программы

Основной целью деятельности вокального кружка является формирование вокальных умений и навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Основные задачи:

Образовательные:

Закрепить представления детей об образной природе песен Развить целостное музыкально-эстетическое восприятие песен (научить воспринимать, осознавать, различать, сравнивать эмоционально-образное содержание песни более сложного репертуара; побуждать различать настроение, чувства, эмоции, характер, отмечать их смену, учить сравнивать их; воспринимать, понимать особенности взаимодействия двух-трёх образов песни) Развить довольно тонкое дифференцированное восприятие песен, позволяющее одновременно воспринимать комплекс средств выразительности певческой деятельности; учить соотносить их, обобщать, выделять их изменения Развить восприятие способов певческих умений, отмечать правильность звукообразования, красоту звуковедения, точность, ясность певческой дикции, правильность интонирования мелодии и точность ритмического рисунка, слаженность динамического и тембрового ансамбля, пение по ручным знакам Закреплять понимание различных видов певческой техники; развить восприятие техники «эхо», простейшего канона, понимание красоты его звучание; уделить особое внимание восприятию пения без сопровождения Побуждать бережно относиться к детскому голосу Содействовать самостоятельному исполнению знакомых песен как в организованной, так и в самостоятельной деятельности;  в условиях как детского сада так и семьи.

Воспитательные:

Развитие музыкально-эстетического восприятия песен народного, классического, современного репертуара разного характера и содержания; формировать опыт ценностных ориентаций к певческому искусству России; воспитывать любовь к ней Развить музыкально-эстетическое сознание средствами певческой деятельности Закрепить представление о самых различных видах песни Научить художественному исполнению народного, классического, современного репертуара разнообразной тематики Побуждать к активности в выражении своих музыкальных впечатлений об исполненной песне в художественно-речевой деятельности, в пластических миниатюрах, в изобразительной деятельности; побуждать моделировать форму, характер, содержание куплетов песни 

  Развивающие:

•        Формировать музыкально-слуховые певческие представления, побуждать запоминать, называть песни, наиболее часто воспринимаемые детьми в течении года

•        Развить музыкально-сенсорное восприятие основных выразительных отношений музыкальных звуков (звуковысотных отношений двух последовательно взятых звуков, звуков трезвучий; ритмических рисунков, выделять метроритм, а также долгие и короткие звуки; динамических оттенков в различных вариациях а также усиление и ослабление звука; темповых изменений; тембровой окраски поющего голоса

•        Содействовать творческой самостоятельности и активности в выражении своих музыкально-слуховых певческих представлений о прослушанной песне в творческой исполнительской деятельности художественно-речевой, пластической и изобразительной

•        Побуждать помнить, исполнять большинство песен, выученных в течении года и наиболее любимых, освоенных ранее

•        Содействовать выразительному осознанному исполнению эмоционально-образного содержания песни различного характера: отдельных ярких интонаций; взаимодействие музыкальных образов

•        Научить детей дифференцированно  подходить к использованию в пении средств выразительности, соответствующих особенностям характера и содержания песни

•        Научить детей осознанно использовать в певческой деятельности музыкально-сенсорный опыт; уметь пропевать правильно: звуковысотные отношения музыкальных звуков, звуки трезвучия ; различные ритмические рисунки в том числе польки, вальсы, марша; свободно пользоваться в пении красотой различных динамических оттенков; темповые изменения; использовать разную тембровую окраску голоса для передачи необходимых нюансов образа песни

•        Совершенствовать певческие умения и навыки (правильность звукообразования, красоту звуковедения; точность, внятность, ясность певческой дикции; првильность дыхания; точность интонирования мелодии и ритмического рисунка песни; слаженность ансамбля)

•        Побуждать детей к творческой самореализации в выразительности исполнения песен; сочинению мелодий на заданный литературный текст; импровизации текста и музыки песни определённого содержания; импровизации слов и мелодий; соответствующих настроению ребёнка; импровизации песенных мелодий в ритме польки, вальса, марша 

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной