Тема: «Путешествие в страну «Математика»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 12 « Светлячок» пгт Ярославский

Хорольского  муниципального района Приморского края.

  Конспект непосредственной деятельности

  по образовательной области « Познание».

  Тема: « Путешествие в страну « Математика».

  ( средняя группа)

  Воспитатель: Халдеева Валентина

  Дмитриевна.

  2014 год.

Тема: «Путешествие в страну « Математика» для детей средней группы.

Программное содержание:

Развитие пространственного воображения, образного мышления, умения выявлять наличие нескольких признаков (цвет, форма, величина) и отсутствие одного из них. Развитие комбинаторских способностей, умения обобщать и сравнивать. Развитие смекалки, умение преобразовывать, делать логические выводы. Упражнять детей отсчитывать предметы.

Материал и оборудование:

Костюм Незнайки. Фланеграф, три обруча, палочки. Игрушки: неваляшка, колобок, мяч, три игрушки желтого цвета, три маленьких игрушки и несколько других. Геометрические фигуры: четырехугольники, треугольники, квадраты, круги. Камешки небольшого размера, покрашенные в основные цвета (20 штук). Угощение: разноцветные морские камешки – конфеты.

Ход.

Воспитатель: Дети, сегодня я приглашаю вас в путешествие по стране «Математика». Эта волшебная страна состоит из городов, гор, рек и островов. Я знаю, что вы все любите математику и это путешествие будет интересным. А  как вы думаете, на чем можно путешествовать?

Дети: Можно путешествовать на машине, поезде, пароходе, ракете и т. д.

Воспитатель: Мы отправимся в путешествие пешком, но мы совсем не знаем дороги. Кто же нам поможет?

Незнайка: Здравствуйте! Я хочу вам помочь и показать дорогу по волшебной стране математике.

Воспитатель: Вот хорошо!

Незнайка: Дети – это город Игрушек. Его жители – это игрушечные зверушки, которые очень расстроены тем, что они забыли свои домики (обручи), в которых они живут. В первом доме живут игрушки, круглые по форме. Во втором – все игрушки желтого цвета. В третьем – самые маленькие по величине.

Воспитатель с детьми отбирают необходимые игрушки. Вне обручей остались игрушки  ни круглые, ни желтые, ни маленькие…

Воспитатель: Дети, давайте проверим, правильно ли мы поселили игрушки в свои домики. Назовите, какие игрушки живут здесь.

Дети: В этом домике живут  неваляшка, мяч, колобок.

Воспитатель: Чем они похожи?

Дети: Они  круглой формы.

Воспитатель: Назовите, какие игрушки живут во втором домике? Чем они похожи?

Дети: Здесь игрушки желтого цвета.

Воспитатель: Чем похожи игрушки в третьем домике?

Дети: Игрушки маленькие.

Воспитатель: Дети, а какие игрушки остались?

Дети: Ни круглые, ни желтые, ни маленькие.

Незнайка: Молодцы, правильно поселили. А считать вы умеете? Таня, сосчитай, сколько игрушек в первом «домике» (обруче).

Таня: Четыре игрушки.

Незнайка: Валя, сосчитай, сколько игрушек во втором доме?

Валя: В доме пять игрушек.

Незнайка: Коля, а сколько игрушек в третьем домике?

Коля: В доме шесть игрушек.

Незнайка: Молодцы, дети помогли игрушкам попасть в свои домики. Теперь они веселые и радостные.

Игра «Найди лишнего».

Незнайка: Сейчас мы с вами идем во второй город «Геометрических фигур».

Воспитатель: Вот мы и пришли в город геометрических фигур. На первой улице живут фигуры похожие, но одна лишняя не такая как все. Найдите ее.

Дети: Эта фигура не похожа (лишняя) – это треугольник.

Воспитатель: Чем она отличается?

Дети: У треугольника три угла, а у остальных четыре.

Воспитатель: На второй улице живут геометрические фигуры похожие. Но одна лишняя. Посмотрите, внимательно  какая?

Дети: Эта фигура  лишняя – это четырехугольник.

Воспитатель: Чем она отличается?

Дети: У всех фигур три угла, а у этой четыре – это четырехугольник.

Воспитатель: Правильно, дети все треугольники -  это четырехугольник. На третьей улице, какая фигура лишняя?

Дети: У всех фигур уголки, у круга нет углов.

Воспитатель: Молодцы, правильно ответили и нашли  на каждой улице лишнюю геометрическую фигуру.

Незнайка: Вдали виден небольшой остров Веселых мастеров.

Воспитатель: Но что бы добраться до острова Веселых мастеров нам нужно переплыть реку. Мы поплывем в размашку.

Вот мы и на острове  Веселых мастеров, на котором нам придется вспомнить, чему мы научились.

Игра «Головоломка». На фланелеграфе выложена фигура из палочек в виде зонтика.

Воспитатель: Дети, в данной фигуре нужно переложить две палочки  так, что бы получить три равных треугольника.

Во второй головоломке нужно переложить четыре  палочки, что бы получилась фигура напоминающая бабочку.

Незнайка: Молодцы, вы такие догадливые.

Воспитатель: А куда сейчас мы отправимся?

Незнайка: А сейчас мы отправимся в город Волшебников, где каждый из вас будет маленьким волшебником.

Воспитатель: страна Математики сказочная и волшебная. Сейчас вы будете маленькими волшебниками. Немного пофантазируйте и придумайте необычные деревья, дома жителей этой страны.
Воспитатель предлагает детям наборы геометрических фигур и составить картинку: домик, зверушку, человека из одинаковых кругов и четырехугольников, треугольников и т. д. (медведь из кругов, лиса из треугольников, человек из четырехугольников…) После выполнения задания каждый ребенок может рассказать, что или кого он придумал, как назвал фигуры, какие фигуры использовал и сколько?

Незнайка: У меня для вас есть сюрприз, но прежде, чем вы получите его, я хочу, что бы вы выполнили  мое задание. В моей стране все необычно и даже камешки красивые и разноцветные. Я узнал, что вы умеете считать и хочу узнать, как каждый из вас умеет считать.

Дети выполняют задание.

Незнайка: Молодцы, сегодня мне понравилось, какие вы находчивые, любознательные. Сообразительные, знаете геометрические фигуры, умеете считать, знаете цвет, форму, величину. Я сегодня узнал, что вы хорошо умеете считать. За это вам мой сюрприз (разноцветные морские камешки – конфеты). Вам понравился мой сюрприз?

Я вас еще приглашу в гости! До свидания!

Дети: До свидания Незнайка! Приходи к нам в гости еще!