Ведущее место в формировании нравственного сознания спортсменов принадлежит методам убеждения. Убеждение во всех случаях должно быть доказательным, для чего нужны тщательно подобранные аналогии, сравнения, примеры. Формулировку общих принципов поведения нужно подкреплять ссылками на конкретные данные, на опыт самого занимающегося.
Важным методом нравственного воспитания является поощрение спортсмена – выражение положительной оценки его действий и поступков. Поощрение может быть в виде одобрения, похвалы, благодарности тренера и коллектива. Любое поощрение должно выноситься с учетом необходимых педагогических требований и соответствовать действительным заслугам спортсмена.
Одним из методов воспитания является наказание, выраженное в осуждении, отрицательной оценке поступков и действий спортсмена. Виды наказаний разнообразны: замечание, устный выговор, выговор в приказе, разбор поступка в спортивном коллективе, отстранение от занятий, соревнований. Поощрение и наказание спортсмена должны основываться не на случайных примерах, а с учетом всего комплекса поступков. Проявления слабоволия, снижение активности вполне естественны у спортсмена, как естественны и колебания его работоспособности. В этих случаях большее мобилизующее значение имеют дружеское участие и одобрение, чем наказание. К последнему надо прибегать лишь иногда, когда слабость воли проявляется спортсменом систематически. Лучшим средством преодоления отдельных моментов слабоволия является привлечение спортсмена к выполнению упражнений, требующих преодоления посильных для его состояния трудностей.
Спортивный коллектив является важным фактором нравственного формирования личности спортсмена. В коллективе спортсмен развивается всесторонне – в нравственном, умственном и физическом отношении, где возникают и проявляются разнообразные отношения: спортсмена к своему коллективу, между членами коллектива, между спортивными соперниками.
Воспитание волевых качеств – одно из важнейших задач в деятельности тренера-преподавателя. Волевые качества формируются в процессе сознательного преодоления трудностей объективного и субъективного характера. Для их преодоления используются необычные для спортсмена волевые напряжения. Поэтому основным методом воспитания волевых качеств является метод постепенного усложнения задач, решаемых в процессе тренировочных занятий и соревнований.
9. Работа с родителями.
Работа педагогического коллектива спортивной школы с родителями осуществляется, в основном, в форме родительских собраний и индивидуальных собеседований. В рамках собеседований тренер – преподаватель и родители проводят совместный анализ физического состояния воспитанника, соблюдение им режима, итоги участия в соревнованиях. Помимо этого родители воспитанников посещают соревнования и досуговые мероприятия, проводимые тренерами – преподавателями для воспитанников. После соревнований тренеры – преподаватели совместно с родителями и воспитанниками проводят анализ выступлений воспитанников
.
10. Перечень информационного обеспечения программы.
Отбор в спортивных играх. – М.: ФиС,
Психология футбола. – М., ФиС,
Подвижные игры в занятиях спортом. – М.: ФиС, .
, Основы юношеского спорта. – М.: ФиС,
Воспитание физических качеств у юных спортсменов. – М.,
Игра футбольного вратаря. – М.: ФиС,
Андреев -футбол. – М.: ФиС,
Режим футболиста. – М.: ФиС,
и др. Техническая и тактическая подготовка футболистов. – : ФиС,
и др. Физичкская подготовка футболистов. – М.: ФиС,
Правила игры в футбол. – М.: ФмС (последний выпуск).
Футбол для юношей. – М.: ФиС,.
Футбол. Техника. – М.: ФиС,
Футбол. Стратегия. – М.: ФиС,
, Теоретическая подготовка юных спортсменов. – М.: ФиС, 1985.
, Юный футболист. – М.: ФиС,
Основы управления подготовкой юных спортсменов (Под редакцией . – М.: ФиС, .
Теория и методика физического воспитания. Учебник для институтов физкультуры (Под общей редакцией , А. Новикова. 2-е изд. испр. и доп. (в 2-х т.). – М.: ФиС,
Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Медицина.
, Педагогика и психология деятельности организатора детского спорта. Учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвящение,
Индивидуализация и прогноз в спорте. – М.: ФиС,
, , Тренировка футболистов. 2-е изд., перераб и доп. – К.: Здоровья,
Футбол в школе.
Футбол: поурочная программа для учебно-тренировочных групп 1-го и 2-го годов обучения ДЮСШ И СДЮШОР (авторы: , и др.).
11. Приложения.
Приложение 1
Примерный план распределения программного материала
в годичном цикле для групп начальной подготовки на 144 часа
Виды подготовки | Кол-во (ч) | Месяцы | ||||||||
Сент. | Окт. | Нояб. | Дек. | Янв. | Февр. | Март | Апр. | Май | ||
Общая физическая | 61 | 6 | 6 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 | 7 |
Специально-физическая | 26 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Техническая | 27 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Тактическая | 6 | 2 | 2 | 2 | ||||||
Соревновательная подготовка | 12 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||
Контрольные испытания | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||
ИТОГО практики: | 136 | 14 | 14 | 13 | 15 | 16 | 15 | 18 | 15 | 16 |
Теоретическая | 8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
ИТОГО теории: | 8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
ВСЕГО | 144 | 15 | 15 | 14 | 16 | 17 | 16 | 19 | 16 | 16 |
Приложение 2
Показатели общей физической подготовленности
(входной и промежуточный контроль)
Развиваемое физическое качество | Скоростно-силовые качества | Быстрота | Выносливость | Скоростно-силовые качества | ||||
Контрольные упражнения (тесты) | Прыжок в длину с места (см) | Бег 20 м (сек) | Челночный бег 4х9 м (сек) | Высота подскока. | ||||
Уровень спортивной подготовленности для групп СО | м | д | м | д | м | д | м | д |
Прирост показателей по ОФП | Прирост показателей по ОФП | Прирост показателей по ОФП | Прирост показателей по ОФП |
Приложение 3
Контрольные упражнения и нормативы
По общей физической подготовке.
Бег 3 0 м. Бег 300 м. Бег 400 м.6-минутный бег. 6-минутный бег.12-минутный бег. 12-минутный бег. Бег 10х30 м. Прыжок в длину с места. Тройной прыжок с места. Пятикратный прыжок с места.Упражнения выполняются по правилам соревнований по легкой атлетике. Бег выполняется с высокого старта.
Время между попытками в тесте «бег 10х30 м» составляет 25 сек. Учитывается среднее время 10-и попыток.
Нормативные требования для группы
начальной подготовки.
1. По общей физической подготовке.
1. | Челночный бег 3х10 или бег 30 м с высокого старта (сек) | 10,0 6,0 | 9,5 5,5 |
2. | Метание теннисного мяча в цель с 6 м из трех попыток (количество попаданий) | 1 | 2 |
3. | Кросс без учета времени (м) | 300 | 500 |
4. | Многоскоки (8 прыжков-шагов с ноги на ногу) (м) | 10,5 | 12,5 |
5. | Лазанье по канату с помощью ног (м) | 1,5 | 2 |
6. | Ходьба на лыжах (км) | 1 | 2 |
7. | Плавание (любым способом) (м) | 12 | 25 |
8. | Полоса препятствий (количество баллов) | 7 | 9 |
2. По технической подготовке.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
