4. Бессмертие. Новомученики и Исповедники Российские.(1 ч.)
Что такое подвиг? Как его объяснить в христианском значении?
Русская Голгофа. Новомученики Российские. Что помогало Новомученикам сохранить мужество перед лицом злобы? Места скорби и памяти: Соловки, Бутово. Как разрушили храм Христа Спасителя.
5. Священный долг.(1 ч.)
Всенародный подвиг. Христианский щит: броня - вера и любовь, шлем - надежда спасения. Мужество в защите святынь Отечества. Небесные заступники. Представление иконы: Икона Божией Матери «Казанская». Христианские добродетели мужества, веры, надежды, любви в поэзии.
6. Ступенька «Благодарение». Перед Престолом Небесным. (1 ч.)
Заступница Усердная. Чудотворные иконы Божией Матери: Казанская, Владимирская, Иверская, Смоленская, Почаевская, Донская. История о том, как была спасена Москва от войск завоевателя Тамерлана.
7. Благословение.(1 ч.)
Благословение детей. Смысл благословения. Представление иконы: «Благословение детей». Ответственность христиан перед Богом, перед людьми, перед собой. Подвиг воина Евгения Родионова. Христианская заповедь любви. Любовь к Богу и ближним - высшая христианская добродетель.
8. Богомудрые учители веры и благочестия.(1 ч.)
Путешествие по святым местам Русской земли. Смысл благодарения. Смысл благословения. Святые старцы. Представление иконы: «Преподобные Старцы Оптинские». Оптинские страдальцы за Христа.
Тематическое планирование№ урока | Тема | Кол-во уроков | Требования к уровню подготовки | ||
Личностные | Метапредметные | Предметные | |||
1 | Бог просвещающий | 1 | Осознание необходимо-сти для личностного развития таких добро-детелей, как благодар-ность, дружба, ответст-венность, честность, осторожность, трудо-любие и милосердие; настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: выполнение действий по алгоритму. Коммуникативные: выражение своих мыслей. | Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа |
2 | Бог просвещающий | 1 | |||
3 | Что говорит о Боге православная культура? | 1 | Как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь договариваться, вести дискуссию | Умение соотносить старый и новый стили (даты юлианского и григорианского календарей), знание причины расхождения этих календарей |
4 | Свет на горе Фавор | 1 | Настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | Усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, становлении её духовности и культуры |
5 | Бог спасающий | 1 | Умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа |
6 | Что говорит о человеке православная культура? | 1 | Развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | Приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг |
7 | Христиане в православном храме | 1 | Как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя | Усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, становлении её духовности и культуры |
8 | Христиане в православном храме | 1 | |||
9 | Золотое правило жизни | 1 | Осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя | Формирование потребности в нравственном совершенствовании |
10 | Добро и зло | 1 | Настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими | Регулятивные: понимать значение добра и зла. Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. | Приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг |
11 | Как Бог строил дом спасения человека | 1 | Знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность | Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа |
12 | Воеводы сил любви. Добродетели | 1 | Осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие | Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении проблемы. | Развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры |
13 | Непобедимое оружие христиан | 1 | Знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. | Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа |
14 | Защита святынь. Сила тьмы | 1 | Знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя | Усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, становлении её духовности и культуры |
15 | Небесные помощники | 1 | Развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей. | Умение соотносить старый и новый стили, знание причины расхождения этих календарей |
16 | Увенчанные венцами. Христианская семья | 1 | Настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | Развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры |
17 | Добрый ответ | 1 | Умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы | Регулятивные: понимать значение добра и зла. Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. | Приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг |
18 | Как преображается человек? По ступенькам восхождения | 1 | Настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | Формирование потребности в нравственном совершенствовании |
19 | Ступенька «Богомыслие». Будем любить друг друга | 1 | Настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей. | Формирование потребности в нравственном совершенствовании |
20 | Ступенька «Благочестие». Всемирные светильники | 1 | Умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. | Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа |
21 | Ступенька «Благочестие». Святой богатырь Илья Муромец | 1 | Знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России | Регулятивные: понимать значение добра и зла. Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. | Усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, становлении её духовности и культуры |
22 | Ступенька «Вера в Бога». Солнце земли Русской | 1 | Развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей. | Усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, становлении её духовности и культуры |
23 | Ступенька «Надежда на Бога». Смиренный чудотворец | 1 | Настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. | Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа |
24 | Ступенька «Веселье о Боге». Радостный старец | 1 | Как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | Умение видеть в памятниках письменности и произведениях русской классической литературы славянизмы, их необычные формы и понимать их смысл |
25 | Ступенька «Страх Господень». Ходящие в путях Господних | 1 | Развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера | Умение соотносить старый и новый стили, знание причины расхождения этих календарей |
26 | Ступенька «Любовь к Богу и к ближнему». Матерь Божия у Креста | 1 | Настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей. | Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа |
27 | Принявший венец победы | 1 | Знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. | Знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России |
28 | Доброе имя – в славе моего Отечества | 1 | Развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей. | Знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России |
29 | Россия помнит. Святыни родного края | 1 | Осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. | Знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России |
30 | Бессмертие. Новомученики и Исповедники Российские | 1 | Развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-истори-ческого наследия России | Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей. | Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа |
31 | Священный долг | 1 | Знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении задачи. | Знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России |
32 | Ступенька «Благодарение». Перед Престолом Небесным | 1 | Осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника | Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа |
33 | Благословение | 1 | Настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий Коммуникативные: участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника | Развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры |
34 | Богомудрые учителя веры и благочестия | 1 | Осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие | Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника | Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа |
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Исходя из совокупности усвоенных знаний, умений, навыков оценку квалифицировать следующим образом:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
