- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр литературного произведения;
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
- участия в диалоге или дискуссии;
- самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
При изучении произведений каждого писателя прежде всего знакомимся с их биографией, эпохой, в которой они жили и творили, и это время нашло отражение в их произведениях (латонова тесно связана с железной дорогой, и он, будучи взрослым, в своих произведениях показал себя в детстве и заканчивая В. О. войной одним из главных героев…Рассматривая стихотворение Н. Некрасова «Железная дорога», мы сравниваем строительство и работу железной дороги с нынешним временем).Это служит примером для подрастающего поколения и служит стимулом для получения знаний в будущей профессии.
Изучение литературы заканчивается сдачей дифференцированного зачета в форме тестирования на втором курсе, в 4-м семестре.
ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ПЦК Заместитель директора
Протокол № _______ по УР
"____"_________20__ г _______________
__________________________ "____"______________20__ г
подпись ПЦК расшифровка подписи
Тематический план
учебной дисциплиныОДБ.2 литература НПО (2012-2014)
Профессии:
150709.02- Сварщик ( электросварочные и газосварочные работы)
Шифр раздела, темы | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||||
макси-мальной нагрузки | самостоя-тельной работы | обязательной аудиторной нагрузки | ||||
всего | практических работ | |||||
Курс первый | ||||||
Раздел 1. | Введение. | 3 | 1 | 2 | ||
Раздел 2. | Русская литература 1-й половины 19 века. | 25 | 10 | 15 | 5 | 4 |
Раздел 3. | Русская литература второй половины 19 века. | 126 | 40 | 86 | 25 | 12 |
Раздел 4. | Зарубежная литература (обзор). | 5 | 2 | 3 | 1 | |
Итого за курс первый | 159 | 53 | 106 | 31 | 16 |
Курс второй
Литература ХХ века | ||||||
Раздел 1. | Введение. | 1 | 1 | |||
Раздел 2 | Русская литература на рубеже веков | 7 | 2 | 5 | 2 | |
Раздел 3 | Поэзия ХХ века | 23 | 8 | 15 | 3 | 2 |
Раздел 4 | Литература 20-х г. г. ( обзор) | 17 | 6 | 11 | 2 | 2 |
Раздел 5 | Литература 30-х – начала 40-х г. г. ( обзор) | 31 | 12 | 19 | 8 | |
Раздел 6 | Литература русского зарубежья | 4 | 4 | |||
Раздел 7 | Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет | 29 | 10 | 19 | 7 | 2 |
Раздел 8 | Литература 50-80-х г. г. (обзор) | 18 | 6 | 12 | 5 | |
Раздел 9 | Русская литература последних лет (обзор) | 1 | 1 | 1 | ||
Раздел 10 | Зарубежная литература (обзор) | 1 | 1 | |||
Раздел 11 | Произведения для беседы по современной литературе | 1 | 1 | 1 | ||
Итого за курс второй | 133 | 44 | 89 | 29 | 6 | |
ВСЕГО: | 292 | 97 | 195 | 60 | 22 |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЛИТЕРАТУРА
Раздел 1. Введение.
Тема 1.1. Общая характеристика и своеобразие русской литературы на рубеже 18 – 19 вв. (I)
Самостоятельная работа
1.Проработать конспект лекции
Раздел 2. Русская литература 1-й половины 19 века.
Тема 2.1. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины 19 века. (I)
Тема 2.2. .
Своеобразие пушкинской эпохи. Тема любви и дружбы. (I) Проблема личности и государства в поэме «Медный всадник». (II)
Самостоятельная работа
Составить хронологическую таблицу о жизни и творчестве .
Практическая работа
1) Философские мотивы в лирике Пушкина. Анализ стихотворения «Вновь я посетил…»
2) Найти индивидуальные и типические качества характера в образе Евгения
Тема 2.3. .
Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы лирики . (I)
Поэма «Демон» как романтическая поэма. (II)
Самостоятельная работа
1)Подготовить связный рассказ: «Художественный мир Лермонтова».
2) Подготовить сообщение «Жизнь и творчество ».
Практическая работа
1) Сделать сопоставительный анализ стихотворений «Пророк» и .
2) Тема поэта и поэзии в лирике Лермонтова. Анализ стихотворения «Поэт».
Контрольная работа
Сочинение по лирике .
Тема 2.4. .
. «Петербургские повести». Композиция. Сюжет. Герои.(I)
Практическая работа
Анализ повести «Портрет».
Раздел 3. Русская литература второй половины 19 века.
Тема 3.1. Взаимодействие разных стилей и направлений. Критический реализм.(I)
Самостоятельная работа
Проработать конспект лекции.
Тема 3.2. .
- создатель русского национального театра. (I) Драма «Гроза». Идейно-художественное своеобразие. (II) «Обличие «хозяев» жизни в драме «Гроза». (II)
Самостоятельная работа
1. Составить тезисы по статье Добролюбова «Луч света в темном царстве».
2. Подготовиться к сочинению по пьесе «Гроза».
Практическая работа
1. Написать сочинение-миниатюру «В городе Калинове».
2. Катерина в борьбе за свои человеческие права. Анализ 2-5 Д.
Контрольная работа
Пьеса «Гроза». Сочинение.
Тема 3.3. .
Этапы жизни и творчества . (I) Общая характеристика романа «Обломов». (I) Роль второстепенных персонажей в романе. (II) Сон Ильи Ильича как художественно – философский центр романа (II)
Самостоятельная работа
Составить развернутый план «День Обломова». Провести сопоставительный анализ Обломовки и г. Калинова из драмы «Гроза».Практическая работа
1. Найти черты «обломовщины» в образе главного героя.
Анализ главы «Сон Обломова».Тема 3.4. .
Этапы биографии и творчества. (I) Эпоха и роман «Отцы и дети». (I) Смысл названия романа, особенности композиции. (I) Базаров и его родители. (II)
Самостоятельная работа
1. Написать сочинение-миниатюру «Каким я представляю себе Тургенева?»
2. Подготовиться к сочинению по роману «Отцы и дети».
Практическая работа
Охарактеризовать взаимоотношение Базарова с Кирсановыми. Анализ взаимоотношений Базарова и Одинцовой (гл. 13-19, 25-27).3. Составить цитатные характеристики Базарова и .
Контрольная работа
Роман «Отцы и дети». Сочинение.
Тема 3.5. .
Жизнь и творчество. Символичность образов поэзии. (I) Единство мира и философская природы в лирике (II)
Самостоятельная работа
Анализ стихотворения «Фонтан» или «Проблеск».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
