Практическая работа
Анализ стихотворений «Весь день она лежала в забытьи…», «День и ночь» и др.
Тема 3.6. .
Сведения из биографии. . Основные мотивы. (I)
Самостоятельная работа
Подготовить сообщение о жизни и творчестве .
Практическая работа
Сопоставление стихотворения Тютчева «Осенний вечер» и Фета «Осень»
Тема 3.7. .
Своеобразие художественного мира . Основные темы, мотивы и образы поэзии. (I)
Тема 3.8. .
Жизнь и творчество. Основные темы и идеи лирики Некрасова. (I) Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел, жанр и композиция. (I)
Самостоятельная работа
Составить характеристику «Образы помещиков» в поэме.
Практическая работа
1. Охарактеризовать положение народа в пореформенной России и ее отражение в поэзии Некрасова.
2. Народ в споре о счастье. Анализ «Пролога».
3. Выписать цитаты из поэмы «Мечта о будущем России в представлении Гриши Добросклонова».
4. Анализ главы «Крестьянка». Образ женщины в поэме.
Контрольная работа
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Сочинение.
Тема 3.9. .
Этапы биографии и творчества. (I) Поэтика названия сказа «Очарованный странник». Особенности жанра и композиции. (II) Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности. (II) Смысл названия повести. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. (II).
Самостоятельная работа
Составить план-характеристику «лягина».
Практическая работа
Выписать ключевые слова из повести «Очарованный странник», раскрывающие образ главного героя.
Тема 3.10. – Щедрин.
Сведения из биографии. «История одного города» как сатирическое произведение. (I)
Проблема совести и нравственного возрождения человека. (II)
Самостоятельная работа
1.Приготовить сообщение о жизни и творчестве .
Тема 3.11. .
Этапы биографии и творчества. Роман «Преступление и наказание». (I) Петербург Достоевского или «Лик мира сего». (II) Духовные искания Раскольникова. (II) Преступление Раскольникова. (II) Раскольников и «сильные мира сего». (II) Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой. (II) Воскрешение человека в Раскольникове через любовь. (II)
Самостоятельная работа
Написать мини-сочинение «Петербург в романе». Проследить по тексту романа, что толкает Раскольникова на убийство старухи-процентщицы.3. Письменно ответить на вопрос: Почему Раскольников вопреки сомнениям совершает убийство?
4. Написать сочинение-миниатюру: Почему герой сделал «явку с повинной»?
5. Подготовить развернутый план «история семьи Мармеладовых».
6. Приготовить сообщение о жизни и творчестве
Практическая работа
Идея Раскольникова о праве сильной личности. Анализ 3 части романа.Контрольная работа
Роман «Преступление и наказание». Сочинение.
Тема 3.12. .
Жизненный и творческий путь .(I) Роман «Война и мир» - роман-эпопея: проблематика, образы, жанр. (I) Изображение войны 1805-1807гг. (т.1) (II) Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа. (II) Отечественная война 1812 г. (II) Отечественная война 1812 г. (II) Философия войны в романе (том 3). (II) Кутузов и Наполеон в романе.(II) «Мысль народная» в романе «Война и мир». (II) Роль эпилога в романе. (II) Образ Наташи Ростовой. (II) Жизнь семей в романе «Война и мир». (II)
Самостоятельная работа
Составить конспект-схему по биографии Составить план-схему содержания 1 тома романа. Сделать анализ 4 части романа. Сопоставить образы Кутузова и Наполеона в идейной направленности романа. Приготовить сообщение «Народ в романе». Ответить на вопрос «Как вы оцениваете измену Наташи?» Написать сочинение-миниатюру «В чем сходство всех Ростовых?» Подготовить сообщение «Этапы биографии и творчества ».Практическая работа
Выявление влияния Каратаева на духовное перерождение П. Безухова в плену.Анализ эпизода «А. Болконский на поле Аустерлица».
Сделать сопоставительный анализ женских образов в романе.5. Сочинение – миниатюра «Встреча с дубом А. Болконского».
6. Сравнить две семьи в романе «Война и мир» (по выбору).
Контрольная работа
Роман «Война и мир». Сочинение.
Тема 3.13. .
Жизнь и творчество. Традиции и новаторство. (I) Проблематика и поэтика цикла рассказов «Маленькая трилогия». (I) Конфликт в пьесе «Вишневый сад». Действующие лица и авторское отношение к ним. (II) Своеобразие конфликта в чеховской драме. Два сюжета пьесы. (II) «Подводное течение» в пьесе. Особенности чеховского диалога. (II)
Практическая работа
Анализ рассказа «Палата № 6». Тема гибели души в рассказе «Ионыч». Анализ( трагизм рассказа) Анализ рассказов «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Тема пошлости и низменности жизни. Образ вишневого сада в чеховской драме. Определение формы проявления авторской позиции в пьесе «Вишневый сад»Самостоятельная работа
Контрольная работа
Пьеса «Вишневый сад». Сочинение.
Раздел 4. Зарубежная литература (обзор).
Тема 4.1. О. Бальзак «Гобсек». (II) В. Шекспир «Гамлет». (II) Итоговый тест за год.
Практическая работа
Определение лейтмотива трагедии Гете «Фауст»
ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА
Введение (1 ч.)
Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.
уметь:
-характеризовать культурно-исторический процесс рубежа XIX и XX веков;
-формулировать свое отношение к этим процессам;
знать:
-отражение культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков в литературе;
Самостоятельная работа (1ч.)
Подготовка вопросов для самоконтроля
Раздел 4. Русская литература на рубеже веков (5ч.)
Тема 4.1 (3ч.)
Сведения из биографии.
Рассказы: «Чистый понедельник», «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи».
Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе. Поэтика .
Тема 4.2 (2ч.)
Сведения из биографии.
Рассказы: «Олеся», «Поединок», «Гранатовый браслет».
Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.
Учащийся должен
уметь:
-воспроизводить содержание, определять род и жанр изученных произведений;
- выявлять авторскую позицию;
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
знать:
-содержание изученных произведений; основные факты жизни и творчества , .
Самостоятельная работа (2 ч.)
Подготовка презентации . Сведения из биографии
Подготовка презентации . Сведения из биографии.
Раздел 5. Поэзия начала ХХ века (18ч.)
Тема 5.1 Поэзия начала ХХ века (4ч.)
Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX
Символизм. Истоки русского символизма.
Акмеизм. Истоки акмеизма.
Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика.
Тема 5.2 М. Горький (7ч.)
Сведения из биографии.
Ранние рассказы: «Челкаш», «Старуха Изергиль». Тематика и проблематика романтического творчества Горького.
«На дне». Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения. Горький – романист.
Тема 5.3 А. Блок (7ч.)
Сведения из биографии.
Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «В ресторане». Поэма «Двенадцать».Неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.
Учащийся должен
уметь:
-воспроизводить содержание, определять род и жанр изученного произведения;
- выявлять авторскую позицию; аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению
знать:
-отличительные характеристики символизма, акмеизма, футуризма;
- содержание изученных произведений;
-основные факты жизни и творчества М. Горького, А. Блока;
Самостоятельная работа (5 ч.)
Подготовка вопросов для самоконтроля
Подготовка презентации А. Горький. Сведения из биографии.
Конспектирование критической статьи в учебнике
Подготовка презентации А. Блок. Сведения из биографии.
Конспектирование критической статьи в учебнике
Раздел 6. Литература 20-х годов (обзор) (12 ч.)
Тема 6. 1 Литература 20-х годов (обзор) (4 ч.)
Противоречивость развития культуры в 20-е годы.
Альтернативная публицистика 20-х годов («Грядущие перспективы» М. Булгакова, «Несвоевременные мысли» М. Горького, «Письма Луначарскому» В. Короленко, «Окаянные дни» И. Бунина и др.).
Тема 6.2 (4ч.)
Сведения из биографии.
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви», «Прозаседавшиеся», «Лиличка!».
Поэтическая новизна ранней лирики. Сатира Маяковского. Тема поэта и поэзии.
Тема 6.3 (4ч.)
Сведения из биографии.
Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».
Поэтизация русской природы. Художественное своеобразие творчества Есенина. Народно-песенная основа стихов.
Учащийся должен
уметь:
-воспроизводить содержание, определять род и жанр изученного произведения;
- выявлять авторскую позицию;
-аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению
знать:
- содержание изученных произведений; основные факты жизни и творчества ,
Самостоятельная работа (3 ч.)
Конспектирование критической статьи в учебнике
Подготовка презентации В. Маяковский на Кавказе
Доклад Художественное своеобразие творчества Есенина
Раздел 7. Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор) (22 ч.)
Тема 7.1 Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор) (1ч.)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
