Б) некатегоричный совет: Надо бы вам (тебе)..., Вам (тебе) было бы необходимо..., Вы (ты) должны (должен, должна) + инфинитив..., Неплохо бы вам (тебе) + инфинитив.
В) Неофициальный совет: Глагол в форме повелительного наклонения (Прочитай(-те) эту книгу!)- интонационная разница между советом и просьбой.
Письменная рекомендация.
Литература по теме: (основная литература, 2; дополнительная литература, 4).
Формы и методы проведения занятия: Интерактивные формы обучения: работа в парах (этикетные формы выражения совета) 2 часа.
Форма текущего контроля: оценка по результатам работы.
Самостоятельная подготовка студентов: рассказать об этикетных формах выражения совета в вашей стране.
Тема 13. Получение информации.
Этикетные формулы, оформляющие запрос информации. Позвольте спросить, Разрешите спросить, Позвольте осведомиться, Скажите, пожалуйста! Хотелось бы узнать...
Литература по теме: (основная литература 2; дополнительная литература, 4.)
Формы и методы проведения занятия: Интерактивные формы обучения: работа в парах (этикетные формулы запроса информации в разных сферах социальной жизни) 2 часа.
Форма текущего контроля: оценка по результатам работы.
Самостоятельная подготовка студентов: получить информацию (по заданию преподавателя).
Тема 14. Способы выражения оценки
Понятие комплимента. Выражения типа Вы (ты) так (очень) хорошо выглядите (-ишь)! Вы (ты) прекрасно (отлично, молодо, свежо, модно и т. д.) выглядите(-ишь)!
Вы (ты) + так+ краткое прилагательное (умны, обаятельны, элегантны, талантливы и т. д.) Как вы + краткое прилагательное (умны, обаятельны, элегантны, талантливы и т. д.)
Вы (ты) такой (очень) хороший + существительное (специалист, переводчик, студент, человек, муж, сын, друг и т. д.)! Какой вы хороший + существительное (специалист, переводчик, студент, человек, муж, сын, друг и т. д.)!
Вы (ты) прекрасно переводите(-ишь) (поёте, танцуете, говорите по-китайски и т. п.)
Национальная специфика комплимента:
а) (после длительной разлуки подчёркивают, что человек не изменился) Вы всё не меняетесь, Вы всё молодеете, Вы всё такой(-ая) же
Б) (подчёркивают молодость собеседника) Вам (тебе) не дашь ваших (твоих) лет, Вам (тебе) невозможно дать 40 лет, Вас (тебя) молодит эта стрижка, Этот костюм (платье, блузка, рубашка и т. п.) вас (тебя) молодит.
В) (говорят о том, что нравится в собеседнике) У вас (тебя) приятный голос (красивая улыбка, прекрасные волосы, хорошая фигура, красивая походка и т. п.) У вас (тебя) хороший (добрый) характер, У вас (тебя) хороший (тонкий, прекрасный) вкус, У вас (тебя) хорошее (тонкое, прекрасное) чувство юмора.
Г) (говорят об одежде, причёске) Вам (тебе) идёт этот костюм (этот цвет, этот фасон и т. д.),
Вам (тебе) идёт коротко стричься (носить джинсы и т. д.),Вам (тебе) к лицу этот цвет (этот костюм, этот галстук и т. д.),
Д) (говорят о родственниках) У вас прелестный ребёнок (красивая жена, симпатичные родители и т. д.), Какой у вас прелестный ребёнок! У вас такая молодая мать! У тебя очень умный муж!
Комплимент-сравнение: Ты стройна как берёзка, Ты красива как роза, Ты лёгка как пушинка, Ты гибкая как кошка, Ты строен как кипарис, Ты силён как бык, Ты горяч как огонь; ... волосы как шёлк, зубы как жемчуг, кожа как бархат; Твой смех звучит как колокольчик; Ты поёшь как соловей.
Ответ на комплимент. Выражения: Спасибо за комплимент! Это вам (тебе) только кажется, Вы (ты) преувеличиваете, Ну что вы (ты)! Приятно это слышать. Вы тоже хорошо выглядите.
Литература по теме: (дополнительная литература, 3).
Формы и методы проведения занятия: Интерактивные формы обучения: просмотр отрывка худ. фильма с дальнейшим прогнозированием этикетной формулы выражения оценки - 2 часа.
Форма текущего контроля: индивидуальная оценка.
Самостоятельная подготовка студентов: рассказать о комплиментах, принятых в вашей стране.
Тема 15. Выражение согласия и несогласия.
Фразы, используемые для выражения согласия с мнением собеседника Хорошо. Вы правы. Я согласен с вами. Я так и думал. Точно. Фразы, выражающие согласие выполнить просьбу Пожалуйста. Так и быть. Хочешь, не хочешь, а надо.
Фразы, используемые для выражения несогласия Не могу с вами согласиться. Я иного мнения. Ничего подобного. Вы ошибаетесь.
Выражение сомнения, опасения Неужели? Очень в этом сомневаюсь. Я бы не сказал. Я не обременю Вас? А что, если он не приедет?
Литература по теме: (основная литература 2; дополнительная литература, 4).
Формы и методы проведения занятия: Интерактивные формы обучения: прогнозирование речевого поведения в ситуациях согласия/несогласия (с использованием этикетных формул) 2 часа.
Форма текущего контроля: самостоятельная работа.
Самостоятельная подготовка студентов: подготовить краткое сообщение «Особенности невербального общения в вашей стране».
Тема 16. Неречевые средства общения. Вербальное и невербальное общение. Роль невербальных средств в общении. Краткая характеристика мимики, жестов, поз, расстояния до собеседника. Жесты приветствия, прощания. Жесты, используемые для привлечения внимания собеседника.
Литература по теме: (дополнительная литература, 2).
Формы и методы проведения занятия: Интерактивные формы обучения: учебная дискуссия (какую роль играет невербальное общение в нашей жизни) 2 часа.
Форма текущего контроля: оценка участвующих в дискуссии.
Общее количество часов, отведенных на практические занятия – 34.
Итого интерактивные методы обучения – 30 аудиторных часа (90% занятий).
6 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Основной вид занятий для студентов очной формы обучения – практические занятия с применением информационно-коммуникационных технологий.
Практическая направленность курса предполагает проведение занятий в виде практических, с использованием активных форм деятельности студентов (таких, как ролевые игры). Поскольку этикетные нормы лучше всего усваиваются путём подражания образцу, то наиболее эффективной формой подачи нового материала может быть прослушивание аудиозаписей, а лучше – просмотр фрагментов художественных фильмов, дополняемых комментариями преподавателя. Поэтому на занятиях по русскому речевому этикету используется мультимедийное оборудование. На практических занятиях студенты знакомятся с основными правилами русского речевого этикета, стандартными формами этикетных ситуаций. Студентам предлагается тематически организованный и методически обработанный учебный материал, направленный на расширение лексического запаса, систематизации лексики по тематическому и грамматическому принципам, развитие и совершенствование умений в аудировании, чтении, письме и говорении на основе текстов, содержащих формы русского речевого этикета. Выбор тем определен необходимостью владения знаниями правил русского речевого этикета.
6.1 Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
Регулярное посещение аудиторных занятий и самостоятельная внеаудиторная работа студентов является важнейшим условием успешного овладения программы курса. Студенты работают дома по заданиям преподавателя, которые базируются на материале, изученном на практическом занятии.
На каждом занятии студенты получают домашнее задание, напрямую или опосредованно связанное с изученной теоретической темой.
В качестве самостоятельной работы предполагается подготовка коротких сообщений, поиск и анализ информации в сети Интернет и печатных научных изданиях, подготовка презентаций Power Point, групповая работа над ситуационными задачами.
Виды и формы самостоятельной деятельности студентов:
1. Работа с рекомендованными учебными пособиями.
2. Работа с толковыми, орфоэпическими, орфографическими словарями.
3. Выполнение заданий и упражнений из учебных пособий.
4. Подготовка и выполнение индивидуальных заданий.
5. Составление научных текстов различных жанров.
6. Подготовка к экзамену.
Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине
Тема 1. Особенности национального этикета (китайского, корейского, вьетнамского, японского и др.). Речевой этикет как элемент понятия «общая культура личности».
Тема 2. Знакомство. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию официального и неофициального знакомства. Презентация личной визитной карточки.
Тема 3. Приветствие. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию официального и неофициального приветствия.
Тема 4. Обращение. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию официального и неофициального обращения.
Тема 5. Прощание. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию официального и неофициального прощания.
Тема 6. Поздравление и пожелание. Разработать и представить на практическом занятии ситуации, содержащие официальное и неофициальное поздравление/ пожелание. Составить письменные поздравления с праздником, днём рождения и др.
Тема 7. Этикет телефонного разговора. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию официального и неофициального телефонного разговора.
Тема 8. Жалобы. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию недовольства, оформленную в форме устной и письменной жалобы.
Тема 9. Извинение. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию, содержащую официальное и неофициальное извинение. Составить объяснительную записку.
Тема 10. Приглашение. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию официального и неофициального приглашения (устная и письменная форма).
Тема 11. Просьба. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию, содержащую официальную и неофициальную просьбу. Составить варианты ответа на просьбу. Составить официальное заявление.
Тема 12. Совет. Предложение. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию, содержащую этикетные формулы совета и предложения. Составить письменную рекомендацию.
Тема 13.Получение информации. Разработать и представить на практическом занятии ситуацию, содержащую этикетные формулы запроса информации (официальной и неофициальной).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
