Анализ работы методического объединения учителей начальных классов МОУ «СОШ № 2 г. Ершова» за 2012-2013 учебный год (стр. 4 )

Наилучших результатов достигли: 

«Русский медвежонок – языкознание для всех» - 2010

Класс	ФИ учащегося	Баллы	Место в школе	ФИ учителя
2	Шевцов Николай	73	1
Пишахонова Кристина	67	2
Захаров Пётр	59	3
3	Коршиков Игорь	68	1-2
Мануилова Анастасия	68	1-2
Васильева Дарья	67	3
4	Садовская Дарья	54	1
Богапова Алина	49	2
Дудниченко Варвара	35	3

Математический конкурс «Кенгуру»

Класс	ФИ учащегося	баллы	Место в школе	ФИО учителя
3	Пылова Екатерина	76	1
Ахмедова Анжелика	72	2
Ковынёв Николай	72	2
4	Гражданкина Алёна	82	1
Садовская Дарья	78	2
Костенко Максим	77	3

Впервые учащиеся начальной школы приняли участие в международной олимпиаде по основам наук в начальных классах.

IХ Международная Олимпиада по основам наук:

Класс, учитель	Кол-во учащихся	Результат
1 этап	2 этап	сертификат	Диплом 2 степени	Диплом 3 степени	Диплом 1 степени
1 «а» класс	5	4	5	-	5
1 «б» класс	10	8	10	-	8
1 «в» класс	6	5	6	-	5
2 «а»	7	5	7	-	8
2 «б» класс	7	4	7	5	8
2 «г»	9	3	9	1	5
3 «а» класс	3	2	3	-	2
3 «б»	8	6	8	2	2	4
4 «а» класс	4	4
4 «в» класс	4	3	4	4

Участвуя в конкурсах и олимпиадах,  ученики становятся активными субъектами образовательного процесса,  решается задача достижения осознанности каждым ребёнком своего уровня знаний и стремления повысить его. Вследствие этого повышается мотивация обучающихся, прослеживается позитивная динамика учебных достижений. 

Работа по кабинетной системе.

Во всех кабинетах начальных классов созданы все условия для организации полноценного  образовательного процесса, направленного на сохранение и укрепление здоровья младших школьников.  Кабинеты оснащены мебелью, соответствующей возрасту и росту учащихся, что играет положительную роль в формировании и сохранении правильной осанки.

Все кабинеты начальных классов оснащены компьютерами, мультимедийными проектами, интерактивными досками, экранами, что позволяет организовать учебный процесс на высоком современном уровне

Вместе с этим в начальной школе остаются проблемы, которые необходимо решать. Необходимо уделить внимание повышению качества знаний, уделять внимание работе со слабоуспевающими детьми, использовать технологии разноуровневого и дифференцированного обучения.