Рабочая программа дисциплины Б1.В. ДВ.2.2 Социальный аудит деятельности органов власти (стр. 5 )

Шкала оценивания:

0 баллов – неправильный ответ

1 балл – в целом ответ верный, но содержит небольшие неточности

2 балла – абсолютно правильный ответ.

Максимум баллов за итоговую письменную работу – 20, но не менее 12 баллов. В том случае, если студент очной формы обучения получает за итоговую письменную работу менее 12 баллов, он получает итоговую оценку «не зачтено».

4.4. Методические материалы

Этап освоения компетенции	Критерий оценивания	Показатель оценивания	Рекомендуемые средства (методы) оценивания
ПК-6 4 этап Б1.В. ДВ.2.2	Сформированность навыков проведения социального аудита деятельности органов власти	1 Знание: З.1. функций и принципов социального аудита деятельности органов власти З.2. процедуры социального аудита З.3. количественных и качественных методов анализа; Умение: У.1. собирать и обрабатывать эмпирические данные У.2. разрабатывать программу социального аудита У.3. анализировать и оценивать деятельность ОГВ РФ, ОГВ субъектов РФ; ОМС; Владение: В.1. навыками количественного и качественного анализа при оценке деятельности органов власти В.2. качественными и количественными методами социального аудита В.3. навыками организации и проведения социального аудита	Опрос, Собеседование Творческое задание Контрольная работа Круглый стол Портфолио
ПК-22	Сформированность  умения проводить социальный аудит  деятельности органов власти для оценки соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов	Знание: З.1. основных методов оценки деятельности органов власти З.2. видов ресурсов органов власти и их характеристик Умение: У.1. составлять программу социального аудита для оценки соотношения планируемого результата и затрачиваемых ресурсов У.2. оценивать эффективность и результативность деятельности органов власти Владение: В.1. методикой оценки деятельности органов власти В.2. навыками организации и проведения социального аудита в рамках учебного исследования

5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

5.1. Методические указания для обучающихся по подготовке к текущему контролю успеваемости

1. Реферат научных трудов (статей, монографий, диссертаций) по социальному аудиту с презентацией (примерно 10 слайдов). В целях изучения актуальных направлений социального аудита студентом проводится обзор ранее проведенных исследований по социальному аудиту.

Студентом обязательно должны быть указаны авторы и/или организации, проводившие исследования.

Реферат (5-7 источников) содержит:

- титульный лист;

- список использованных научных источников;

- содержание реферата.

Объем реферата составляет 10-15 страниц.

Реферат должен содержать постраничные ссылки на источники. Оформление источников по ГОСТ «Библиографическая ссылка» 2008 года.

К научным источникам относятся: кандидатские и докторские диссертации, статьи в научных журналах, материалы научных конференций, монографии. Внимание: нормативно-правовые акты, учебники, учебные пособия, статьи в газетах не относятся к научным источникам.

Авторефераты кандидатских, а также докторских диссертаций по тематике социального аудита можно найти на сайте Научной электронной библиотеки диссертаций и авторефератов http://www. / или аналогичных сайтах http://www. dissers. ru/ В строку поиска введите ключевые слова из формулировки темы Вашей диссертации. Вы получите свободный бесплатный доступ к некоторым разделам диссертации: оглавлению, введению, заключению и списку литературы.

Авторефераты кандидатских и докторских диссертаций можно найти на сайте Высшей аттестационной комиссии (ВАК): http://vak. Нажмите вкладку «Объявления о защите диссертаций». Заполните строку «Тема диссертации» или строку «ФИО». Нажмите вкладку «Найти». Нажмите появившуюся вкладку с названием диссертации. Откроется объявление о защите диссертации. В строке «Автореферат» нажмите вкладку «Просмотреть файл». Откроется автореферат. В составленном Вами перечне (списке) авторефератов укажите полный Интернет-адрес той страницы, на которой открылся автореферат. Кроме того, Вы можете найти авторефераты диссертаций с 2006 года и полные тексты диссертаций с 2014 года на сайтах тех учреждений, в которых защищались данные диссертации.

Можно также воспользоваться электронным каталогом авторефератов на официальном сайте РГБ: http://www. rsl. ru/ Каталог авторефератов диссертаций: http://aleph. rsl. ru/F/?func=file&file_name=find-b&local_base=xref

По каждому автореферату (или диссертации), найденному в Интернете, в списке источников необходимо указать библиографическое описание: автор, название диссертации, вид диссертации, науки, по которым защищалась диссертация, город, год, количество страниц, сайт Интернета, дата обращения, например:

Позднякова аудит региональных программ в сфере государственной молодежной политики: автореферат дисс. … кандидата социологических наук. Екатеринбург, 2011. 26 с. URL: http://pa. ru/media/uploads/advert/5259/Pozdnyakova_EVAvtoreferat. doc (дата обращения 20.10.2012 г.).

2. Разработка проекта программы социального аудита деятельности органа власти.

Проект программы социального аудита деятельности органа власти – это сокращенный вариант программы социального аудита.

В проект программы должны войти следующие структурные элементы:

Проблемная ситуация Объект социального аудита Предмет социального аудита Цель социального аудита Задачи социального аудита (4-6 задач) Методы социального аудита

При написании проекта необходимо обратить внимание на следующее:

- при описании проблемной ситуации необходимо указать факты, свидетельствующие о наличии проблем;

- указание на объект и предмет социального аудита содержится в предложенной формулировке темы;

- объектом социального аудита могут быть группы и общности людей (работники предприятия; муниципальные служащие конкретного муниципального образования; государственные служащие конкретного органа власти или субъекта РФ; взрослое население конкретного муниципального образования, или субъекта РФ, или Российской Федерации и т. п.);

- предметом социального аудита являются различные аспекты функционирования объекта, его свойства, характеристики;

- цель социального аудита подразумевает разработку практических рекомендаций в адрес субъекта управления по совершенствованию его деятельности, по решению проблемы или же разработку управленческой технологии, т. е. системы мероприятий, направленных на достижение определенной цели;

- задачи уточняют содержание цели, являются ее составными элементами;

- методы социального аудита - необходимо выбрать несколько методов и указать их разновидности.

3. Разработать методику для сбора данных в соответствии с программой социального аудита деятельности органа власти. Чаще всего студенты выбирают анкетирование или интервью. Необходимо соблюдать требования к формулировкам вопросов, к структуре вопросника и к его оформлению.

При оформлении анкеты или вопросов интервью необходимо учитывать  требования к композиции и оформлению вопросников.

Смысловые разделы анкеты:

а) вводная часть, в которой указывается: кто (организация или научное учреждение) и для чего проводит опрос, как будут использоваться данные, гарантия анонимности информации, инструкция по заполнению анкеты и способе ее возврата,

б) основная часть, которая содержит вопросы по содержанию темы (т. е. по предмету исследования),

в) «паспортичка» - блок вопросов о респондентах (основные социально-демографические характеристики).

Опыт опросов сформировал следующий минимум требований к оформлению вопросника.

Формулировка вопроса и варианты ответов к нему печатаются различными шрифтами либо выделяются в верстке. Нельзя допускать, чтобы табличный вопрос или список ответов вопроса-«кафетерия») начинался на одной странице, а заканчивался на другой. Вопросы-фильтры должны иметь указатели-отсылки, объясняющие респонденту, к какому вопросу следует перейти, если он ответил на вопрос-фильтр так или иначе. Не следует «скупиться» на повторение правил регистрации ответов, техники заполнения отдельных вопросов. Используя рисунки, следует учитывать возможный эффект внушения при формировании ответа. Смысл рисунков должен быть нейтральным по отношению к содержанию вопроса.

называет ряд требований, которые предъявляются к формулировке вопроса:

В словесной формулировке вопроса следует избегать использования специальных терминов или сленга. Стремитесь к коротким формулировкам. Проверьте, не является ли вопрос многозначным, т. е. не содержит ли он в себе двух или более различных по смыслу вопросов, на каждый из которых можно получить независимый ответ. Избегайте «подталкивающих» (или наводящих) вопросов, неявно указывающих респонденту, какой ответ желателен. Без крайней необходимости не используйте выражения, содержащие в себе отрицание. Вопросы, требующие особой компетенции или осведомленности о чем-то, нужно задавать лишь тем, кто может на них ответить. Избегайте любых многозначных или двусмысленных слов и фраз. Учитывайте возможное влияние фактора социальной желательности. В вопросах, касающихся фактического положения дел или поведения людей, следует конкретно определять временные и пространственные координаты интересующих Вас событий. Не стремитесь к излишней детализации вопросов.

Особенность бланка интервью заключается в том, что все инструкции адресованы не респонденту, а интервьюеру, который заполняет бланк.

При формулировке вариантов ответов, необходимо соблюдать требования, которые предъявляются к шкалам измерения: шкала должна быть валидной, полной, чувствительной и надежной.

Выбор индикаторов и построение на их основе шкал служат фундаментом для разработки инструментария, с помощью которого осуществляется непосредственное измерение сторон и свойств изучаемого явления. Качество получаемой информации зависит от выбора способа измерения. Одно и то же явление можно измерять разными способами, т. е. использовать разные типы шкал. Решение о выборе способа измерения принимается еще на этапе разработки программы социологического исследования, в процессе поиска эмпирических показателей и индикаторов того или иного понятия. Следовательно, чем тщательнее производится теоретический анализ понятий, чем правильнее будут выбраны индикаторы, тем выше вероятность построить хорошую шкалу, с помощью которой можно произвести качественное измерение. А это, в свою очередь, обеспечивает качество социологического исследования в целом.