Основы физиологии (стр. 4 )

в) центр лактации

г) центр чихания

9. Энергетическим материалом для сокращения мышц служит

а) актомиознн

б) гликоген

в) саркомер

г) крахмал

10. Активный механизм образования потенциала покоя заключается в движении ионов

а) путем осмоса

б) путем пиноцитоза

в) против градиента концентрации

г) по градиенту концентрации

11.Где расположено красное ядро

а) продолговатом мозге

б) промежуточном мозге

в) среднем мозге

г) мозжечке

12 Статокинетические рефлексы возникают……

а) при лежании

б) в движении

в) при падении

13. Где расположен гиппокамп

а) продолговатом мозге

б) промежуточном

в) лимбической системе

г) мозжечке

14. Пучки Голля и Бурдаха несут импульсы…….

а) температурной и болевой чувствительности

б) тактильной и проприоцептивной чувствительности

в) от рецепторов мышц и связок конечностей

г) от внутренних органов

15. Рецепция осуществляется определенными структурными образованиями, которые называются...

а) раздражителями

б) регуляторами

в) медиаторами

г) анализаторами

16. Ядро Дейтерса расположено в……

а) гипоталамусе

б) ретикулярной формации

в) продолговатом мозге

г) среднем мозге

17. Для нервного центра рефлекторной дуги характерны такие свойства, как...

а) последействие, суммация, иррадиация

б) торможение, покой, адапация

в) изотоничность, скорость, регенерация

г) эластичность, сократимость, раздражимость

18. Атония – это …..

а) нарушение координации

б) ослабление мышечного тонуса

в) ослабление зрения

г) ослабление слуха

19. Отношение максимальной силы мышцы к ее физиологическому поперечнику называется _________ мышцы.

а) максимальной работой

б) относительным тонусом

в) минимальным напряжением

г) абсолютной силой

20. Большую роль в регуляции мышечного тонуса играет…

а) промежуточный мозг

б) гипоталамус

в) эпиталамус

г) продолговатый мозг

Тема 2. Высшая нервная деятельность и этология

Принцип целостности и нервизма в учении Павлова. Понятие о врожденном (безусловном) рефлексе. Классификация безусловных рефлексов. Локализация безусловных рефлексов в ЦНС (центры голода, насыщения, жажды, агрессии, ярости и т. д.). Методика самораздражения мозга. Инстинкт. Этологическое направление изучения инстинктов. Основные положения этологии. Роль инстинктов в эволюционном процессе.

Условный рефлекс как универсальный приспособительный механизм в животном мире. Обучение, его виды. Физиологическая основа и правила выработки условных рефлексов. Стадии формирования условного рефлекса. Классификация условных рефлексов. Механизм замыкания условного рефлекса. Современные представления о механизмах замыкания временной связи.

Торможение условных рефлексов, его виды. Внешнее торможение и его механизмы. Запредельное торможение и его механизм. Угасительное и дифференцировочное торможение. Условный тормоз. Теория локализации и механизм внутреннего торможения. Роль корково-подкорковых и корково-корковых связей в процессах иррадиации и концентрации возбуждения.

Аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий. Динамический стереотип, его физиологическая сущность, значение для обучения и приобретения трудовых навыков.

Локализация функций в коре больших полушарий. Методы изучения локализаци функций. Понятие о проекционных и ассоциативных зонах в коре больших полушарий.

Регулирование уровня бодрствования. Теория сна. Нейрофизиологические механизм сна и бодрствования. Бодрствование и ретикулярная формация ствола мозга. Фазы си медленноволновый сон, парадоксальный сон. Электроэнцефалографическая характеристика медленноволнового сна и парадоксального сна. Гипотезы о биологически и физиологическом значении парадоксального сна.

Учение об анализаторах. Структура анализатора. Периферический центральный анализ и синтез сигналов внешнего мира.

Типы высшей нервной деятельности человека и животных, их физиологически характеристика. Четыре основных типа высшей нервной деятельности. Способ определения типов нервной системы животных и типологических особенностей человека.

Учение о первой и второй сигнальных системах. Речевая реакция - новый принцип деятельности больших полушарий головного мозга.

Элементарная рассудочная деятельность животных, ее определение и метод исследования. Способность к экстраполяции и другие формы поведения у различны представителей таксономических групп.

Понятие об этологии. История учения о поведении животных. Формирование поведения животных. Виды поведения животных. Формы и системы поведения животных. Целенаправленное поведение как форма поведения, ведущего к достижению организмом приспособительного результата. Виды целенаправленного поведения и особенности их аппаратов целеполагания. Биологически детерминированные виды целенаправленного поведения (пищевое, оборонительное, половое и т. д.). Социально детерминированные виды поведения (трудовая деятельность человека, обучение, коллективный труд и т. д.).

Физиологические основы трудовой деятельности. Труд как целенаправленная деятельность человека. Особенности изменения вегетативных функций организма при разных видах трудовой деятельности. Влияние физического труда на силу, выносливость, работоспособность организма. Физическая тренировка, ее влияние на работоспособность человека.

Особенности физического и умственного труда. Нервные, вегетативные и эндокринные компоненты деятельности. Роль эмоций.

Возрастные особенности целенаправленного поведения.

Приспособление организма к различным условиям существования.

Биоритмология (хронобиология). Представление о дискретности различных процессов в организме. Циклические процессы. Колебательный характер констант, реакций и циклов в связи с внешними условиями. Классификация биоритмов. Предполагаемые механизмы восприятия внешних генераторов ритма, роль эпифиза, супрахиазматического ядра гипоталамуса, взаимодействия гормонов. Субъективное восприятие времени. Свободнотекущее и ненавязанное время. Социальные генераторы ритма. Стереотипы жизнедеятельности человека.

Особенности психических функций человека (внимание, восприятие, память, эмоции, мышление, сознание речь). Адаптивная роль психических функций человека.

Личностные особенности психических функций человека (способности, типологические особенности, темперамент, характер, социальные установки, направленность мотиваций). Значение функционального состояния центральной нервной системы для осуществления психических функций. Физиологические методики исследования психических функций.

Внимание. Значение работ и для понимания физиологических механизмов внимания. Роль процессов торможения в концентрации внимания. Физиологические корреляты внимания.

Восприятие. Современные представления об особенностях восприятия у человека. Субьективная сенсорная физиология и психофизические законы.

Память, ее виды и механизмы.

Эмоции и мотивации. Эмоции как физиологическое и психологическое состояние. Их значение в целенаправленной деятельности человека. Эмоциональное напряжение (эмоциональный стресс), его роль в возникновении неврозов, в развитии гипертензивных состояний и других психосоматических заболеваний у человека.

Мышление. Развитие абстрактного мышления у человека. Образное и вербальное мышление. Роль мозговых структур в процессе мышления. Физиологические подходы к изучению процесса мышления.

Сознание. Роль учения о высшей нервной деятельности в формировании диалективно-материалистического подхода к проблеме сознания. Подсознание, сверхсознание.

Речь. Функции речи. Функциональная асимметрия коры больших полушарий, связанная с развитием речи у человека. Физиологические методики исследования речи у человека. Биомеханика, формирования речевых звуков. Внушение, самовнушение, психотерапия.

Нарушение поведения и его коррекция.

Физиология адаптации. Индивидуальная адаптация организма. Биологические и социальные факторы, лежащие в основе адаптации. Виды, фазы и критерии адаптации. Адаптация избегания, пассивный и активный тип приспособления. Механизмы развития адаптивных реакций. Резистентность. Понятие о перекрестной резистентности и сенсибилизации. Специфические адаптивные изменения организма к ряду факторов (усиленной мышечной деятельности, гиподинамии, гипоксии и др.). Смещенные режимы жизни. Трансмеридианные перемещения. Тренирующие режимы. Понятие о биосфере и ноосфере. Экология человека. Социальный аспект адаптации.

Тестовые задания по теме

1. В каком отделе коры больших полушарий расположен зрительный центр

а) в височных долях

б) в затылочной доле

в) в аммоновом роге

г) в задней центральной извилине

2. Автором теории «функциональных систем» является:

а)

б)

в)

3. Внутреннее торможение у подопытной собаки может возникнуть:

а) при переполнении мочевого пузыря

б) при резком шуме за пределами

в) экспериментальной камеры

г) при отсутствии подкрепления условной реакции

д) при болях в животе

4. Корковый центр зрительного анализатора находится в долях:

а) лобных 

б) затылочных 

в)теменных 

г) височных

5. Динамический стереотип – это форма деятельности:

а) всей центральной нервной системы 

б) различных отделов спинного мозга

в) подкорковых структур головного мозга 

г) коры больших полушарий головного мозга

6. Укажите черты, характеризующие условный рефлекс:

а) врожденный, индивидуальный, рефлекторная дуга врожденная

б) приобретенный, индивидуальный, рефлекторная

в) дуга формируется в процессе образования рефлекса

г) приобретенный, видовой, рефлекторная дуга врожденная

7. У каких групп животных лучше развито обоняние:

а) птицы

б) млекопитающие

в) рыбы

г) амфибии

8. Где расположена слуховая зона

а) затылочная зона

б) височная

в) аммоновый рог

9. Во внутреннем ухе расположены рецепторы:

а) равновесия 

б) слуха 

в) осязания 

г) обоняния 

д) вкуса

10. Анализатор это

а) система образований, воспринимающих и анализирующих действие раздражителей

б) совокупность рецепторов