Урок математики Тема: «Время»

Урок математики

Тема: «Время»

4 «Б» класс МБОУ «Гимназия № 10»

Образовательная система	УМК «Планета знаний»
Тип урока	Повторение
Педагогическая цель	Закрепить знания о времени; умение ориентироваться во времени
Задачи урока	Отработать умение преобразовывать именованные числа, связанные с единицами времени; решать задачи; развивать ориентировочные понятия во времен, память; воспитывать внимание, мышление
Планируемые результаты	Предметные УУД: закрепить умение преобразовывать именованные числа, связанные с единицами времени; решать задачи на нахождение времени; выполнять действия, связанные с преобразованием времени. Личностные УУД: осознают значение границ собственного знания и незнания, значимость времени для развития и обучения; проявляют эмоциональную отзывчивость. Метапредметные УУД: Регулятивные УУД: ставить учебную задачу; осуществлять контроль, оценивать свои действия, проводить коррекцию знаний Познавательные УУД: использовать знания о времени в практической деятельности Коммуникативные УУД: проявлять учебную и коммуникативную активность
Оборудование	Учебник математики: УМК «Планета знаний. , . Математика. 4 класс; печатная тетрадь к учебнику; оценочные листы; календари

Организационная структура урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент.	- Математика пришла, - Занимай свои места! Чтоб от безделья не зевать, - Мы научимся решать.	Нацеливаются на урок
2. Актуализация опорных знаний	- Начнем наш урок с устного счета. 1) Во сколько раз 50.000 больше, чем 1000? 2) Найдите произведение чисел 41 и 20. 3) 36 увеличьте в 50 раз 4) 5 недель – сколько это дней? 5) Неутомимый мальчик прошел 3 км за 30 минут. За сколько часов он пройдет 60 км? 6) Из двух сел, находящихся на расстоянии 16 км, вышли навстречу друг другу в 9 часов две разговорчивые тетеньки. Сколько часов проговорят они встретившись, если расстались в 12 часов? 7) Русский император Петр Первый ложился спать в 9 часов вечера, а просыпался в 2 часа ночи. Всё остальное время он работал. Сколько часов продолжался его рабочий день?	Устный счет - 50 - 820 - 1800 - 35 - 30:3=10 (мин) – 1км;  10х60=600 (мин) = 10 ч - Каждая до встречи проходит 1 час, встреча в 10.00. С 10.00 до 12.00 - 2 часа - С 9.00 до 2.00 проходит 5 часов – спал; работал 24 ч – 5 ч = 19 ч
3. Постановка учебной задачи, темы урока	- Угадайте загадку, и вы узнаете тему урока.  (Слайд 1) «Что летит быстрее мысли и не имеет на начала, ни конца? Идет, а без ног, летит, а без крыльев, Не догнать, не остановить» - Сегодня мы будем закреплять знания о времени, ориентироваться во времени.	- Время.
4. Применение знаний в новой ситуации, определение границы знания и незнания	- А что такое ВРЕМЯ?  (Слайд 2) - По Ожегову: Время – промежуток времени в той или иной длительности, в которой совершается что-нибудь, последовательная смена часов, дней, лет. - Время – слово многозначное (широкое понятие): - период существования, - категория глагола, - смена явлений, - определенный момент, промежуток, - период (эпоха), - срок, - пора дня, года - продолжительность, длительность, измеряемая секундами, минутами, часами и т. д. - Много существует цитат о времени  (Слайд 3) Время приближается медленно, а уходит быстро (Владислав Гжещик) Единственной мерой времени является память (Владисла Гжегорщик) Кто не знает цену времени, тот не рожден для славы (Люк Вовенарг) Время не любит, когда его тратят попусту (Генри Форд) - А сколько о времени пословиц и поговорок! Кто знает? Поспешишь – людей насмешишь. Время всему научит. Неделя год кормит День да ночь, сутки прочь Утро вечера мудренее Временем кто дорожит, тот зря в постели не лежит Время, что вода, течет, не замечаешь Время – не деньги, потеряешь – не найдешь Минута час бережет - Назовите основные единицы времени.   (Слайд 4) 1 час = 60 мин = 3600 с 1 мин = 60 сек 1 сут = 24 ч 1 нед. = 7 дней 1 год = 12 мес. = 365 (366) дней 1 век = 100 лет Загадка. Сам дней не знает, а другим указывает  (календарь) - Определите по календарю, сколько месяцев в году? (12) Сколько полных недель в году? (52) - Сколько дней в текущем году? (366) Почему? (високосный) Этот год живет всех дольше: и часов, и дней в нем больше. - Сколько часов в текущем году?  (366 х 24 = 8784 ч) - Сколько минут в году?  (8784 х 60 = 527.040 мин) - А сколько секунд в году? (527.040 х 60 = 31.622.400 сек)	Отвечают на поставленный вопрос, подводят итог сказанному  Читают цитаты, размышляют Называют пословицы и поговорки, читают со слайда, объясняют их смысл Называют: сек, мин., час, сутки, неделя, месяц, год, век и т. д. Работают с календарями на текущий год Производят вычисления
Физкультминутка	Поднимает руки класс – это раз. Повернулась голова – это два. Руки вниз, вперед смотри – это три. Руки в стороны пошире, развернули на четыре. С силой их к плечам прижать – это пять. Всем ребятам тихо сесть – это шесть.
5. Закрепление полученных ранее знаний в вычислениях с именованными числами, связанными с единицами времени	- В Голландии и по сей день живет память о царе-плотнике, о высоком русском юноше, который учился строить корабли и овладевал нужными для кораблестроения науками. Ездил он туда не один, а с другими молодыми людьми. Будучи царем, немало молодых людей посылал Петр учиться в Европу. Но и из Европы в Россию приглашались учителя, мастера, художники и ученые. В Петербурге открылась первая Российская академия наук. В каком году, узнаете, найдя значение выражения: (5 058 : 9 + 24 024 : 6) х 8 – 28 007 : 7 – 30 802 =  Работа по учебнику, стр. 102 № 2  - упражнение в выражении времени в заданных единицах: 5 ч 35 мин = 5 х 60 +35 = 335 мин 0 сек 2 сут 6 ч 20 мин = (48 + 6)х 60 +20 = 54х60+20 = 3240+20 = 3260 мин 64800 с = 64800 : 60=1080 мин=18 ч 504 ч = 21 сут = 3 нед Решение задач: № 3 а) 35 х 7 = 245 мин = 3 ч 05 мин б) 14 ч 15 мин + 2 ч 35 мин + 25 мин + 1 ч 50 мин = 17 ч 125 мин = 18 ч 65 мин = 19 ч 05 мин в) 12 ч 55 мин – 9 ч 40 мин = 3 ч 15 мин 3 ч 15 мин + 25 мин = 3 ч 40 мин № 5 – запись именованных чисел, связанных со временем в порядке уменьшения а) – Что нужно сделать, чтобы выполнить задание? 5 ч 48 мин; 480 мин = 8 ч;  ј сут = 24 : 6 = 6 ч Ответ: 480 мин;  ј сут; 5 ч 48 мин б) 18000с = 18000: 60 : 60 = 5 ч   1 сут 3 ч = 24 +3 = 27 ч Ответ: 28ч 40с;  1 сут 3 ч;  18000с	Находят значение выражения = 1725 Выполняют работу по учебнику - Преобразовать именованные числа, затем выполнить задание
6. Итог урока. Рефлексия. Контроль и оценка результата деятельности	- Смотрим оценочный лист. - У кого больше получилось «плюсов»? - У кого есть «минусы»? В чем трудность? Что нужно повторить? - Кто доволен своей работой на уроке?	Оценивают свои знания
7. Задание на дом	Стр. 102 № 4 – выполнить действия с именованными числами, связанными с единицами времени	Записывают задание в дневник