Рабочая программа (стр. 3 )

  В зависимости от организационных, материальных и иных условий отдельных школ курс может изучаться как самостоятельный предмет — обязательный для обучения, или как факультатив по выбору учащихся. Программа курса также может быть использована в кружковой работе.

       Таким образом, для изучения в 6-ых классах из программы «Путешествие по реке времени» выбраны следующие темы: «Введение», «Далёкое прошлое края», «Астраханский Кремль», которые составляют модуль ОДНКНР в курсе МХК («Искусство»). Программа модуля ОДНКНР составлена с учётом регионального компонента и реализуется в течение 10 часов, что составляет около 30% программы МХК в 6 классе.

Согласно учебному плану школы данная рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 ч. в неделю)

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса МХК («Искусство»)

В условиях работы по новым образовательным стандартам основного общего образования следует обратить особое внимание на формы и планируемые результаты учебной деятельности учащихся. Главный акцент необходимо сделать на достижении личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и воспитания школьников.

Личностные результаты изучения искусства подразумевают:

— формирование мировоззрения, целостного представления о мире и формах искусства;

— развитие умений и навыков познания и самопознания посредством искусства;

— накопление опыта эстетического переживания;

— формирование творческого отношения к проблемам;

— развитие образного восприятия и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности;

— гармонизацию интеллектуального и эмоционального развития личности;

— подготовку к осознанному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Метапредметные результаты изучения искусства отражают:

— формирование ключевых компетенций в процессе диалога с искусством;

— выявление причинно-следственных связей; — поиск аналогов в искусстве;

— развитие критического мышления, способности аргументировать свою точку зрения;

— формирование исследовательских, коммуникативных и информационных умений;

— применение методов познания через художественный образ;

— использование анализа, синтеза, сравнения, обобщения, систематизации;

— определение целей и задач учебной деятельности;

— выбор средств реализации целей и задач и их применение на практике;

— самостоятельную оценка достигнутых результатов.

Предметные результаты изучения искусства включают: — наблюдение (восприятие) объектов и явлений искусства;

— восприятие смысла (концепции, специфики) художественного образа, произведения искусства;

— представление места и роли искусства в развитии мировой культуры, в жизни человека и общества;

— представление системы общечеловеческих ценностей; ориентацию в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства;

— усвоение особенностей языка разных видов искусства и художественных средств выразительности; понимание условности языка искусства;

— различение изученных видов и жанров искусств, определение зависимости художественной формы от цели творческого замысла;

— классификацию изученных объектов и явлений культуры; структурирование изученного материала, информации, полученной из различных источников;

— осознание ценности и места отечественного искусства; проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа;

— уважение и осознание ценности культуры другого народа, освоение ее духовного потенциала;

— формирование коммуникативной, информационной компетентности; описание явлений искусства с использованием специальной терминологии; высказывание собственного мнения о достоинствах произведений искусства; овладение культурой устной и письменной речи;

— развитие индивидуального художественного вкуса; расширение эстетического кругозора;

— умение видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой деятельности; освоение диалоговых форм общения с произведениями искусства;

— реализацию творческого потенциала; применение различных художественных материалов; использование выразительных средств искусства в собственном творчестве.

Образовательные результаты освоения предмета модуля ОДНКНР

  Личностным результатом обучения краеведению в общеобразовательной школе является формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

  К важнейшим личностным результатам обучения по программе курса можно отнести:

осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; патриотизм, любовь к своей стране, своему краю; осознание целостности природы и общества; осознание единства географического  пространства региона как единой среды проживания всех населяющих его народов, определяющей общность их исторических судеб; уважение и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; уважение к истории, культуре, национальным особенностям, религии,  традициям и образу жизни людей, толерантность; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости её сохранения и рационального использования; осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность к самоанализу и самоконтролю в учебной деятельности, к учету мнения и адекватного принятия  предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей; способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своего края, своей страны;

  К метапредметным результатам освоения программы курса относятся:

умение ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения; умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; умение выражать свое мнение, аргументированно отстаивать его, учитывая при этом позиции и взгляды других людей; смысловое чтение; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; умение проводить анализ, сравнение и классификацию событий, явлений,  процессов, устанавливать причинно-следственные связи; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; навыки создания творческих работ, исследовательской и проектной деятельности.

  Предметными результатами освоения программы являются:

понимание роли и места краеведения в системе научных дисциплин, его роли в решении современных практических задач и глобальных проблем; представления о тесной взаимосвязи истории Отечества и истории семьи, родного края, о преемственности между культурой прошлого и культурой сегодняшнего дня;

понимание роли своей малой родины в истории России, чувство гордости за ее успехи; уважительное отношение к родному краю, своей семье, истории, культуре, природе родного края, его современной жизни; понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества, уважение к результатам труда; умения получать информацию из различных источников: научной, художественной, публицистической литературы, семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве и использовать ее в создании творческих и проектных работ; умение использовать знания об истории и культуре своего и других народов родного края  в общении с людьми в школе и вне ее  как основу диалога в поликультурной среде; умение составлять рассказ об исторических событиях и их участниках, выдающихся людях своего края, их жизни и деятельности на основе различных источников: учебных и художественных текстов, исторических  карт и схем, иллюстраций, предметов материальной культуры; навыки устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире; умение сравнивать, выделять общее и различия в условиях, образе жизни, занятиях  людей-представителей разных социальных групп, в изменениях и развитии родного края, селения, своей семьи на разных исторических этапах; картографическая грамотность; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Структура курса МХК («Искусство»)

5 класс. «Вечные образы искусства. Мифология». На данном этапе рассматриваются наиболее известные сюжеты и образы античной мифологии, не утратившие актуальность и нравственную значимость для нашего времени. Особое внимание уделено их художественному воплощению в различных видах искусства и причинам изменения интерпретации на протяжении исторического развития мировой художественной культуры.

6 класс. «Библейские сюжеты и образы». В центре внимания становится Библия – величайший памятник литературы, истории, источник творческого вдохновения для многих деятелей искусства в различные художественно – исторические эпохи. Главная задача – показать духовное богатство и красоту библейских сюжетов и образов, нашедших воплощение в различных видах искусства.