Тема урока математики: « Числа от 10 до 20»

  –  учитель начальных классов

–  учитель начальных классов

Школа 2100

Класс:1

Предмет: Интегрированный урок  математики с элементами шахмат.

Тип урока: Урок закрепления.

Вид урока: Урок-игра.

Тема урока математики: « Числа от 10 до 20».

Тема занятия по шахматам: «Шахматная фигура – конь».

Планируемые результаты:

Обучающиеся  научатся:

называть  и обозначать операции сложения и вычитания от 10 до 20;

выполнять «Ход конем»;

распознавать геометрические фигуры: точку, прямую, луч, отрезок, сопоставляя их с ходами шахматных фигур.

находить значения выражений, содержащих одно действие (сложение или вычитание);

Обучающиеся получат возможность научиться:

выделять часть предметов из большей группы на основе общего признака (видовое отличие);

находить значения выражений, содержащих три действия (сложение ) без скобок;

решать задачи в три действия на сложение ;

название компонентов  и результата действий сложения и вычитания, зависимость между ними.

Оборудование:  мультимедийный проектор, компьютеры (для учителя и обучающихся), карточки с заданием (Приложение ), сигнальные карточки-«шахматные поля» (Приложение ), школьные принадлежности, видеоматериалы (Приложения № 2,3), демонстрационная шахматная доска.

Литература: Учебник «Математика»,  , 1 класс, ч. 3.

  Методические рекомендации  для учителя по курсу математики с элементами информатики.

Ход урока

1.Орг. момент.

- Повернитесь друг к другу и подарите друг другу улыбки.

-Каким вы хотите увидеть наш урок  математики?

- А какими вы должны быть?

-Какие цели сегодня поставите перед собой?

-Что поможет вам в этом?

2. Актуализация знаний.

-Сегодня мы вновь совершим с вами путешествие…

А вот куда, вы узнаете, отгадав загадку:

«Скучно было детворе

Ранним утром во дворе.

- Знаю я одну игру, -

- Сказал ребятам Петя. –

Где бы ни был я, везде

В неё играют дети.

В игре той есть ладья и ферзь,

Слон, конь и пешек ряд,

А возглавляет всех король-

Его хранит отряд.

Хочу задание вам дать:

Игры названье угадать!» (Слайд1).

-Да, это шахматы. Но так, как мы с вами находимся на уроке математики, то мы

совершим путешествие в математическое шахматное королевство (Слайд2).

Девизом нашего урока будут слова: «Учимся – играем, считаем – побеждаем».  (Слайд3 )

-Исходя из нашего девиза, что нас ожидает в шахматном королевстве?

- Путешествуя по нашему королевству, мы можем столкнуться с трудностями. Давайте проверим, всё ли готово у нас к путешествию? Я называю предметы, а вы проверяете глазами: учебник, тетрадь, карандаш, ручка, шахматные поля:  ,  .

Приложение .

3.Повторение и систематизация полученных знаний:

- Посмотрите, кто встречает нас. (Слайд4)

- На каком месте стоит ферзь?

-Какая фигура стоит  между слоном и пешкой?

-  Какая фигура стоит  последней?

- Пятая?

- Сколько всего фигур?

А теперь решим задачку:

Саша шахматы любил

И поставил он на доску:

Двух слонов и двух коней.

И ладью, и пешку ловко.

Нужно быстро посчитать

И ответ сейчас сказать.  (2+2+1+1=6(ф))

- Шахматные фигуры  приготовили  нам свои задания. Готовы вы их выполнить?

- Кто первый приготовил для нас задание, узнаете, когда отгадаете загадку.

Не живёт в зверинце,

Не берёт гостинцы,

По косой он ходит,

Хоботом он  водит. («Слон»), ( Слайд 5 )

Задание: с. 18, №1

- Назовите числа, следующие для чисел:12, 16, 19, 10(Слайд 6)

-  Что общего в этих числах?

- Какое число может быть лишним? Объясните.

- Какое из этих чисел встречается в шахматах? (16: количество белых фигур или черных, количество пешек (8 белых и 8 чёрных)

- Работаем со второй строкой. ( Слайд 7)

- Назовите числа,  предыдущие  для чисел: 14, 20, 18, 11

- Какое число состоит из 1дес. и 8 ед.?

- Какое число состоит из 2 дес.?

- Сколько десятков и единиц содержится в числе 14?

- Сколько надо вычесть из числа 18, чтобы получить число11?

- Сколько надо прибавить к числу 14, чтобы получить число 20?

- Слон доволен нашими ответами и предлагает вспомнить, как он ходит по шахматной доске. (Показ на демонстрационной доске детьми)

-Послушайте, какая фигура приготовила для нас следующее задание.

«Вперёд и назад ходит браво,

Помчится налево, направо.

Ту фигуру знаю я,

Ведь зовут её____________(ладья)

-Ладья приготовила нам свою загадку. (Слайд 8)

Зовётся шахматной страной –

Двухцветная страна,

Ведётся в ней упорный бой –

двухцветная война.

- О чём идёт речь в загадке? Почему война двухцветная? 

-У каждого из вас на парте лежат тёмное и белое поля.

- Ладья  предлагает нам выполнить следующее задание: вы должны просигнализировать тем полем, под которым находится правильный ответ. (Слайд 9)

1)  6+4  7+2

2)14 – 1  16 - 1 

3) 18  16

4) 7  9

1) Сумма каких чисел равна  10

2) Разность каких чисел равна 15

3) Число 10 увеличили на 8 и получили…

4)Число 19 уменьшили на  10 и получили…

- Ладья  также довольна нашими ответами и предлагает вспомнить, как она ходит по шахматной доске. (Показ на демонстрационной доске детьми)

4. Физминутка

- За вашу дружную работу ладья предлагает нам отдохнуть под музыку. В это время вы можете потанцевать.  Приложение .

5. Создание проблемной ситуации.

-А сейчас послушайте загадку про самую интересную фигуру в шахматном королевстве.

Он на одной стоит ноге,

А  ходит только буквой Г. . (Слайд 9)

- Что вы узнали из загадки об этой шахматной фигуре?

-Кто может показать, как ходит конь? (Дети на демонстрационной доске показывают этот ход. Варианты обговариваются. Перед ними встаёт проблема, как точно ходит конь.)

6.Совместное открытие нового знания.

-А чтобы уточнить наши знания, давайте посмотрим видеоролик о шахматной фигуре – коне.  Приложение .

7.Первичное закрепление.

1. Двухвариантный тест (  да -  ,  нет -  )

- Ответьте с помощью шахматных полей : да или нет.

-Согласны ли вы, что:

1) Конь может из углового поля пойти в центр?____

-Докажи.  (Показ на демонстрационной доске)

2) Конь с белого поля прыгает на чёрное?_____

3) Конь может за один ход побить две фигуры?_____

4) Коню разрешается перепрыгивать через другие фигуры?___

5) Чёрный конь может побить чёрного коня?_____

6) Белые кони прыгают только по белым полям?_____

- Докажите.( Показ на демонстрационной доске)

7) Когда конь перескакивает через фигуру, то он её сбивает?___

8. Самостоятельная работа с проверкой в классе

- У вас на парте  лежит листок с заданием. На шахматном поле стоит точка. Коню нужно добраться до неё, сделав несколько ходов. ( У каждого ученика на парте листочки с заданием) ( Приложение )

- Кто справится с этим заданием, подумайте над заданием  №8 из учебника на с.19.

Дополнительно:

- Как эти фигуры можно связать с шахматами? (Красный отрезок, прямая и сиреневый луч связаны с ходом ладьи, жёлтый луч и зелёный отрезок с ходом слона).

9.Итог. Рефлексия

-Наше путешествие по математическому шахматному королевству подошло к концу.

- Что вы сегодня нового  узнали на уроке?

- Что повторили?

- Что вам понравилось?

- У кого были затруднения?

- Удалось ли с ними справиться?

- Когда вам было легко на уроке?

-Где нам могут пригодиться знания, которые мы сегодня получили?

- Жители шахматного королевства благодарят вас за  вашу хорошую работу и дарят вам в подарок игру. (Слайд № 10)

-А сейчас отправляемся в школу к динозаврикам.

Открываем урок № 3.

( игра « Динозавры учат шахматам» урок 3)

Смотри Приложение .