Учитель начальных классов
КГУ «Пескинская СШ»
Урок по технологии "БиС"
Предмет: математика Класс: 2 Дата проведения: 16.03. 2017 год
Тема: «Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах тысячи»
Цель урока: ознакомление с алгоритмом решения письменных вычислений в пределах тысячи.
Задачи:
Закрепить умение читать, записывать многозначные числа. Развивать вычислительные навыки, навыки устного счета, внимание, математическую речь, логическое мышление. Воспитывать дисциплинированность, взаимопонимание, умения работать друг с другом, интерес к предмету.Тип урока: урок ознакомления с новым материалом
Технология: БиС, технологическая карта «Триада – Алгоритм»
Оборудование: МПМ, школьные принадлежности, индивидуальные карты с заданиями – трпенажёр.
Задача по технологии БиС: выполнение регламента по технологической карте
Планируемый результат: достижение 63% - ного качества знаний по данной теме
1 | Орг. момент Мотивация | Пусть в это весеннее и прекрасное утро - Сегодня у нас урок по технологической карте «Алгоритм». Тема: «Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах тысячи» Нам предстоит совершенствовать свои вычислительные навыки, отрабатывать скорость счета. Наш класс, как единая команда, должна пройти ее в максимально короткое время с высоким результатом. Только при сплоченной и результативной работе – достижении нами 63% уровня за урок, мы экономим время и после этого карта «Алгоритм» считается завершенной. Поэтому я желаю вам удачи, на отлично справиться со всеми заданиями и выйти на уровень 63%. Слово лидеру класса. Навстречу к знаниям спеши! Решай и грамотно пиши, Задачки сложные решай, Трудись и старших уважай. Умей дружить, ищи свой путь Все: Учеником достойным будь. | ||||||||||
2 | 1 цикл «Проба» «Актуализация субъектного опыта учащихся» | Запись даты и темы урока. Первое объяснение. Время В1 начала и окончания объяснения записывается на доске (ОСУД стр. 16-17) 412+235 274+718 788-566 | ||||||||||
3 | Организация восприятия | Учащиеся записывают слово «Проба», делают синхронно один хлопок и приступают к выполнению задания, №1 время работы: 3 уч-ся + 30 сек. Тренажер 3. Стр. 18
| ||||||||||
4 | Организация осмысления. Рефлексия. | По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями. Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС. Определяется качество исполнения на каждом уровне отдельно. | ||||||||||
5 | 2 цикл «Закрепление» «Актуализация субъектного опыта учащихся» | Второе объяснение Опрашивается класс, повторное объяснение с учетом допущенных ошибок Время В2 начала и окончания объяснения записывается на доске Задания подбираю в зависимости от допущенных ошибок | ||||||||||
6 | Организация восприятия | Учащиеся записывают слово «Закрепление», делают синхронно два хлопка и приступают к выполнению задания (задания подбираются по схеме «Если-то»). При НПС ≥63%,ППС ≤ 63%,ВПС≤63% НПС№18, НПС№19 ППС№18 При НПС ≥63%,ППС ≥63%,ВПС ≤63% ППС№18 ППС №19 ВПС№18 При НПС ≥63%,ППС ≥ 63%,ВПС ≥63% контрольный срез по двум вариантам 2 и 3 строка время работы:3 уч-ся + 30 сек. | ||||||||||
7 | Организация осмысления. Рефлексия. | По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями. Поэтапная проверка выполнения заданий: Определяется качество исполнения на каждом уровне отдельно. | ||||||||||
8 | 3 цикл «Память» «Актуализация субъектного опыта учащихся» | Третье объяснение Опрашивается класс, повторное объяснение с учетом допущенных ошибок Время В3 начала и окончания объяснения записывается на доске (повтор таблицы сложения и вычитания, проговаривания ОСУДа стр. 16-17) | ||||||||||
9 | Организация восприятия | Учащиеся записывают слово «Память», делают синхронно три хлопка и приступают к выполнению задания (задания подбираются по схеме «Если-то»). При ППС ≥63%,ППС ≤ 63%,ВПС ≤63% ППС20 ППС21 ВПС20 При ППС ≥63%,ППС ≥63%, ВПС ≤63% При ППС ≥63%,ППС ≥ 63%,ВПС ≥63% контрольный срез При НПС ≥63%,НПС ≤ 63%,ППС ≤63% НПС20 НПС21 ППС20 При НПС ≥63%,НПС ≥63%, ППС ≤63% При НПС ≥63%,НПС ≥ 63%,ППС ≥63% контр. срез.5 и 6 строка время работы: 3уч-ся + 30 сек. | ||||||||||
10 | Организация осмысления. Рефлексия. | По окончании работы, звучит команда «Ручка в руках – это ошибка!». Учащиеся обмениваются тетрадями. Поэтапная проверка выполнения заданий: НПС, ППС, ВПС | ||||||||||
11 | Оценивание | «5» - всё правильно «4» - 1- ошибка «3» - более 2 ошибок | ||||||||||
12 | Рефлексия | «Лестница успеха» | ||||||||||
13 | Домашнее задание. | Тренажер 3 строка 12-15 нпс, ппс, впс |
Самоанализ урока
математики по карте « Алгоритм» технологии «БиС» во 2 классе.
Урок проведён на основе технологии « БиС»( автор ). «Алгоритм» - 1 карта в технологии «БиС». Цель данного урока – ознакомление с алгоритмом решения простых и сложных уравнений; первичное закрепление полученных знаний
В классе 10 учащихся, из них высокий уровень обученности у 2 учеников, выше среднего у 4, средний уровень обученности у 2 учеников, низкий уровень у 2 ученикоа. В целом, учебные возможности класса средние. У учащихся сформированы навыки самостоятельной работы, навыки работы в парах.
На уроке ставились следующие задачи: повторить знание компонентов сложения и вычитания; умений самоконтроля и взаимоконтроля ; развитие логического мышления и навыки общения, внимание, память; воспитание умения работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность. Все особенности класса были использованы и учтены при планировании урока. Для решения поставленных задач была рациональна выбранная структура урока.
На уроке чётко соблюдались все этапы карты « Алгоритм». Главным в карте является научить учащихся работать по ОСУДу, который отрабатывается наа всех этапах урока. На уроке использовались следующие методы: по логике передачи и восприятия информации словесный, наглядный и практический. По степени управления учебной работы – самостоятельная работа, методы взаимоконтроля и самоконтроля.
Высокая работоспособность учащихся на уроке была за счёт чётко поставленной цели урока, четкого хронометража урока, измерения качества на всех этапах( достигнуть 63 % в самостоятельных работах).
На уроке поддерживалась хорошая психологическая атмосфера за счёт мотивации учения –достижения качества 63 %, благодаря умению работать в коллективе. На уроке были полностью реализованы все поставленные задачи.
Учитель:
