Проект
Резолюция
I Съезда учителей математики Красноярского края
Красноярск, 15 ноября 2013 года
Первый cъезд учителей математики Красноярского края созван министерством образования и науки Красноярского края и организован совместно с Сибирским федеральным университетом, Красноярским государственным педагогическим университетом им. , Красноярским краевым институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования.
На Съезд прибыло 590 делегатов из всех муниципальных образований Красноярского края – учителей и преподавателей математики, учителей начальных классов, педагогов дополнительного образования, представителей методических служб, муниципальных управлений образованием, руководителей образовательных учреждений. В работе Съезда приняли участие преподаватели и ученые-математики Сибирского федерального университета, Красноярского государственного педагогического университета им. , Красноярского краевого института повышения квалификации и переподготовки работников образования.
На Съезде были заслушаны приветствия и пленарные доклады:
- , советника Губернатора Красноярского края по вопросам образования; , министра образования и науки Красноярского края; , исполнительного директора Московского центра непрерывного математического образования, заведующего кафедрой математики Московского института открытого образования; , ведущего научного сотрудника сектора начального образования школы Института содержания и методов обучения Российской академии образования (г. Москва); , заведующего кафедрой теории и методики обучения математике Московского педагогического государственного университета; , заведующей кафедрой математического анализа, теории и методики обучения математике в вузе Красноярского государственного педагогического университета им. ; , доцента кафедры высшей математики Московского физико-технического института, учителя математики физико-математического лицея № 5 г. Долгопрудного, председателя Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по математике, Председателя координационного совета Международной математической олимпиады; , заведующего Центром математического образования Красноярского краевого института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.
На восьми секциях – круглых столах – участники Съезда обсудили проблемы и основные направления развития математического образования в Красноярском крае, педагогического образования и повышения квалификации учителей математики.
В ходе работы Съезда был представлен и обсужден проект «Повышение качества математического образования в Красноярском крае», разработанный совместной группой педагогов и ученых Сибирского федерального университета, Красноярского государственного педагогического университета им. и Красноярского краевого института повышения квалификации и переподготовки работников образования. По содержанию деятельности в рамках реализации Проекта были высказаны предложения. Также на Съезде было подписано соглашение о сотрудничестве в сфере повышения качества математического образования в Красноярском крае между министерством образования и науки Красноярского края, Сибирским федеральным университетом и Красноярским государственным педагогическим университета им. .
Съезд учитывает:
- приоритетность математического образования для инновационного развития страны, обозначенную Президентом Российской Федерации в Указе от 7 мая 2012 г. № 000 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;
- поручение Губернатора Красноярского края по разработке проекта повышения качества математического образования в Красноярском крае;
- проект Концепции развития математического образования в Российской Федерации, разрабатываемой Министерством образования и науки Российской Федерации на основе аналитических данных о состоянии математического образования на различных уровнях образования;
- решение краевого августовского педагогического совета.
Съезд принимает во внимание:
- особое место математики в науке, культуре и общественной жизни как двигателя мирового научно-технического прогресса и одной из основ познавательной способности человечества;
- ведущую роль математики в физике, естественных и социально-экономических науках, инженерном и военном деле;
- влияние качественного математического образования граждан на экономический потенциал страны и ее обороноспособность.
- приоритет системно-деятельностного и компетентностного подходов в федеральных государственных образовательных стандартах.
Съезд выражает озабоченность:
- состоянием математического образования в регионе, которое получено на основе анализа, выполненного рабочей группой министерства образования и науки края и отраженно в докладе «О проблемах школьного математического образования в Красноярском крае».
Съезд постановляет:
В области модернизации педагогического образования и повышения квалификации:
Красноярскому государственному педагогическому университету им. :
- усилить практико-ориентированную подготовку студентов – будущих учителей математики, в том числе за счет введения педагогической интернатуры как непрерывного продолжения педагогической практики студентов.
Всем сторонам проекта «Повышение качества математического образования»:
- при повышения квалификации учителей математики Красноярского края привлекать лучших методистов-математиков как из школьной, так и из вузовской среды;
- стимулировать педагогические инновации, направленные на повышение качества математического образования;
- внедрять и использовать современные информационные технологии для повышения эффективности мероприятий, направленных на повышение качества математической подготовки школьников, студентов и учителей.
В области дополнительного образования школьников:
Всем сторонам проекта «Повышение качества математического образования»:
- для развития интереса к математике всех категорий учащихся создать единый комплекс регулярных математических мероприятий школьного, муниципального и краевого уровней. Обеспечить школьникам равные возможности участия как в дистантной, так и в очной формах;
- развивать краевую систему дополнительного образования школьников в области математики за счет привлечения представителей всех субъектов математического образования (педагогов школ и учреждений дополнительного образования, студентов, ученых и преподавателей профильных специальностей вузов, а также представителей наукоёмких производств). Организовать сотрудничество с другими регионами в рамках имеющихся региональных программ математического образования;
- внести изменения в учебные планы и содержание программ повышения квалификации для обеспечения формирования профессиональной компетенции по организации учебных исследований и математического творчества школьников.
В области олимпиад и конкурсов для школьников в математическом образовании и в системе повышения квалификации:
Всем сторонам проекта «Повышение качества математического образования»:
- развивать существующую практику проведения мероприятий по вопросам организации предметных олимпиад, подготовки учащихся к олимпиадам, повышения квалификации педагогов-предметников. Привлекать для этих целей членов предметно-методических комиссий регионального и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников.
Муниципальным органам управления образованием:
- уделить особое внимание качеству организации многоэтапных мероприятий с учащимися на школьном и муниципальном уровнях;
- при проведении мероприятий не допускать введения необоснованных организационных ограничений, вступающих в противоречие с регламентирующими их нормативно-правовыми актами;
- при планировании школьных и муниципальных программ по работе с одаренными детьми использовать положительный опыт, имеющийся на региональном уровне (тренинги, интенсивы, профильные смены и т. д.).
Отделу кадетских учебных заведений и работы с одаренными детьми:
- с целью популяризации математического образования и дополнительной мотивации учащихся Красноярского края к изучению математики включить в список мероприятий для школьников, участие в которых учитывается при заполнении базы данных «Одаренные дети Красноярья», мероприятия, проводимые учреждениями и вузами Красноярского края.
В области реализации проекта «Повышение качества математического образования в Красноярском крае» и деятельности ассоциация учителей математики:
- в целом одобрить проект «Повышение качества математического образования в Красноярском крае»;
- определить созданный в рамках реализации проекта Центр математического образования при Красноярском краевом институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования как коллективный субъект координации и сопровождения деятельности всех субъектов математического образования края;
- Центру математического образования КК ИПК доработать, согласовать с основными исполнителями проекта и утвердить План мероприятий по повышению качества математического образования в Красноярском крае на 2014 г. с указанием объемов и источников финансирования;
- активизировать деятельность региональной ассоциации учителей и преподавателей математики, направленную на содержательное взаимодействие субъектов математического образования Красноярского края, в том числе посредством сети.
Министерству образования и науки Красноярского края:
- согласовать с участниками проекта финансовое обеспечение мероприятий проекта;
- осуществлять мониторинг результатов проекта.
В области математического образования в начальной школе:
Краевому институту повышения квалификации:
- разработать и реализовать следующие программы повышения квалификации, ориентированные на практику, с возможностью реализации отдельных модулей в школах, достигших высоких результатов:
- для учителей начальных классов – программу, направленную на формирование у педагога умения разрабатывать математические задания для текущего контроля в соответствии с требованиями ФГОС НОО; для руководителей методических объединений учителей начальных классов – программу, направленную на разработку и оформление внутришкольной системы оценивания детских достижений;
- организовать для учителей начальной школы онлайн-консультации по разработке и оценке урока с точки зрения формирования умений в соответствии с ФГОС НОО;
- Центру организационно-методического обеспечения ФГОС ИПК для обобщения и систематизации имеющегося положительного опыта математического образования школ Красноярского края, пилотируемых ФГОС НОО, провести единый методический день «Математика в начальной школе»;
- для организации и проведения внеурочных мероприятий математической направленности через сетевое взаимодействие организовать круглогодичный семинар школ, Красноярского педагогического колледжа № 1 им. М. Горького, факультета начальных классов КГПУ им. .
В области базового школьного математического образования:
Краевому институту повышения квалификации в течение года в рамках повышения квалификации:
- разработать и начать реализацию дифференцированных программ, ориентированных на разные по запросам и дефицитам категории педагогов; программ, обеспечивающих освоение математики в основной школе с учетом требований ФГОС; программ, обеспечивающих освоение подходов к уровневому оцениванию предметных умений учащихся, оцениванию метапредметных умений; программ в поддержку школ в разработке систем оценки качества образования; программ по эффективному использованию ИКТ в обучении математики;
- предоставить педагогам возможность знакомства с разработками для развивающего обучения математики в основной школе;
- начать реализацию программ стажировок на базе образовательных учреждений, муниципалитетов, имеющих успешный опыт математического образования;
- выявлять, изучать и распространять успешный опыт работы с учащимися, имеющими дефициты базовой математической подготовки;
- обеспечить возможность обмена успешным опытом через сайт для учителей математики Красноярского края.
В области углубленного и профильного школьного математического образования:
- вузам Красноярского края, осуществляющим подготовку кадров по математическим направлениям и специальностям, рекомендовать открытие магистерских программ, направленных на подготовку педагогических кадров в области математики для профильной школы;
- Центру математического образования изучить вопрос о нормативном сопровождении углубленного и профильного математического образования; подготовить предложения для нормативных поправок;
- в Плане мероприятий по повышению качества математического образования в Красноярском крае предусмотреть разработку программ повышения квалификации и создание стажировочных площадок на базе школ с успешными практиками углубленного изучения математики.
В области оценки качества математического образования:
- поддержать идею, заложенную в проекте Концепции развития математического образования в Российской Федерации, о необходимости введения в основном и среднем общем образовании трех уровней требований к результатам обучения выпускников в области математики, соответствующих их личным и общественным запросам;
- Центру оценки качества образования разработать и внедрить систему оценки качества образования для решения задач управления качеством математического образования на разных уровнях.
