1. История искусств (можно найти интересующую книгу по месту или по эпохе). – Режим доступа : www.artyx.ru
2. Образовательные ресурсы по МХК, музеям, электронным библиотекам, словарям, энциклопедиям.– Режим доступа: http: //catalog. ru/index. php
Перечень средств материально-технического оснащения образовательного процесса
1. Компьютер.
2. Проектор.
3. Экран.
4. Мультимедийная доска
Календарно-тематическое планирование
Учебно-тематический план 11 класс
№ п/п | Раздел | Тема | Количество часов |
1 | Предчувствие мировых катаклизмов: основные течения в европейской художественной культуре XIX – начале XXв.(9ч) | Романтизм в художественной культуре Европы XIX века: открытие «внутреннего» человека | 1 |
Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма | 1 | ||
Импрессионизм: поиск ускользающей красоты | 1 | ||
Экспрессионизм : действительность сквозь призму страха и пессимизма | 1 | ||
Мир реальности и «мир новой реальности»: традиционные и нетрадиционные течения в искусстве 19 -20 веков. | 4 | ||
Контрольная работа № 1 | 1 | ||
2 | Художественная культура России XIX – начала XX в.(16ч) | Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины 19 века | 3 |
Русская художественная культура пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа | 4 | ||
Переоценка ценностей в художественной культуре «серебряного века»: открытия символизма | 1 | ||
Эстетика эксперимента и ранний русский авангард | 1 | ||
Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное | 6 | ||
Контрольная работа № 2 | 1 | ||
3 | Европа и Америка: художественная культура XX в. (4ч) | Литературная классика ХХ в. : полюсы добра и зла | 1 |
Музыкальное искусство в нотах и без нот. | 1 | ||
Театр и киноискусство XX в.: культурная дополняемость. | 1 | ||
Художественная культура Америки: обаяние молодости. | 1 | ||
4 | Русская художественная культура XX в.: от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам(5 ч). | Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30-х годов. | 1 |
Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины XX в. | 1 | ||
Общечеловеческие ценности и «русская тема» в советском искусстве периода «оттепели». | 1 | ||
Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий XXв. | 1 | ||
Контрольная работа № 3 | 1 | ||
Всего: | 34 |
Календарно-тематическое планирование
11 класс
№ п./п | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Виды универсальных учебных действий | Дата проведения |
По плану | фактич | |||
Раздел 1. Предчувствие мировых катаклизмов: Основные течения в европейской художественной культуре 19 начала 20 века. (9ч) | ||||
Тема 1. Романтизм в художественной культуре Европы 19 века; открытие «внутреннего человека» (1ч) | ||||
Романтизм в художественной культуре Европы 19 века; открытие «внутреннего человека» | 1 | Познавательные УУД: определение ключевых слов по теме. Регулятивные УУД: планирование цели деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 2. Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма. (1ч) | ||||
Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма. | 1 | Познавательные УУД: определение ключевых слов по теме. Регулятивные УУД: планирование цели деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема3. Импрессионизм: поиск ускользающей красоты. (1ч) | ||||
Импрессионизм: поиск ускользающей красоты. | 1 | Познавательные УУД: определение ключевых понятий по теме. Регулятивные УУД: планирование цели деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 4. Экспрессионизм : действительность сквозь призму страха и пессимизма(1ч) | ||||
Экспрессионизм : действительность сквозь призму страха и пессимизма | 1 | Познавательные УУД: определение ключевых слов по теме. Регулятивные УУД: планирование цели деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 5. Мир реальности и «мир новой реальности»: Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве 19 -20 веков. (4) | ||||
Мир реальности и «мир новой реальности»: Традиционные и нетрадиционные течения в искусстве 19 -20 веков. | 1 | Познавательные УУД: комментированное чтение. Регулятивные УУД: нахождение необходимой информации в разных источниках. Коммуникативные УУД: отбор аргументов и формулирование контраргументов. Личностные УУД: сравнение точек зрения. | ||
Постимпрессионизм. Винсент ван Гог | 1 | Познавательные УУД: комментированное чтение. Регулятивные УУД: нахождение необходимой информации в разных источниках. Коммуникативные УУД: отбор аргументов и формулирование контраргументов. Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Кубизм. Пабло Пикассо | 1 | Познавательные УУД: определение ключевых слов по теме. Регулятивные УУД: планирование цели деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Сюрреализм. Сальвадор Дали | 1 | Познавательные УУД: определение ключевых понятий по теме. Регулятивные УУД: планирование цели деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Контрольная работа № 1 | 1 | Познавательные УУД: систематизация информации по теме. Регулятивные УУД: планирование деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: соотнесение вопроса со знаниями и ответа с вопросом Личностные УУД: самооценивание | ||
Раздел 2. Художественная культура России19-20 века. (16ч). | ||||
Тема 6. Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины 19 века.(3) | ||||
Фундамент национальной классической музыки. | 1 | Познавательные УУД: комментированное чтение. Регулятивные УУД: нахождение необходимой информации в разных источниках. Коммуникативные УУД: отбор аргументов и формулирование контраргументов. Личностные УУД: сравнение точек зрения. | ||
Живопись первой половины XIX века. , , | 1 | Познавательные УУД: выделение существенных признаков объекта для сравнения. Регулятивные УУД: соотнесение полученного результата с первоначальной гипотезой. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Живопись первой половины XIX века. | 1 | Познавательные УУД: комментированное чтение. Регулятивные УУД: нахождение необходимой информации в разных источниках. Коммуникативные УУД: отбор аргументов и формулирование контраргументов. Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 7. Русская художественная культура пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа.(4) | ||||
Культура пореформенной эпохи. «Могучая кучка» | 1 | Познавательные УУД: комментированное чтение. Регулятивные УУД: нахождение необходимой информации в разных источниках. Коммуникативные УУД: отбор аргументов и формулирование контраргументов. Личностные УУД: сравнение точек зрения. | ||
Гуманистические идеалы | 1 | Познавательные УУД: комментированное чтение. Регулятивные УУД: нахождение необходимой информации в разных источниках. Коммуникативные УУД: отбор аргументов и формулирование контраргументов. Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
«Передвижники». , , | 1 | Познавательные УУД: выделение существенных признаков объекта для сравнения. Регулятивные УУД: соотнесение полученного результата с первоначальной гипотезой. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Портретная живопись , историческая живопись , «былинная» живопись | 1 | Познавательные УУД: умение создавать и использовать модели и схемы для решения учебных задач Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 8. Переоценка ценностей в художественной культуре «серебряного века»: открытия символизма(1ч) | ||||
Открытия символизма. Творчество | 1 | Познавательные УУД: выделение существенных признаков объекта для сравнения. Регулятивные УУД: соотнесение полученного результата с первоначальной гипотезой. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 9.Эстетика эксперимента и ранний русский авангард. (1ч) | ||||
Русский авангард. , , | 1 | Познавательные УУД: умение создавать и использовать модели и схемы для решения учебных задач Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 10. Неоклассицизм и поздний романтизм: общее и различное (6) | ||||
Архитектура России конца Х1Х-начала ХХ века. | 1 | Познавательные УУД: выделение существенных признаков объекта для сравнения. Регулятивные УУД: соотнесение полученного результата с первоначальной гипотезой. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Неоклассицизм и поздний романтизм. «Мир искусства» | 1 | Познавательные УУД: умение самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
. Жизнь и творчество | 1 | Познавательные УУД: умение устанавливать аналогии, делать выводы Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
. Жизнь и творчество | 1 | Познавательные УУД: умение устанавливать аналогии, делать выводы Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
. Жизнь и творчество | 1 | Познавательные УУД: умение устанавливать аналогии, делать выводы Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
. Жизнь и творчество | 1 | Познавательные УУД: умение устанавливать аналогии, делать выводы Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Контрольная работа № 2 | 1 | Познавательные УУД: систематизация информации по теме. Регулятивные УУД: планирование деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: соотнесение вопроса со знаниями и ответа с вопросом Личностные УУД: самооценивание | ||
Раздел 3 Европа и Америка: Художественная культура 20 века.( 4ч). | ||||
Тема 11. Литературная классика ХХ в. : полюсы добра и зла.(1ч) | ||||
Литературная классика ХХ в. : полюсы добра и зла. | 1 | Познавательные УУД: умение устанавливать причинно-следственные связи Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 12. Музыкальное искусство в нотах и без нот. (1ч) | ||||
Музыкальное искусство в нотах и без нот. | 1 | Познавательные УУД: умение строить логические рассуждения Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 13. Театр и киноискусство XX в.: культурная дополняемость. (1ч) | ||||
Театр и киноискусство XX в.: культурная дополняемость. | 1 | Познавательные УУД: умение самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 14. Художественная культура Америки: обаяние молодости. (1ч) | ||||
Художественная культура Америки: обаяние молодости. | 1 | Познавательные УУД: определение ключевых понятий по теме. Регулятивные УУД: планирование цели деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Раздел 4. Русская художественная культура 20 века от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам. (5 ч). | ||||
Тема 15.Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30-х годов. (1ч) | ||||
Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20-30-х годов. | 1 | Познавательные УУД: определение ключевых понятий по теме. Регулятивные УУД: планирование цели деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 16. Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины XX в. (1ч) | ||||
Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины XX в. | 1 | Познавательные УУД: определение ключевых понятий по теме. Регулятивные УУД: планирование цели деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: обсуждение в группе Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 17. Общечеловеческие ценности и «русская тема» в советском искусстве периода «оттепели». (1ч) | ||||
Общечеловеческие ценности и «русская тема» в советском искусстве периода «оттепели». | 1 | Познавательные УУД: умение устанавливать аналогии, делать выводы Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Тема 18. Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий XXв. (1ч) | ||||
Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий XXв. | 1 | Познавательные УУД: умение устанавливать причинно-следственные связи Регулятивные УУД: умение развивать мотивы и интересы познавательной деятельности Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью Личностные УУД: выполнение творческих заданий | ||
Контрольная работа № 3 | 1 | Познавательные УУД: систематизация информации по теме. Регулятивные УУД: планирование деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: соотнесение вопроса со знаниями и ответа с вопросом Личностные УУД: самооценивание | ||
Всего 34 часа |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
