Курсовая работа на тему Особенности проведения занятий по физическому воспитаниию с учащимися специальных медицинских групп (стр. 4 )

В специальную медицинскую группу включают школьников, в которых обнаружены: ревматизм с поражением и без поражения клапанного аппарата сердца; рецидивы ревмокардита; врожденные пороки сердца; дистрофия миокарда; хронический тонзиллит с поражением сердца, гнойные и смешанные формы синуситов (гайморит, фронтит) рецидивы после операций бидяносових пазух; заболевания гортани с нарушением дыхания или голосообразования; хронические гнойные воспаления уха; хроническое воспаление легких с явлениями бронхосклерозу; бронхиальная астма с частыми приступами; активная форма туберкулеза; стойкое повышение артериального давления; выраженные дефекты опорно-двигательного аппарата; нервной и эндокринной систем; анемия миопатия и другие выраженные нарушения зрения; последствия острых хронических заболеваний и их обострений.

В специальные медицинские группы (СМГ) направляют учеников, имеющих отклонения в состоянии здоровья временного или постоянного характера, не составляют препятствие для занятий физической культурой, но нуждаются в ограничении физических нагрузок.

Таким образом, показания для специальной медицинской группы - заболевания со стойкой стадией болезни при отсутствии и угрозы обострения под воздействием нагрузок, при отсутствии признаков выраженной функциональной недостаточности больного органа или системы, сохранением лишь некоторых клинических признаков заболевания, хорошим общим самочувствием, отсутствием жалоб, благоприятной реакцией на физические нагрузки, достигнутой благодаря физическим упражнениям.

Школьники, перенесших заболевания в том числе острые респираторные заболевания, к урокам физической культуры допускаются в соответствии со сроками, отмеченных врачом в специальной справке (с указанием ограничений в упражнениях и физической нагрузке).

3.2 Комплектование подгрупп специальной медицинской группы

Учеников, которые по состоянию здоровья, отнесены к СМГ для занятий по физическому воспитанию разделяют на подгруппы. Существует два подхода к распределению детей на подгруппы: в зависимости от характера заболевания и в зависимости от тяжести заболевания учащихся (функциональным состоянием).

Распределение в зависимости от тяжести заболевания:

Подгруппа А - школьники, которые имеют отклонения в состоянии здоровья обратного характера, ослабленные различными заболеваниями школьники, временно относятся к СМГ для полного восстановления их здоровья после травм или заболевания; таких детей больше.

Подгруппа Б - школьники, которые имеют тяжелые, необратимые изменения в деятельности органов и систем (органические впечатление сердечно-сосудистой, мочевыделительной системы, печени, высокая степень нарушения коррекции зрения с изменениями на глазном дне и т. п.); с заостренными хроническими заболеваниями, с аномалией развития двигательного аппарата.

Распределение в зависимости от характера заболевания10.

Подгруппа "А" формируется из лиц с сердечно-сосудистыми и легочными патологиями: ревматическими пороками сердца, тонзилокардиальним синдромом, хронической пневмонией, туберкулезом легких в стадии уплотнения, остаточными явлениями после перенесенного экссудативного плеврита, гипертонической болезнью первой стадии, а также с тиреотоксикоз первой стадии. Сюда же можно включить и лиц с бронхиальной астмой, но только после года со времени последнего приступа, а также если у больных нет изменений в легких и явлений недостаточности в покое и при физической нагрузке. Если же эти явления наблюдаются, то такого ученика лучше направить для занятий физическими упражнениями в группу ЛФК.

В подгруппу "Б" зачисляются лица с хроническим частым тонзиллитом, язвенной болезнью, хроническим гастритом, колитом, холециститом, с нарушениями жирового и водно-солевого обмена, с нарушениями функций мочеполовой системы, зрения.

В подгруппу "В" объединяются лица с выраженными нарушениями опорно-двигательного аппарата: остаточными явлениями паралича, парезов, после переноса травм верхних и нижних конечностей, с остаточными явлениями костного туберкулеза, деформацией грудной клетки. При наличии условий следует создать отдельные учебные группы для лиц с миопией в пределах от 5 до 7 диоптрий. Когда ученики с миопией занимаются в группе "Б", они дополнительно ограничиваются в беговых и прыжковых упражнениях, а также упражнениях, связанных с сопротивлением, натуживанием и на выносливость.

Лиц, состояние здоровья которых не позволяет справиться с нагрузками специальной медицинской группе, направляют в поликлинику или врачебно-физкультурный диспансер для занятий по ЛФК. Таким образом, все учащиеся с отклонениями в состоянии здоровья занимаются физическими упражнениями.

Временные противопоказания и ограничения в нагрузке при занятиях физическими упражнениями:

Существенными являются сроки, на которые должна быть рекомендация врача на освобождение (полностью или частично) от физических упражнений учащихся в связи с перенесенной ими болезнью или патологических состояниях.

Временное полное освобождение от уроков физической культуры необходимо рекомендовать ученикам:

- В период выздоровления после острых заболеваний;

- При обострении хронических заболеваний;

- После операционного вмешательства

- При признаках перенапряжения, переутомления и перетренированности.

Временное освобождение от некоторых видов упражнений или ограничения в нагрузке должны рекомендоваться ученикам:

- Которые имели к этому временное полное освобождение;

- При наличии не резко выраженной переутомления и вследствие перенапряжения;

- В некоторых случаях, когда бурно проходит половое созревание (например, при отставании сердца в развитии);

- При некоторых нарушениях опорно-двигательного аппарата, которые требуют применения специальных корректирующих упражнений (в первую очередь при сколиоз)

- При переходе от занятий лечебной физической культурой или занятий в специальной медицинской группе.

Сроки возобновления занятий после разного рода заболеваний определяются индивидуально для каждого ученика, учитывая при этом клинические данные.

Заключение по ежегодным или специальных обследованиях должны включать данные, необходимые для уточнения содержания и методики проведения уроков физической культуры, занятий специальных медицинских групп, внеклассной работы. Заключение по текущим обследованиях должны дополнять или видоизменять главное заключение в зависимости от изменений в физическом состоянии учащихся (в связи с перенесенными болезнями, с перетренировкой или при других обстоятельствах).

Полное прекращение занятий физическими упражнениями может носить только временный характер. Медиками установлены четкие сроки возобновления занятий физическими упражнениями после острых и инфекционных заболеваний11. Сроки возобновления занятий по физической культуре и спорта после перенесенных заболеваний и травм определяются индивидуально для каждого ученика с учетом клинических данных (тяжести и характера заболевания или травмы, степени функциональных нарушений, которые были вызваны заболеванием или травмой). Принимаются во внимание также пол, возраст, компенсаторные свойства организма и прочее.

Ряд авторов рекомендуют в специальной медицинской группе объединять учеников в подгруппы по характеру заболеваний:

1) с заболеваниями внутренних органов: сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной систем;

2) с нарушением зрения и функциональными расстройствами нервной системы (при малочисленности этой группы ее объединяют с первой)

3) с нарушением функции опорно-двигательного аппарата: нарушениями осанки и сколиозы, последствиями травм и повреждений, заболеваниями суставов, врожденными дефектами опорно-двигательного аппарата, органическими заболеваниями нервной системы.

Кафедра физического воспитания Рязанского медицинского института им. предлагает делить учебную группу, в зависимости от диагноза, на четыре подгруппы:

Первый - с ревматизмом, ревмокардитом, ревматическими компенсированы пороками сердца, кардиотонзиллярным синдромом, хроническими заболеваниями легких бронхов, почек

Второй - с заболеваниями желудочно-кишечного тракта, болезнями желез внутренней секреции, функциональными расстройствами центральной нервной системы;

3-я - с заболеваниями опорно-двигательного аппарата;

Четвёртый - с сосудистыми расстройствами: гипер - или гипотензией, нарушениями зрения.

Другие специалисты также считают целесообразным выделять в отдельную группу детей с повышенным артериальным давлением. Опыт работы, проведенной в медицинском институте им. , показал, что за три года занятий у многих школьников нормализовалось повышенное артериальное давление. Учебная программа, которая раз в неделю (дополнительно) в течение всего учебного года включала занятия по плаванию, хорошо себя зарекомендовала.

Лиц, состояние здоровья которых не позволяет справиться с нагрузками специальной медицинской группе, направляют в поликлинику или врачебно-физкультурный диспансер для занятий по ЛФК. Таким образом, все учащиеся с отклонениями в состоянии здоровья (или без них) занимаются физическими упражнениями. Группа ЛФК создается в тех учебных заведениях, где есть специалисты по лечебной физкультуре и врач. Эта группа комплектуется из учащихся, имеющих значительные отклонения в состоянии здоровья и перенесших тяжелые заболевания. Ученики, занимающиеся в ней изучают весь теоретический раздел учебной программы, проводят практические занятия по судейству и организации соревнований. В результате наблюдается улучшение состояния здоровья, повышение общей работоспособности организма, дети не чувствуют себя оторванными от коллектива.

Полное освобождение от занятий физической культурой имеет место только при наличии противопоказаний, которыми являются:

• все заболевания в острой или подострой стадиях;

• тяжелые органические заболевания нервной системы и психические заболевания;

• злокачественные новообразования

• обострение хронических заболеваний;

• кровотечения любой этиологии,

• болезни сердечно-сосудистой системы: аневризмы кровеносных сосудов, недостаточность кровообращения II и III степеней любой этиологии, некоторые порушения ритма сердца (мерцательная аритмия, полная блокада)

• болезни дыхательной системы: бронхиальная астма, тяжелые формы бронхоэктатической болезни;