Государственное бюджетное дошкольное учреждение
детский сад №17 комбинированного вида Центрального района
г. Санкт-Петербург
Конспект
Образовательной деятельности
с детьми средней группы компенсирующей направленности
по развитию математических представлений
с использованием интерактивных технологий
Тема: «Мебель»
Выполнила:
Воспитатель ГБДОУ №17
2014 г.
Цель: Закрепить представление детей о мебели посредством игровых и интерактивных технологий.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепление понятия мебель; Закрепление основных цветов; Совершенствование навыка счета в пределах пяти; Формирование умения сравнивать кубики разного размера,
раскладывая их в возрастающем порядке;
- Совершенствование умения выполнять рисунки из палочек; Формирование пространственных представлений
Коррекционно-развивающие:
- Развитие зрительного внимания и восприятия, мыслительной и речевой
деятельности, координации речи с движением, мелкой моторики
Воспитательные:
- Воспитание навыков сотрудничества, эмпатии
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Труд»
Оборудование: Презентация в SmartNotebook по лексической теме «Мебель»;
наборы счетных палочек и рабочие листы по количеству детей; набор кубиков разного размера и цвета; сюрпризный момент (медвежонок Барни).
Предварительная работа: Работа с предметными картинками по данной теме. Конструирование изображений предметов мебели из палочек, кубиков.
Ориентировка на плоскости и в пространстве в игровой и совместной деятельности. Ориентировка на листе бумаги. Разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире».
Ход образовательной деятельности.
Организационный момент.Создание положительно-эмоционального фона занятия.
(Дети заходят в группу и приветствуют гостей, пришедших на открытое занятие. Дети садятся на стульчики перед интерактивной доской.)
Слайд №1 «Маша»
(С помощью анимации «появление» на экране появляется Маша)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто изображен на экране?
Дети: Маша
Воспитатель: Поздоровайтесь с Машей.
Дети: Здравствуй, Маша
(Звучит аудиозапись «Маша здоровается с детьми»)
Воспитатель: Сегодня мы отправимся в гости к Маше.
Слайд №2 «Комната Маши»
Воспитатель: Ребята, вам нравится Машина комната?
Дети: Да
Воспитатель: Посмотрите как красиво у Маши в комнате. Маша очень любит
порядок и все ее вещи лежат на своих местах. Как вы думаете, Маше нравится жить в этой комнате?
Дети: Да
Воспитатель: Конечно, Маше очень нравится ее большая и красивая комната, в которой много мебели.
Игра «Посмотри и назови»(Воспитатель по очереди спрашивает детей, какую мебель они видят в комнате.)
Воспитатель: Какую мебель вы видите в Машиной комнате?
Дети: Кровать, шкаф, комод, стол, стул…
Воспитатель: Кровать, стул, стол – это что?
Дети: Мебель
Воспитатель: Мы с вами перечислили мебель, которая есть у Маши. Скажите сколько кроватей у Маши?
Дети: Одна
Воспитатель: Сколько у Маши столов?
Дети: Два
Воспитатель: А сколько шкафов?
Дети: Тоже два
Воспитатель: Правильно. Обратите внимание, на Машину полочку. Полочка – это тоже мебель. Сколько полочек у Маши?
Дети: Две
Воспитатель: Верно. Мы с вами знаем пальчиковую гимнастику «Полочка»,
давайте вспомним ее.
(Дети вместе с воспитателем выполняют пальчиковую гимнастику.)
Пальчиковая гимнастика «Полочка»Молоток стучал, стучал, (Дети стучат кулачком об кулачок)
Гвозди в доску загонял.
Колотил он с толком –
Получилась полка. (Разжимают кулачки и показывают ладошки)
Воспитатель: Посмотрите, что лежит на полке, которая слева?
(Воспитатель указывает на верхнюю полку.)
Дети: Черепашка и книги
Воспитатель: Маша очень любит читать и у нее много интересных книг.
А где еще лежат книги?
Дети: В шкафу, на столе
Слайд №3 «Полочка с книгами»
Воспитатель: Все верно. Давайте поможем Маше поставить книги на полочку
от самой большой до самой маленькой.
Игра «По порядку разложи»Воспитатель: Какая книга будет стоять в начале?
Дети: Самая большая
Воспитатель: Правильно. Самая большая, поменьше, еще меньше, еще меньше и
самая маленькая. Все книги стоят на полочке.
(Дети по очереди выходят к доске и ставят книги на полочку по порядку, передвигая их пальчиком на доске. В процессе игры дети называю цвет книг.)
Воспитатель: Посчитаем, сколько получилось книг. Нам будут помогать считать наши пальчики. Показали мне правый кулачок, счет начинаем с большого пальца. Одна книга, две книги, три книги, четыре книги, пять книг.
( Дети разгибают пальчики и считают вместе с воспитателем.)
Воспитатель: Отлично! Вы помогли Маше, теперь на полочке все книги стоят по порядку.
Слайд №4 «Маша и Мишка»
Игра «Чего не стало?»Воспитатель: Ребята, у Маши есть друг Мишка. Мишка тоже очень любит читать книги. Поиграем в игру «Чего не стало?» Посмотрите внимательно на полку с книгами, а теперь закройте глазки.
(Дети закрывают глаза. С помощью анимации «исчезновение» книга исчезает с полочки.)
Воспитатель: Открываем глазки. Какой книги не стало?
Дети: Красной книги
Воспитатель: Верно. Маша дала Мишке почитать красную книгу.
(С помощью анимации «появление» книга появляется у Мишки в лапах.)
Воспитатель: Одна книга у Мишки, а сколько книг осталось стоять на полочке, мы сейчас сосчитаем. Будем считать книги по порядку вместе со мной.
Дети: Первая книга, вторая книга, третья книга, четвертая книга.
Воспитатель: Всего 4 книги
Слайд №5 «Мишка возвращает книгу»
Игра «Сделай, как было!»Воспитатель: Мишка прочел красную книгу и вернул Маше. Правильно Мишка поставил книгу на полочку?
(При помощи анимации «появления» книга появляется на полочке.)
Дети: Нет
Воспитатель: Между какими книгами стояла красная книга?
Дети: Между желтой и зеленой
Воспитатель: Все верно. Соня, поставь книгу туда, где она стояла.
(Ребенок подходит к доске и переставляет книгу «передвигая ее пальчиком».)
Воспитатель: Спасибо, Соня. Теперь на полочке порядок. Мишке захотелось посмотреть, что еще интересное есть у Маши. Он заглянул под кровать и увидел большую коробку с кубиками.
Слайд №6 «Коробка с кубиками»
Воспитатель: Достав коробку, ему захотелось построить башенку из кубиков.
Слайд №7 «Башня из кубиков»
Воспитатель: Мишка построил башню высотой в свой рост, она получилась высокая и цветная. Какие по размеру кубики взял Мишка для башенки?
Дети: Большие и маленькие.
Воспитатель: Посчитаем большие кубики.
Дети: 1,2,3
Воспитатель: Посчитаем маленькие
Дети: 1,2,3
Воспитатель: Больших и маленьких по 3, мы можем сказать, что кубиков поровну. Какие Мишка взял кубики по цвету?
Дети: Красные, синие, желтые, зеленые
Воспитатель: Мы можем сказать, что кубики разноцветные. У меня тоже есть такие кубики. Давайте построим такую же башенку как у Мишки. Каждый берет из коробки по одному кубику.
(Воспитатель выносит коробку с кубиками, дети по очереди берут по одному кубику.)
Воспитатель: Посмотрите внимательно на башенку Мишки. Какой кубик мы поставим самый первый (он внизу)?
Дети: Большой красный кубик
Воспитатель: Все верно. Чтобы у нас получилась такая же башенка, нужно быть внимательным.
(Дети смотрят на башенку, изображенную на экране, и по образцу строят такую же, по очереди ставят кубик на кубик.)
Воспитатель: Молодцы, у нас получилась точно такая же башенка как у Мишки? Сравним, одинаковые ли башенки получились?
Дети: Да, одинаковые
Воспитатель: Молодцы. Мы с вами поиграли с кубиками, их нужно сложить обратно в коробку. Мы как Маша любим, чтобы везде был порядок.
(Дети складывают кубики в коробочку.)
Слайд №8 «Мебель из счетных палочек»
Игра «Комната для Мишки»Воспитатель: Ребята, мы знаем, что у Маши много мебели в комнате. А у Мишки мебели нет. Давайте мы с вами поможем Мишке построить мебель. Для этого вам нужно сесть за стол. Каждый берет свой стул и ставить к столу. У каждого на столе есть счетные палочки и рабочие листы. Открыли баночки с палочками. Я сейчас буду конструировать мебель на доске из своих палочек, а вы у себя на рабочих листа из своих. Чтобы узнать какую мебель мы будем конструировать, надо отгадать загадку.
Если ты устал играть,
То ложишься на (Кровать)
(4 счетных красных палочки)
За ним – сидим,
За ним – едим,
Он всей семье
Необходим. (Стол)
(4 счетных синих палочки)
У него четыре ножки,
Спинка и сидение
Но он не для качания,
А только для сидения. (Стул)
(4 счетных зеленых палочки)
Он стоит в углу у стенки.
Ох, огромный он на вид,
Но он вовсе не наказан.
Мама вещи в нём хранит. (Шкаф)
(7 счетных желтых палочек)
(Дети по образцу воспитателя конструируют из счетных палочек мебель.)
Воспитатель: Отлично. Теперь у Мишки есть кровать, стол, стул, шкаф – это все
мебель.
(Дети складывают счетные палочки в баночку.)
Воспитатель: Мы с вами сегодня такие молодцы. Помогли Мишке построить мебель. Что еще мы сегодня дела? Кому помогали?
Дети: Строили башенку, помогли Маше по порядку поставить книги на полочку, играли в игру «Чего не стало?»
Воспитатель: За вашу помощь Мишка и Маша хотят угостить вас вкусным
бисквитом «Медвежонок Барни».
(Воспитатель оценивает работу каждого ребенка и угощает сладостями.)
Слайд №9 «Маша и Мишка прощаются»
Воспитатель: Нам пора попрощаться с Машей и Мишкой, они еще не раз придут
к нам в гости.
Дети: До свидания Маша, до свидания Мишка.
Воспитатель: С гостями мы тоже прощаемся и идем пить чай с бисквитом
«Медвежонок Барни».
Дети: До свидания.
