Для оценки планируемых результатов данной программой предусмотрено использование:
- тестовых заданий для самоконтроля; вопросов и заданий для самостоятельной подготовки; практических работ (компьютерного практикума); заданий для организации домашнего проекта или исследования.
Система вопросов и заданий к курсу позволяет учитывать индивидуальные особенности обучающихся. В курс включены задания, способствующие формированию навыков сотрудничества обучающегося с педагогом и сверстниками. Работа педагога и ребенка дает возможности оперативного контроля и самоконтроля выполненных заданий, а значит формирования самооценки обучающегося на основе видимых критериев успешности учебной деятельности.
Совместное движение с педагогом от вопроса к ответу - это возможность научить ребенка рассуждать, сомневаться, задумываться, стараться и самому найти выход-ответ. Дети получают возможность довести решение задачи до конца, опираясь на необходимую помощь. В этих условиях создается необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения. В занятиях содержатся несколько различных элементов. Ребенок сразу может увидеть результат. Элемент курса «Задание» проверяет педагог, который оценивает работу в баллах.
Результатом обучения будет являться изменение в познавательных интересах обучающихся и профессиональных направлениях, в психических механизмах (мышление, воображение), в практических умениях и навыках, в проявлении стремления к техническому творчеству и овладение приемами создания роботов посредством конструктора Lego Mindstorms. Для оценки предметных и метапредметных (ИKT-компетентность) результатов рекомендуется проводить входной, промежуточный и итоговый контроль по критериям.
Учебно-тематический план
Теория –55 часов Практика – 89 часов
№ | Раздел | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1. | Вводное занятие. | 2 | 1 | 1 |
2. | Первые шаги. | 6 | 3 | 3 |
3. | Мотор и ось. Основные понятия. | 4 | 2 | 2 |
4. | Зубчатые колеса. Основные понятия. | 4 | 2 | 2 |
5. | Построение и работа моделей зубчатых колес. Основные понятия. | 8 | 4 | 4 |
6. | Знакомство с датчиком наклона и фоном экрана. | 2 | 1 | 1 |
7. | Шкивы и ремни | 8 | 4 | 4 |
8. | Датчик расстояния. Алгоритм подключения и использование датчика расстояния. | 2 | 1 | 1 |
9. | Коронное зубчатое колесо. Основные понятия. Построение модели, подключение к лего-коммутатору, запуск программы. | 2 | 1 | 1 |
10. | Червячная зубчатая передача. Основные понятия. Построение модели, сборка блоков программы и ее запуск. | 3 | 1 | 2 |
11. | Кулачок. Построение модели, сборка блоков программы и ее запуск. Особенности работы модели. Случайные числа в программировании. | 3 | 1 | 2 |
12. | Рычаг. Основные понятия. Построение модели, сборка блоков программы и ее запуск. Подключение датчика наклона. | 2 | 1 | 1 |
13. | Блок «Цикл». Бесконечный цикл и цикл со входом - с указанием количества повторений. Работа с блоками звука. | 2 | 1 | 1 |
14. | Блоки «Прибавить к Экрану», «Вычесть из Экрана» | 2 | 1 | 1 |
15. | Блок «Начать при получении письма» | 2 | 1 | 1 |
16. | Маркировка. | 2 | 1 | 1 |
17. | Конкурс моделей – роботов. Подведение итогов конкурса. Награждение. | 8 | 2 | 6 |
18. | Забавные механизмы. Проведение инструктажа по технике безопасности. Повторение блоков палитры. | 2 | 1 | 1 |
19. | Практическая работа №1. Танцующие птицы. | 6 | 2 | 4 |
20. | Практическая работа №2. Умная вертушка. | 6 | 2 | 4 |
21. | Практическая работа №3. Обезьянка-барабанщица | 6 | 2 | 4 |
22. | Звери. Практическая работа №4. Голодный аллигатор | 8 | 3 | 5 |
23. | Практическая работа №5. Рычащий лев. | 6 | 2 | 4 |
24. | Практическая работа №6. Порхающая птица | 6 | 2 | 4 |
25. | Футбол. Практическая работа №7. Нападающий. | 6 | 2 | 4 |
26. | Практическая работа №8. Вратарь | 6 | 2 | 4 |
27. | Практическая работа №9. Ликующие болельщики | 6 | 2 | 4 |
28. | Приключения. Практическая работа №10. Спасение самолета | 6 | 2 | 4 |
29. | Практическая работа №11. Спасение от великана. | 6 | 2 | 4 |
30. | Практическая работа №12. Непотопляемый парусник | 6 | 2 | 4 |
31. | Конкурс моделей из элементов конструктора Lego Wedo 9580. Подведение итогов и награждение победителей. | 6 | 1 | 5 |
Итого | 144 | 55 | 89 |
Содержание учебного плана
1 Раздел. Вводное занятие – 2ч
Проведение инструктажа по технике безопасности.
Введение в легокоструирование (знакомство с возможностями конструктора Lego Mindstorms.
2 Раздел. Первые шаги-6 ч.
Знакомство с основными элементами комплекта Lego Mindstorms.. Термины. Коллекция звуков и фонов экрана. Сочетания клавиш.
Основы построения механизмов и программирования, интерфейс рабочей среды (Палитра и Рабочее поле) и ее настройки.
3 Раздел. Мотор и ось. Основные понятия. 4 ч.
Работа мотора
Движение оси. Знакомство с лего-коммутатором, подсоединение кабеля, подключение к портам.
4 Раздел. Зубчатые колеса. Основные понятия. 4 ч.
Работа зубчатого колеса, его назначение.
Виды и функции зубчатых колес
5 Раздел. Построение и работа моделей зубчатых колес. Основные понятия. 8 ч.
Подключение мотора к зубчатым колесам.
Создание модели с промежуточным зубчатым колесом. Направление вращения колёс. Составление и тестирование программы.
Понижающая зубчатая передача. Построение модели. Сборка блоков программы и ее запуск.
Повышающая зубчатая передача. Построение модели. Сборка блоков программы и ее запуск.
6 Раздел. Знакомство с датчиком наклона и фоном экрана. 2 ч.
7 Раздел. Шкивы и ремни. 8 ч.
Основные понятия. Ведущий и ведомый шкив. Скорость вращения шкивов. Прямая ременная передача. Построение модели. Сборка блоков программы и ее запуск.
Перекрестная ременная передача. Построение модели. Сборка блоков программы и ее запуск. Направление вращения шкивов.
Построение модели с использованием шкивов разных диаметров.
Понижение скорости.
Увеличение скорости.
Сборка блоков программы и ее запуск. Направление вращения шкивов.
8 Раздел. Датчик расстояния. Алгоритм подключения и использование датчика расстояния. 2 ч.
9 Раздел. Коронное зубчатое колесо. Основные понятия. Построение модели, подключение к лего-коммутатору, запуск программы.2ч.
10 Раздел.
Червячная зубчатая передача. Основные понятия. Построение модели, сборка блоков программы и ее запуск. 3 ч.
11 Раздел. Кулачок. Построение модели, сборка блоков программы и ее запуск. Особенности работы модели. Случайные числа в программировании. 3 ч.
12 Раздел. Рычаг. Основные понятия. Построение модели, сборка блоков программы и ее запуск. Подключение датчика наклона. 2 ч.
13. Раздел. Блок «Цикл». Бесконечный цикл и цикл со входом - с указанием количества повторений. Работа с блоками звука. 2ч.
14.Раздел. Блоки «Прибавить к Экрану», «Вычесть из Экрана» 2ч.
15 Раздел. Блок «Начать при получении письма» 2ч.
16. Раздел. Маркировка. 2 ч.
17. Раздел. Конкурс моделей – роботов. Подведение итогов конкурса. Награждение. 8 ч.
18 Раздел. Забавные механизмы. 2 ч.
Проведение инструктажа по технике безопасности.
Повторение блоков палитры.
19 Раздел. Практическая работа №1. Танцующие птицы. 6 ч.
Подбор деталей. Сборка моделей.
Составление программы и подключение модели к лего-коммутатору.
20. Раздел. Практическая работа №2. Умная вертушка. 6 ч.
Подбор деталей. Сборка моделей.
Составление программы и подключение модели к лего-коммутатору.
21. Раздел. Практическая работа №3. Обезьянка-барабанщица 6ч.
Подбор деталей. Сборка моделей.
Составление программы и подключение модели к лего-коммутатору.
22. Звери. Практическая работа №4. Голодный аллигатор 8ч.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
