Технологическая карта урока физической культуры
Раздел программы: Спортивные игры
Тема урока: Броски и ловля мяча в парах у стены
Цель: Разучить броски и ловлю мяча в парах у стены
Тип урока: Обучающий
Задачи урока:
Образовательные ( предметные) - иметь первоначальные представления о бросках и ловле мяча у стены, организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах и подвижной игры"Капитаны"; Развивающие(метапредметные) - принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять наиболее эффективные способы достижения результата, общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функции и ролей и осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
Воспитательные (личностные) - развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Место проведения: Спортивный зал
Время проведения: 8:15 - 9:00
Инвентарь и оборудование: Волейбольные мячи
Методы и формы обучения: Объяснительно - иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Часть урока | Деятельность учителя | Дозировка | Деятельность учащихся | Формы совзаимо-действия | Организационно-методические указания | Вид УУД |
I | 1.Построение «СТАНОВИСЬ» «РАВНЯЙСЬ» «СМИРНО» 2.Приветствие 3. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала. 4.Сообщение задач урока «ПО ПОРЯДКУ РАСЧИТАЙСЬ!» «НА-ПРАВО!» раз, два В обход на лево шагом-«МАРШ!» Руки на пояс, ходьба на носках, ходьба на внешней стороне стопы, на внутренней стороне стопы. Руки за голову, ходьба на пятках. Бегом «МАРШ!» Шагом "МАРШ!" Строевым шагом, через центр в колонну по два «МАРШ!» Формирует задание, осуществляет контроль. Разминка с мячом в парах 1)И. п. - стоя к друг другу лицом на расстоянии вытянутых вперед рук, мяч у первого. На счет "раз"-руки вперед, мяч перехватывает второй; на счет "два"-вернуться в исходное положение, но мяч у второго; на счет "три"-руки вперед, мяч перехватывает первый; на счет "четыре"-вернуться в исходное положение. 2) И. п.- стоя лицом друг к другу, руки вперед, мяч у первого. На счет "раз"-поворот туловища направо; на счет "два"- поворот туловища в исходное положение, мяч перехватывает второй; на счет "три"-поворот туловища налево; на счет "четыре"-поворот туловища в исходное положение, мяч перехватывает первый. 3) И. п.- стоя спина к спине, мяч у первого. На счет "раз"-первый выполняет поворот туловища направо, второй налево, следует передача мяча; на счет "два"- первый выполняет поворот туловища налево, второй направо, следует передача мяча. 4) И. п.- стоя в двух шагах друг от друга, мяч у первого. На счет "раз"- наклон, мячом коснуться пола (второй пальцами касается пола); на счет "два-три"- пружинистые наклоны; на счет "четыре"-перекатить мяч второму и выпрямиться (второй ловит мяч и выпрямляется); на счет "пять-восемь"-то же, но второй делает с мячом, а первый без. 5) И. п.- стоя лицом друг к другу и упираясь обеими руками в мяч с двух сторон. Под счет до 4-коруговые движения руками. 6) И. п.- стоя лицом друг к другу и упираясь обеими руками в мяч с двух сторон. На счет "раз"- выпад в одну сторону; на сет "два"- вернуться в исходное положение; на счет "три"- выпад в другую сторону; на счет "четыре"-вернуться в исходное положение. 7) И. п.- стоя рядом друг с другом, мяч у первого. Задача первого - подбросить мяч вверх и сделать шаг назад, второго - в прыжке поймать мяч. Затем на оборот | 1 мин 6-7 минут 4-5 раз 4 раза 8 раз 2 раза 4 раза 4 раза 25 - 30 с. | Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока, отвечают на вопросы Выполняют команды. Выполняют бег 2 минуты, соблюдая дистанцию. Переходят в ходьбу, выполняют упражнения на восстановление дыхания Выполняют упражнения с мячом Выполняют упражнения с мячом Выполняют упражнения с мячом Выполняют задания Выполняют упражнения с мячом | Фронтальная Фронтальная Индивидуальная, фронтальная | Добиться организованности, четкого выполнения команд. Следить за правильной осанкой учеников: голову держать прямо, плечи развернуть назад в стороны, спина прямая, дыхание не задерживать, соблюдать дистанцию. Следить за правильной техникой выполнения упражнения Поворот как можно глубже Поворот точно в сторону Наклон как можно глубже, обязательно касание пола, ноги в коленях не сгибать Руки прямые Следить за соблюдением техники безопасности во время выполнения упражнений Выпад как можно глубже Следить за соблюдением техники безопасности во время выполнения упражнений | Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни. Регулятивные: планируют собственную деятельность и распределяют нагрузку в процессе ее выполнения; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем Познавательные: общеучебные - извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; логические - осуществляют поиск необходимой информации. Личностные: осознают свои возможности в учении; способы адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием. |
II | Броски и ловля мяча в парах у стены. 1. Бросок мяча в стену способом "снизу" 2. Пас мяча друг другу от стены 3. Бросок способом "сверху" 4. Бросок мяча через партнера 5. Бросок мяча в стену 6. Бросок мяча в стену Подвижная игра "Капитаны" Две команды выбирают капитанов и 2 защитников и выстраиваются на противоположных сторонах площадки. В игре пятнают мячом только капитанов, которые находятся на половине команды соперников. Вместе с капитаном играют и защитники. Любое попадание мячом в капитана дает команде сопернице одно очко. | 2 минуты 2 минуты 2 минуты 2 минуты 2 минуты Выполнять 30-40 с, после того как партнеры меняются местами 10-12 минут | Выполняют упражнения с мячом Выполняют задания Слушают, выполняют упражнения Выполняют игру Участвуют в игре | Фронтальная. Индивидуальная, фронтальная Игровая | Первый с мячом 2-3 минуты от стены, второй за ним. Бросок мяча в стену способом "снизу", отойти в сторону, чтобы второй успел поймать мяч, пока тот не упал на пол. Ученики стоят рядом (дистанция между ними 1 - 1,5 м.) Стараться мяч бросать так, чтобы мяч отлетал точно в руки партнеру. Бросок выполняется способом "от груди". Первый стоит в 3 - 5 м от стены, второй произвольно. Выполняется бросок так, чтобы мяч ударился о стену, отскочил, один раз ударился об пол, после чего второй должен его поймать. Первый стоит в 3-4 м. от стены, второй перед ним. Бросить мяч через партнера так, чтобы мяч отскочил от стены точно ему в руки. Партнер с мячом стоит у стены на расстоянии 2-2,5 м, второй за ним. Бросить мяч в стену, перепрыгнуть отскочивший от стены и от пола мяч, партнер должен этот мяч поймать. Первый сидя на расстоянии 2-3 м от стены, второй стоя за ним. Мяч у первого. Он должен бросить мяч так, чтобы тот отскочил точно в руки второго. Второй ловит мяч, отдает первому т. д. Защитники имеют право отбивать мяч и перехватывать его, передавая на свою половину площадки. Владеющие мячом могут перемещаться с ним не более трех шагов, выполнять ведение и броски (любым или условленным способом). Команды не имеют права заходить на половину противника. Если с одним мячом игра идет вяло, можно добавить второй мяч. | Регулятивные: умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности, правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок; принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений. Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения Коммуникативные: умеют планировать сотрудничество со сверстниками договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; контролируют действия партнера; обмениваются мнениями Контроль за соблюдением правил игры. |
III | Рефлексия. Итоги урока 1.Построение «СТАНОВИСЬ» «РАВНЯЙСЬ» «СМИРНО» Подведение итогов. Объявить самых ловких, честных, выносливых, внимательных. Домашнее задание Бросать различные небольшие безопасные вещи (мягкие игрушки и т. п.) из рук в руку. Урок закончен До свидания! | 5 минут | Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Оценить процесс и результаты своей деятельности. Осуществлять контроль и самоконтроль. ставят оценку | Фронтальная | Добиться организованности, внимания. Подсчитать количество падений предметов из 20 бросков. | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала. |
Учитель физической культуры:
