Мотивация спортивной деятельности у женщин среднего возраста

УДК 159.9

МОТИВАЦИЯ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ЖЕНЩИН СРЕДНЕГО

ВОЗРАСТА

1, 2

Национальный исследовательский Иркутский государственный технический университет,

664074, 3.

Рассматриваются особенности мотивации занятий спортом у женщин среднего возраста, занимающихся спортивной деятельностью на любительском уровне. Представлены теоретические подходы в рассмотрении  спортивной деятельности и мотивов занятия ею. Дан краткий анализ результатов эмпирического исследования, посвященного выявлению особенностей мотивации занятий спортом у женщины на этапе среднего возраста.        

Ил. 4. Табл. 2.

Ключевые слова: мотивация; мотивационная сфера личности; гендерная идентичность; спортивная деятельность; мотивы занятий спортом.

SPORTS ACTIVITY MOTIVATION OF MIDDLE-AGED WOMEN

E. Makarieva, A. Adushinova

National Research Irkutsk State Technical University,

83 Lermontov St., Irkutsk, 664074

The paper considers sports motivation features of middle-aged women engaged in sports activities at the amateur level. It presents theoretical approaches to the sporting activities and motives of doing sports. The article gives a brief analysis of results of the empirical study devoted to determination of sports motivation features of middle-aged women.

Keywords: motivation, motivational sphere of personality, gender identity, sports activities, sports motifs

Спортивная деятельность представляет собой одну из сфер, где человек может проявить свое совершенство, используя физические возможности для достижения определенных результатов. Благодаря высокой конкуренции, эта деятельность имеет четкие критерии оценки результатов, требует высокой активности от человека и обладает высочайшей мотивацией.

На этапе средних лет женщины подвержены кризису зрелого возраста. Середина жизни для женщины часто является временем значимых изменений и переоценки ценностей. Страх потерять свою ценность как женщины обостряет множество проблем, которые до сих пор оставались незамеченными или легко преодолевались. Зачастую именно мотивационный кризис приводит женщину средних лет в любительский спорт.

Базой предпринятого нами исследования по изучению мотивации спортивной деятельности у женщин среднего возраста явился спортивный клуб "Локомотив" г. Борзя Забайкальского края и спортивная секция  МОУ СОШ с. Хадабулак. Выборочную совокупность составили 40 женщин среднего возраста, занимающиеся волейболом на любительском уровне.

На первом этапе нами осуществлялся сбор общих данных о женщинах среднего возраста, занимающихся спортивной деятельностью.  Было обнаружено, что спортивный стаж у женщин среднего возраста составляет в среднем 14 лет. Волейболом женщины занимаются на любительском уровне, хотя  15 из них имеют разряды, а две женщины являются кандидатами в мастера спорта.

Далее нас интересовали личностные факторы, обусловливающие мотивацию занятий спортом у женщин среднего возраста.

Мы предполагали, что у женщин с разной гендерной идентичностью спортивная деятельность имеет различный смысл, по-разному их мотивирует и определяет цель занятий.

По результатам методики С. Бэм вся выборка была поделена на гендерные группы (рис. 1).

Рис. 1. Распределение выборки по гендерным характеристикам (всего 40 чел.):

Ф – фемининность; М – маскулинность; А – андрогинность

Преобладающим типом явился андрогинный, 16 женщин являются фемининными и  всего 5 женщин – маскулинными, это означает что для любительского спорта, в отличие от профессионального, маскулинность не является значимой характеристикой.

Таблица 1

Частотное распределение выборки по тестуС. Бэм (всего 40 чел.)

Феминные (16 чел.)
возраст	образование	сем. полож.	спорт. стаж
среднее	разброс	в	с-спец	ср	замуж	незамуж.	среднее	разброс
34,63	30 – 43	6	4	6	6	10	12	4 – 25
Андрогинные (19 чел.)
возраст	образование	сем. полож.	спорт. стаж
среднее	разброс	в	с-спец	ср	замуж	незамуж.	среднее	разброс
34,89	30 – 45	7	4	8	7	12	14,84	7 – 30
Маскулинные (5 чел.)
возраст	образование	сем. полож.	спорт. стаж
среднее	разброс	в	с-спец	ср	замуж	незамуж.	среднее	разброс
34,8	31 – 38	2	2	1	2	3	17,8	14 – 25

Частотный анализ выявленных характеристик показал, что гендерные группы обладают разными возрастными и социальными  характеристиками (табл. 1).

Несмотря на то, что разные гендеры предполагают разные установки на партнера и на брак, ни одна идентичность не показала преимуществ в семейном положении женщин. Во всех группах замужние и незамужние представлены в равных пропорциях. Обе женщины с самыми высокими спортивными достижениями (они являются КМС) не являются фемининными, очевидно, данный тип идентичности не способствует высоким спортивным результатам.

Далее нами с помощью методики Мильмана изучалась мотивационная сфера женщин среднего возраста, занимающихся спортивной деятельностью на любительском уровне

(рис. 2).

В мотивационном профиле женщин разных гендерных групп видно, что наибольшее значение для всех типов имеет шкала общей и творческой  активности. Это говорит о том, что женщинам  важно проявлять себя в активности, достигать и видеть результат своей работы. При этом им не свойственна высокая ориентация на жизнеобеспечение и социальный статус.

Обращает внимание сходство мотивационного профиля фемининных и анрогинных женщин. Для ГМ наиболее значимым является показатель по шкале «социальная полезность» – им важно осознать свою значимость для общества, но при этом они не стремятся к общению и комфорту.

Наиболее выраженной у женщин, занимающихся спортивной деятельностью, оказалась рабочая направленность: она выявлена у 26 женщин, а общежитейская направленность свойственна только 14.

Рис. 2  Мотивационная сфера женщин по результатам теста Мильмана

(всего 40 чел.):1 – Ж (жизнеобеспечение); 2 – К (комфорт); 3 – С (социальный статус);

4 – О (общение); 5 – Д (общая активность); 6 – ДР (творческая активность);

7 – ОД (общественная полезность)

Использованная нами методика диагностирует рассогласование в мотивационно-личностной сфере. Испытуемым необходимо было оценить 12 ценностей по их значимости и доступности. Полученные результаты представлены на рис. 3.

Было установлено, что у 7 женщин не выявлен уровень дезинтеграции в мотивационной сфере. У большей части выборки (19 чел.) она регистрируется на среднем уровне, а у 14 женщин: 7-и фемининных, 6-и андрогинных и 1-й маскулинной наблюдается значительное расхождение в соотношении ценности и доступности в различных жизненных сферах. Конфликтогенными у них являются разные сферы: у группы андрогинных женщин – здоровье, интересная работа, материально-обеспеченная жизнь и творчество, у группы маскулинных – отсутствие хороших и верных друзей, а у фемининных женщин – сфера интимных отношений и материальное обеспеченние.

Высокий уровень дезинтеграции приводит женщину к ситуации, когда она начинает рассматривать занятия спортом как своеобразный способ компенсации и защиты от жизненных невзгод.

Рис. 3. Распределение выборки по уровням дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере (всего 40 чел.): ГФ (гендерфемининные ); ГМ (гендермаскулинные);

ГА (гендерандрогинные)

Диагностика мотивов занятий спортом осуществлялась нами с помощью методики , позволяющей выявить личностные смыслы занятий спортом (рис. 4). 

Рис. 4  Мотивы занятий спортом  по тесту А. В.  Шаболтас (всего 40 чел.): 1 – ЭУ; 2 – СС; 3 – ФС; 4 – СЭ; 5 – СМ; 6 – ДУ;7 – СП; 8 – РВ; 9 – ПД;10 – ГП

Как видно из графика, построенного на среднегрупповых значениях, в профиле всех трех групп три пика: мотивы ЭУ, ФС, несколько ниже РВ. Проверка различий по критерию Вилкоксона показала, что все три мотива значимо отличаются от оставшихся.

Рейтинг значимых мотивов занятий спортом выглядит следующим образом:

мотив физического самоутверждения является доминирующим для всей выборки, но наиболее он выражен у маскулинного типа;

мотив эмоционального удовольствия  взаимосвязан с физическим самоутверждением, самые высокие показатели по нему имеет  андрогинный тип женщин;

рационально волевой мотив в рейтинге занимает третье место, при этом несколько выше показатели у андрогинного типа;

мотив подготовки к профессиональной деятельности на третьем месте по значимости выявлен только у женщин маскулинного типа, работающих тренерами.

Следовательно, женщины среднего возраста в занятиях спортом видят следующие личностные смыслы: ФС, ЭУ и РВ компонент. Это значит, что они предпочитают двигательную активность и расценивают занятия спортом не только как способ совершенствовать свое тело, но и как средство улучшить свое эмоциональное состояние. Сравнение трех гендерных групп между собой по уровню выраженности мотивов при общем сходстве профилей выявила различия, которые обнаружены в иерархии значимых и незначимых мотивов (табл. 2).

Таблица 2

Мотивы занятий спортом

Группы	Значимые мотивы	Незначимые мотивы
ГФ	ЭУ, ФС, РВ	СП, ПД, ГП
ГМ	ФС, ЭУ, ПД	СЭ, ПД, ГП
ГА	ФС, ЭУ, РВ	СС, СП, СМ

Методика позволила уточнить полученные результаты и выявить причины или мотиваторы занятий спортивной деятельности.

Наиболее значимыми для всей выборки женщин среднего возраста являются мотивы физического совершенства, улучшения самочувствия и потребность общения. Они выражены у всех трех групп. Незначимыми мотиваторами являются: мотив познания, приобретения  полезных умений и потребность в одобрении.

Отличия в мотивации спортивной деятельности у разных гендерных групп состоят в следующем:

1) мотивы повышения престижа, коллективистской направленности и эстетического удовольствия имеют большую выраженность в группе маскулинных женщин;

2) мотивы развития характера и психических качеств являются наиболее важными для фемининных женщин, а наименее значимыми для группы андрогинных;

3) потребность в одобрении и мотив эстетического удовольствия имеют самые низкие показатели у группы андрогинных женщин.

Исходя из всего вышеизложенного, можно сделать вывод, что гипотеза нашего исследования имеет тенденцию к подтверждению: большинство женщин среднего возраста предпочитают двигательную активность и расценивают занятия спортом не только как способ совершенствования своего тела, но и как средство улучшения своего эмоционального состояния. При этом группы с разной гендерной идентичностью имеют разную иерархию мотивов спортивной деятельности.

1 , студентка 6 курса Института изобразительных искусств и гуманитарно-социальных наук, специальность «Психология»,

Makarieva Elena, a sixth-year student of Psychology Department of Arts, Humanities and Social Sciences Institute,

2 , канд. пед. наук, доцент кафедры психологии, e-mail: *****@***ru

Adushinova Albina, Candidate of Pedagogy, Associate Professor of Psychology Department, e-mail: *****@***ru