МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» ТОМПОНСКОГО РАЙОНА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

танцевальной студии

Автор:

педагог дополнительного образования

п. Хандыга

2017г.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» Томпонского района

Программа принята на заседании

педагогического совета

от «___» _____________2017г.

Протокол №______________

Утверждаю:        

Директор МБУ ДО «ЦДТ»

__________________//

«____» __________2017г.

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

танцевальной студии

«Ритмдэнс»

Возраст учащихся: от 7 до 17 лет

Срок реализации: 1 год

Автор:

педагог дополнительного образования

п. Хандыга

2017 г.

Пояснительная записка

Хореографическое искусство является незаменимым средством эстетического воспитания, способного глубоко воздействовать на духовный мир ребенка. В воспитании детей танец занимает особое место. Одна из основных целей его формирование разнообразных эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности. Танец - это музыкально-пластическое искусство, специфика которого состоит в том, что, как и всякий вид искусства, отражая окружающую жизнь в художественных образах, воплощает их с помощью выразительных движений исполнителей, без каких-либо словесных пояснений. Это в полной мере отвечает двигательной природе детского воображения, для которого характерно действенное воссоздание образов «при посредстве собственного тела».

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Танцу присущи образность, сюжетность. Это придает ему черты драматизации и сближает его с сюжетно-ролевой игрой, которая по выражению , является «корнем» любого детского творчества. Игровые особенности танца также характеризуют его как деятельность, благотворную для развития творческих способностей. Таким образом, танец - это вид художественной деятельности, оптимальный для формирования и развития у детей творчества и воображения, потому что в танце в единой деятельности сочетаются музыка, движение и игра.

Программа художественно-эстетической направленности.

Настоящая программа разработана в соответствии со следующими основными нормативными документами:

Федеральный закон Российской Федерации от 01.01.01 г. «Об образовании в Российской Федерации»; Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 01.01.2001 г. «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»; Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы; Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 (Зарегистрировано в Минюсте России 20 августа 2014 г. N 33660); Концепция развития дополнительного образования детей утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. ; Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов (утверждена Президентом РФ 3 апреля 2012 г.) Проект Министерства образования и науки России и ФГАУ «Федеральный институт развития образования» «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»; Подпрограмма "Одаренные дети" федеральной целевой программы "Дети России"; Конвенция о правах ребенка; Устав учреждения

Актуальность и новизна данной программы заключается в том, программа студии нацелена на удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных, культурных, духовных и образовательных потребностей детей, создание условий для творческого развития каждого ребенка, его адаптации в меняющемся мире и приобщении к культурным ценностям. Данная программа сориентирована на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в исполнении танца. Доступность народных танцев, привлекательность и лёгкость движений приносят детям радость, формируют у них интерес к познанию мира танца в разных его проявлениях. Программа составлена с учетом требований, предъявляемых к программам дополнительного образования, на основе последних достижений и исследований музыкального творчества, педагогической практики.

Педагогическая целесообразность

Реализация программы становится важным и неотъемлемым компонентом, способствующим формированию всесторонне развитой личности.

Программа построена на принципах:

Основные дидактические принципы программы:

Принцип природосообразности.

Принцип развивающего и воспитывающего обучения.

Принцип гуманизации образования;

Принцип систематичности и последовательности предполагает преподавание и усвоение знаний в определенном порядке, системе.

Принцип связи обучения с практикой.

От простого – к сложному;

Единства индивидуального и коллективного;

Творческого самовыражения

Психологической комфортности;

Принцип сознательности и активности.

Принцип доступности и посильности.

Адресат программы:

Программа предназначена для работы в студии с детьми в возрасте от 7 до 17 лет. Принимаются все желающие дети по заявлению родителей.

Наполняемость учебной группы:

- в группе насчитывается до 9 учащихся;

Форма обучения: очная.

Режим занятий:

Творческая группа

Год обучения

Число занятий в неделю

Число и продолжительность занятий в день

Количество часов в год

Первая группа

первый

два раза

два раза по 45 минут

144 ч.

Всего:

144 ч.

Объем и срок освоения программы:

Полный объем учебных часов –144часа.

Срок освоения – 1 год.

Формы обучения:

Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практики, демонстрации. Наиболее удачная форма организации труда – коллективное, творческое выполнение работы.

Для реализации программы используются несколько форм занятий:

Урок Беседа Объяснение Игры Практический показ Репетиция Концерт Импровизационная фантазия Праздник Конкурс Интегрированные занятия

Цель: формирование духовно нравственной личности учащегося, развитие творческих способностей, посредством танцевального искусства.

Задачи:

Предметные (образовательные):

ознакомить с основами танцевального искусства; ознакомить с историей, видами танца; научить учащихся танцевальным движениям; формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их с помощью танцевальных движений; научить культуре движения, выразительности движений и поз;

Метапредметные (развивающие):

формировать духовно нравственную личность учащегося формировать умение ориентироваться в пространстве; формировать потребность в саморазвитии. формировать активную жизненную позицию. воспитать культуру общения, чувства прекрасного. формировать навыки сотрудничества.

Личностные (воспитательные):

развитие у детей активности и самостоятельности; формирование общей культуры личности ребенка; создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве учить радоваться успехам других и вносить вклад в общий успех. развитие творческих способностей детей, воображения; развитие музыкального слуха и чувство ритма, темпа; развитие исполнительских навыков в танце;

Содержание программы

Первый год обучения

№

Наименование разделов и тем

Количество часов

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие

1.1

«Добро пожаловать!»

Правила техники безопасности и пожарной безопасности.

Адаптационные занятия

1

1

2

Итого:

1

1

2

2

Искусство хореографии

2.1

«Музыка – основа танца»

0,5

1,5

2

2.2

Характер музыки, ее виды

0,5

1,5

2

2.3

Виды танцев

0,5

1,5

2

2.4

Виды танцев. Закрепление

0,5

1,5

2

2.5

Знаменитые хореографы

0,5

1,5

2

2.6

Темп. Динамика и амплитуда в музыке.

0,5

1,5

2

Итого:

3

9

12

3

Основы классического танца

3.1.

«Движение – это жизнь»

0,5

1,5

2

3.2

Переключения

0,5

1,5

2

3.3

Плечи и руки

0,5

1,5

2

3.4

Корпус и ноги

0,5

1,5

2

3.5

Кисть и пальцы

0,5

1,5

2

3.6

Перемещение центра тяжести

0,5

1,5

2

3.7

Мышечные усилия

0,5

1,5

2

3.8

Упоры

0,5

1,5

2

3.9

Целостность - взмах

0,5

1,5

2

3.10

Дыхание

0,5

1,5

2

3.11

Позиции рук и ног

0,5

1,5

2

3.12

Значение и последовательность экзерсиса

3.13

Деми плие

0,5

1,5

2

3.14

Гранд плие

0,5

1,5

2

3.15

Батман тандю

0,5

1,5

2

3.16

Батман жете

0,5

1,5

2

3.17

Ронд де жамб

0,5

1,5

2

3.18

Ронд де жамб партер

0,5

1,5

2

3.19

Гранд батман

0,5

1,5

2

3.20

Батман пике

0,5

1,5

2

3.21

Батман фондю

0,5

1,5

2

3.22

Батман релеве лянт

0,5

1,5

2

3.23

Выворотность. Устойчивость. Прыжки

0,5

1,5

2

3.24

Подскоки. Галоп боковой по диагонали. Бег

0,5

1,5

2

Итого:

12

36

48

4

Степ - аэробика

4.1

Степ - аэробика

0 ,5

1,5

2

4.2

Классификация базовых движений

0,5

1,5

2

4.3

Шаги вверх и вниз.

Простые шаги на четыре счета

0,5

1,5

2

4.4

Простые шаги на четыре, восемь счетов

0,5

1,5

2

4.5

Простые шаги на четыре, восемь счетов. Закрепление

0,5

1,5

2

4.6

Шаги со сменой ноги на восемь счетов

0,5

1,5

2

4.7

Элементы без поворота, с поворотом

0,5

1,5

2

4.8

Подскоки и скачки

0,5

1,5

2

4.9

Перемещения на степ - платформе

0,5

1,5

2

4.10

Использование работы рук

1

3

4

4.11

Краткий алгоритм составления комбинаций

1

3

4

4.12

Упражнения и комплексы с музыкальным сопровождением

0,5

1,5

2

4.13

«Рассвет»

2,5

7,5

10

Итого:

9,5

28,5

38

5

Танцевальная аэробика с предметом

5.1

Аэробика

0,5

1,5

2

5.2

Общеразвивающие упражнения рук и плечевого пояса

0,5

1,5

2

5.3

Общеразвивающие упражнения ног в разных положениях

0,5

1,5

2

5.4

Общеразвивающие упражнения туловища, шеи и спины

0,5

1,5

2

5.5

Упражнения на гибкость и на растяжку

0,5

1,5

2

5.6

Элементы акробатики и само страховки

0,5

1,5

2

5.7

Комплекс упражнений без предметов

0,5

1,5

2

5.8

Гимнастика с элементами акробатики

0,5

1,5

2

5.9

Общеразвивающие упражнения у станка

0,5

1,5

2

5.10

Общеразвивающие упражнения с палками

0,5

1,5

2

5.11

Общеразвивающие упражнения со скакалкой

0,5

1,5

2

5.12

Общеразвивающие упражнения с обручем

0,5

1,5

2

5.13

Общеразвивающие упражнения с мячом

0,5

1,5

2

5.14

Общеразвивающие упражнения с гантелями

0,5

1,5

2

5.15

Общеразвивающие упражнения с гимнастической скамейкой

0,5

1,5

2

5.16

Комбинации из изученных элементов с предметами и без

0,5

1,5

2

Итого:

8

24

32

6

Флэш-моб

6.1

Флэш-моб

«Вместе весело»

3

9

12

Итого:

3

9

12

Всего:

36,5

107,5

144

СОДЕРЖАНИЕ Учебного плана

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3