Специальность (направление подготовки): инфекционные болезни

Наименование дисциплины:__фтизиатрия____

Цель изучения дисциплины

состоит в теоретической подготовке, формировании знаний и практических умений врача-фтизиатра, необходимых для осуществления самостоятельной профессиональной деятельности специалиста.

Место дисциплины в учебном плане

Раздел «дисциплина по выбору».

Знания, умения,  навыки, получаемые в результате освоения дисциплины

В результате прохождения интернатуры по специальности «Фтизиатрия» выпускник должен показать знание:

методов обследования органов дыхания, формирование клинического мышления; методов своевременного выявления, диагностики, дифференциальной диагностики, лечения, профилактики туберкулеза и ряда других заболеваний органов дыхания; техники лечебно-диагностических приемов в соответствии с программой и самостоятельное их выполнение за период прохождения интернатуры: нормативных документов и правовой базы профессии врача-фтизиатра и знание норм биоэтики, деонтологии во фтизиатрии.

Содержание дисциплины

1.        Общие вопросы фтизиатрии

1.1        Теоретические основы фтизиатрии

1.2        Методы диагностики и выявления туберкулеза

1.3        Организация борьбы с туберкулезом и его профилактика

1.4.        Лечение туберкулеза

2.        Частные вопросы фтизиатрии

2.1        Клиника туберкулеза органов дыхания

2.2        Дифференциальная диагностика туберкулеза органов дыхания

2.3        Клиника и параклиника внелегочного туберкулеза

2.4        Туберкулез и сопутствующие заболевания и состояния

Используемые информационные, инструментальные и программные средства

1.        Электронная библиотека методических указаний и рекомендаций кафедры фтизиопульмонологии с курсом лучевой диагностики (доступна в локальной сети кафедры)

2.        Кинофильмы по профилактике туберкулеза, туберкулинодиагностике и вакцинации БЦЖ (доступны на кафедре)

3.        Электронные варианты презентации.

Аудиторные занятия

Всего 48 часов, из них: лекционных – 7 часов, практических занятий – 41 часа

Формы текущего контроля успеваемости студентов

Устный опрос, контрольное задание, тестирование

Форма промежуточной аттестации

  зачет

Аннотация к рабочей программе интернатуры:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Специальность (направление подготовки): Инфекционные болезни

Наименование дисциплины: «Психология в деятельности врача»


Цель изучения дисциплины

  Цель программы - повышение эффективности управления учебным процессом и самостоятельной работы слушателей по освоению учебной дисциплины с помощью внедрения в учебный процесс современных технологий обучения.

Целями подготовки интернов, в соответствии с существующим законодательством, являются:

- формирование умений и навыков общения в профессиональной деятельности;

- углубленное изучение теоретических и методологических основ психолого-педагогической теории;

Основные задачи учебной дисциплины:

    познакомить интернов с современными направлениями, подходами в психологии, общей и специальной психологии, с элементами социальной психологии применительно к специфике лечебных учреждений; расширить и углубить круг изучаемых психологических и социально-психологических явлений, происходящих в лечебных учреждениях.

       

Место дисциплины в учебном плане

Дисциплина входит в вариативную часть учебного цикла

Знания, умения,  навыки и/ или опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины интерн должен иметь представления:

       - о роли и месте психолого-педагогических знаний в профессиональной деятельности;

       - о значении психологических знаний в профессиональной деятельности;

       - о роли саморегуляции и самоконтроля личности в профессиональной деятельности;

       - какими профессионально значимыми качествами он должен обладать;

знать:

- основные знания гуманистической психологии, которые позволят интернам творчески и профессионально решать различные ситуации.

уметь:

- обладать исследовательской культурой в профессиональной деятельности.

приобрести навыки:

    овладения психолого-педагогическими знаниями необходимыми в дальнейшем для эффективной профессиональной деятельности; выработка умений и навыков самообладания.

иметь опыт:

    в проявлении психолого-педагогических умений и способностей в коммуникативной, диагностической, организаторской, гностической деятельности; в использовании знаний, умений и навыков для выработки профессионального мастерства.

Содержание дисциплины

1. Психология профессиональной деятельности как отрасль науки

Понятие "психология профессиональной деятельности". Становление психологии профессий. Предмет, задачи и методы психологии профессий.

2. Методы исследования в психологии профессиональной деятельности

Общая характеристика методов. Генетические методы. Праксиметрические методы. Психометрические методы. Экспериментальные методы. Психодиагностика в медицине.

3. Психологический анализ профессиональной деятельности

Общее понятие о профессии и структуре профессиональной деятельности. Специфика деятельности медицинской сестры. Классификация профессий. Профессиограмма медицинской сестры. Профессиограмма врача.

4. Профессионально обусловленная структура личности

Личность в медицине. Личность медицинского работника.

5. Характеристика профессиональной пригодности медика

       Проблема профессионального самоопределения. Значение индивидуально-психологических особенностей личности для успешной врачебной деятельности. Связь общих закономерностей межличностного восприятия с индивидуально-психологическими свойствами личности и особенностями профессиональной деятельности. Применение психологических знаний в деятельности практического врача. Мотивация в профессиональном самоопределении будущих врачей.

6. Кризисы профессионального становления

Сущность кризиса и его виды. Основные факторы кризисов профессионального становления. Фазы кризисов профессионального развития. Основные детерминанты профессиональных деструкций. Уровни профессиональных деструкций. Пути профессиональной реабилитации.

7. Роль саморегуляции в деятельности специалиста

Аутотренинг. Методы релаксации. Дыхательная гимнастика. Медитация. Массаж и самомассаж. Нейролингвистическое программирование. Ароматерапия. Арттерапия. Цветотерапия.

Используемые информационные, инструментальные и программные средства
Лукацкий, : учеб. для вузов / . - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Изд. группа "ГЭОТАР-Медиа", 2013. - 661 с. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов лечеб. фак. Ч. II / Ряз. гос. мед. ун-т. - Рязань: РИО РязГМУ, 2013. - 179 с. Психология и педагогика: учеб. пособие для студентов лечеб. фак. Ч. I / Ряз. гос. мед. ун-т. - Рязань: РИО РязГМУ, 2013. - 206 с. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг // пер. с англ. . - 9-е изд. - М.; СПб.; Н. Новгород; Воронеж: Питер, 2012. - 940 с.

Аудиторные занятия

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 54 часа

Формы текущего контроля

Контрольные вопросы, тесты

Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен)

зачет

Аннотация к рабочей программе интернатуры:

Специальность (направление подготовки):  Инфекционные болезни

Наименование дисциплины: «Мобильное здравоохранение в клинической медицине»


Цель изучения дисциплины

  Эффективное применение мобильных медицинских приложений по ведению здорового образа жизни, для занятий физкультурой и спортом с контролем отдельных физиологических и антропометрических показателей, борьбе с вредными привычками, составлению и корректировке рациона питания.

Место дисциплины в учебном плане

Дисциплина входит в вариативную часть учебного цикла

Знания, умения,  навыки и/ или опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины интерн должен показать

знания:

    понятий «электронное здравоохранение» и «мобильное здравоохранение»; групп средств мобильного здравоохранения, мобильных диагностические устройства; проблем и перспектив развития мобильных технологий в медицине; основных направлений применения мобильных медицинских приложений; мобильных программных приложений по ведению здорового образ жизни и физической активности, программных приложений, помогающих отказаться от вредных привычек, программ для оказания консультативной помощи; понятия «электронный документооборот»; основных законодательных актов, регулирующие нормы электронного документооборота; преимуществ электронного документооборота; основных электронных библиотек, реферативных баз данных и баз данных национальных медицинских сообществ; понятия «непрерывное медицинское образование», дополнительное профессиональное образование; особенностей аккредитации специалистов; преимуществ и недостатков дистанционного мониторинга состояния здоровья; моделей дистанционного контакта.

умения:

    использовать программные приложения по ведению здорового образ жизни и физической активности, программные приложения, помогающие отказаться от вредных привычек, программ для оказания консультативной помощи. осуществлять расчеты важнейших показателей здоровья с использованием медицинских калькуляторов; заполнять электронную медицинскую карту (историю болезни); пользоваться реферативными базами данных, базами данных национальных медицинских сообществ; работать с электронными образовательными модулями; использовать программные приложения, интернет-порталы для дистанционного мониторинга состояния здоровья и контроля лечения.

должен уметь анализировать:

    данные расчетов важнейших показателей здоровья, полученных с использованием медицинских калькуляторов; данные программных приложения и интернет-порталов для дистанционного мониторинга состояния здоровья и контроля лечения;

Навыки и /или опыт деятельности:

должен владеть:

    методикой работы с программными приложениями по ведению здорового образ жизни и физической активности; методикой работы с программными приложения, помогающие отказаться от вредных привычек методикой расчета важнейших показателей здоровья с использованием медицинских калькуляторов; методикой работы с электронными образовательными модулями; методикой оценки данных программных приложений, интернет-порталов для дистанционного мониторинга.

Содержание дисциплины
    Мобильное (электронное) здравоохранение в реальной клинической практике. Мобильные приложения (электронные калькуляторы) в практике клинициста Особенности электронного документооборота в медицине Электронные источники информации для врача – специалиста. Как стать участником профессионального сообщества. Коротко о системе НМО Дистанционный мониторинг состояния здоровья и контроль лечения

Используемые информационные, инструментальные и программные средства

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)

http://mhealthrussia. ru/

http://www. rosmedlib. ru/

http://www. aksimed. ru/products/Resource/reviews. php

http://www. sovetnmo. ru/

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

, , Шостак здравоохранение: возможности, проблемы, перспективы // Клиницист. 2015. №4 С.13-21. Тарасенко технологических инноваций в области mHealth: возможности для врачей для профилактики заболеваний, диагностики и консультирования пациентов // Врач и информационные технологии. 2014. №4 С.59-65. , , Колбасина введения электронного документооборота в общую практику/семейную медицину. // Крымский терапевтический журнал. 2014. №1 С.98-101. , Задворная медицинское образование - фактор развития кадров здравоохранения, и основа качества медицинской помощи // Офтальмол. ведомости. 2011. №2 С.4-7. Медведев мониторинг и контроль пациента с помощью мобильных технологий // CONNECT. 2011. №5. С. 2–4. Доклад Всемирной организации здравоохранения «Мобильное здравоохранение: новые горизонты здравоохранения через технологии мобильной связи» 2013 г. Режим доступа: http://mhealthrussia. ru/media/53ec793388a4f. pdf

Аудиторные занятия

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единицы, 54 часа

Формы текущего контроля

Контрольные вопросы, тесты

Форма промежуточной аттестации (зачет/экзамен)

зачет

Аннотация к рабочей программе интернатуры:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5