МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФРЯНОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ
ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Партерная гимнастика»
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
« ОСНОВЫ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА»
Срок реализации: 4 года
Возраст учащихся: от 6.5 до18 лет.
Преподаватель:
г. п. Фряново, 2015 г.
Структура программы учебного предмета
Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
Срок реализации учебного предмета;
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
Форма проведения учебных аудиторных занятий;
Цель и задачи учебного предмета;
Обоснование структуры программы учебного предмета;
Методы обучения;
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
Содержание учебного предмета
Сведения о затратах учебного времени;
Годовые требования по классам;
Требования к уровню подготовки учащихся
Формы и методы контроля, система оценок
Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
Критерии оценки;
Методическое обеспечение учебного процесса .
Методические рекомендации педагогическим работникам;
Список рекомендуемой нотной и методической литературы
I. Пояснительная записка.
1.Характеристика учебного предмета, его место и роль в учебном процессе.
Партерная гимнастика (фр. «parterre» — по земле) — выполнение упражнений на полу в различных позах.
Программа учебного предмета « Партерная гимнастика» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации -01-39/06-ГИ.
Дети, поступающие на хореографическое отделение, как правило, не имеют какой-либо подготовки в области культуры движения, страдают недостатками физического сложения тела, не имеют ярко выраженных профессиональных данных, необходимых для занятия хореографией.
Эти факторы создают значительные дополнительные трудности при освоении учащимися материала специальных танцевальных дисциплин, тормозят процесс обучения и развития творческого начала ребенка. Гимнастические упражнения, отвечающие задачам хореографического обучения, позволяют ускорить исправление физических недостатков и развитие профессиональных данных детей.
Основное достоинство партерной гимнастики, как средства физического воспитания учащихся, заключается в том, что она располагает большим разнообразием физических упражнений и методов, при помощи которых можно оказывать положительное воздействие на организм ребенка, способствовать развитию двигательного аппарата и формировать необходимые двигательные навыки.
Учитывая физиологические особенности организма человека, занятия балетной гимнастикой необходимо начинать с раннего возраста, когда костно-мышечный аппарат ребенка уже достаточно окреп для физических нагрузок, но еще гибкий и восприимчивый для развития необходимых навыков и умений в области хореографии.
За время обучения организм ребенка привыкает к физическим упражнениям, развивается и закрепляется гибкость, координация, точность движений тела.
2. Срок реализации предмета «Партерная гимнастика».
Предлагаемая программа рассчитана на 4 года обучения. Возраст детей, рекомендуемый для начала занятий - 6.5 лет. Программа рассчитана на 180 часов, 144 учебные недели.
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета.
Таблица 1
Год обучения | 1год | 2год | 3 год | 4 год |
Максимальная учебная нагрузка (кол-во часов) | 72 | 36 | 36 | 36 |
Количество часов, отведенное на аудиторные занятия | 72 | 36 | 36 | 36 |
Количество часов в неделю | 2 | 1 | 1 | 1 |
По учебному предмету «Партерная гимнастика » самостоятельная работа не предусмотрена.
4.Форма проведения аудиторных занятий:
мелкогрупповая (от 5 человек), рекомендуемая продолжительность урока - 45 минут.
5. Цель и задачи предмета «Партерная гимнастика».
Цель: развить природные физические данные обучающихся, сформировать у них основные двигательные качества и навыки, необходимые для занятия хореографическим искусством.
Задачи:
укрепление и развитие силы мышц, эластичности связок, гибкости позвоночника, подвижности суставов, выносливости, координации работы опорно-двигательного аппарата обучающегося;
укрепление здоровья детей посредством развития силы и гибкости опорно-
двигательного аппарата и развития координации движений;
формирование навыков культуры движений;
развитие познавательных процессов (внимания, восприятия, памяти, воображения, мышления), чувства коллективизма;
воспитание мотивации к занятиям хореографическим искусством, музыкой.
6. Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.
Программа содержит следующие разделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, система оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
Учебный предмет «Партерная гимнастика» неразрывно связан с учебным предметом «Классический танец», а также со всеми предметами дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области хореографического искусства «Основы хореографического искусства». Главная задача педагога — создать условия для вовлечения ученика в процесс активного труда и развития у него разносторонних качеств.
7. Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, разбор, анализ);
- наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения);
- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
- индивидуальный подход к каждому ученику с учетом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
Описание материально-технических условий реализации предмета.
Для эффективной реализации программного модуля «Партерная гимнастика»
необходимо создать благоприятные условия для проведения занятий.
Помещение для занятия - хореографический зал с деревянным полом или специализированным (линолеумным) покрытием), станками и зеркалами. В зале должны быть:
музыкальный инструмент (фортепиано или рояль) и музыкальные пособия (ноты);
музыкальная установка с различными носителями (компакт-диски, минидиски,
кассеты);
гимнастические коврики.
Обязательно наличие раздевалки для детей. Форма одежды воспитанников:
для девочек – купальник, юбка, носки или трико, балетная обувь;
для мальчиков – майка или футболка, бриджи, носки, балетная обувь.
Содержание учебного предмета
Учебный материал распределяется по годам обучения – классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи, объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.
Учебно-тематический план.
1-й год обучения.
Таблица 2
№ | Наименование темы | Количество часов | Форма контроля | ||
Всего | Теория | Практика | |||
1 | Вводное занятие. | 1 | 1 | - | Беседа |
2 | Упражнения для разминки | 10 | 1 | 9 | Анализ деятельности учащихся |
3 | Упражнения для эластичности мышц стопы, растяжения ахилловых сухожилий, подколенных мышц и связок. | 7 | - | 7 | Анализ деятельности учащихся |
4 | Упражнения для развития выворотности ног, подвижности и гибкости коленного сустава | 6 | - | 6 | Анализ деятельности учащихся |
5 | Упражнения для подвижности и развития тазобедренных суставов и эластичности мышц бедра. | 9 | - | 9 | Анализ деятельности учащихся |
6 | Упражнения для развития танцевального шага | 8 | 8 | Анализ деятельности учащихся | |
7 | Упражнения для укрепления мышц брюшного пресса | 10 | 10 | Анализ деятельности учащихся | |
8 | Упражнения для развития гибкости позвоночника | 10 | 10 | Анализ деятельности учащихся | |
9 | Упражнения способствующие формированию правильной осанки. | 10 | 1 | 9 | Анализ деятельности учащихся |
10 | Итоговое занятие | 1 | - | 1 | Зачет |
Итого | 72 | 3 | 69 |
Содержание учебного предмета.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
