Лабораторная работа №2.

Факторы среды обитания и общие закономерности их действия на организмы.

Цель: изучить влияние действия факторов среды на живые организмы, научиться определять ограничивающий фактор.

Ход работы.

Задание 1. Постройте график зависимости жизнедеятельности собаки и ящерицы от действия температуры. Выделите зоны оптимума, угнетения и критические точки на каждом графике. Определите пределы выносливости  каждого вида по отношению к температуре. Сделайте вывод.

Таблица 1.

Данные температурных границ жизнедеятельности собаки и ящерицы.

№ п/п

Вид

Температурные границы, °С

оптимальная

минимальная

максимальная

1

Собака

+25

-40

+50

2

Ящерица

+30

+5

+ 50


Задание 2. Изменение численности инфузории-туфельки (одноклеточное животное), помещенной в аквариум представлено в таблице:

Сутки

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Число особей

1

2

4

8

12

10

8

6

2

1

Постройте график изменения численности инфузории-туфельки  за 10 суток. Укажите следующие параметры:
А. Пределы выносливости вида;
Б. Две критические точки;
В. Диапазон зоны оптимума;
Г. Зоны пессимума (угнетения).
Задание 3. В каждом из предложенных примеров выберите тот фактор, который можно считать ограничивающим, т. е. не позволяющим организмам существовать в предлагаемых условиях:
A. Для растений в океане на глубине 6000 м: вода; температура; углекислый газ; соленость воды; свет.
Б. Для растений в пустыне летом: температура; свет; вода.
B. Для скворца зимой в подмосковном лесу: температура; пища; кислород; влажность воздуха; свет.
Г. Для речной обыкновенной щуки в Черном море: температура; свет; пища; соленость воды; кислород.
Д. Для кабана зимой в северной тайге: температура; свет; кислород; влажность воздуха; высота снежного

  покрова.

Сделайте общий вывод: для нормальной жизни организма необходимо ______________ сочетание __________ факторов среды. Если один из факторов находится в избытке или недостатке, то это ______________________ скажется на жизни организма.

Примеры графиков:

кол-во

       температура