ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
по предметам "История России" и "Французский язык"
для 8 класса на тему:
«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812 ГОДА»
Авторы:
учитель истории и МХК
учителя французского языка
Тип урока: урок формирования новых знаний.
Форма урока: проблемный урок (урок формирования нового проблемного видения)
Задачи урока:
образовательные: познакомить с основными событиями Отечественной войны 1812 года; дать сравнительный анализ военных планов сторон; научить чтению и анализу карт военных действий; показать роль партизанского движения в достижении победы над противником; дать общую оценку военной кампании 1812 года; активизировать познавательную активность - опережающее чтение;
в области французского языка: развивать коммуникативную компетенцию для общения в рамках темы урока; развивать навыки слушать, обсуждать и дискутировать на французском языке; расширить объем потенциального словаря учащихся в русле темы урока; выражать по-французски свое мнение;
воспитательные: воспитание чувства сопричастности героическим страницам истории нашего народа; чувства любви к Родине; гордости за своё Отечество;
в области французского языка: воспитание потребности в практическом применении иностранного языка (с помощью иностранного языка ученик может присваивать знания из различных областей, расширение кругозора);
развивающие: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно - следственные связи, формировать навыки самостоятельной работы;
в области французского языка: совершенствовать навыки самостоятельной работы с аутентичными текстами, словарями.
План изучения нового материала
Начало войны. Планы и силы сторон. Смоленское сражение. Назначение Кутузова главнокомандующим. Бородино. Тарутинский маневр. Партизанское движение. Гибель «великой армии».
Основные этапы урока
Целеполагание:
- какие проблемы должны решить в ходе знакомства с темой;
- какие пути решения (виды и формы работы) можно выбрать;
- что ожидаем от работы на уроке по данной теме;
- что уже знаем по этому вопросу ( теме)?
1-й вариант изучения нового материала:
опережающее чтение; составление цепочки основных событий Отечественной войны 1812 года.
2-ой вариант изучения нового материала:
начало работы по составлению 3-х частного дневника (в рамках технологии критического мышления).
Что знали | Что узнали | Что хотим узнать |
(на французском языке) - см. "Приложение " составьте политические портреты обоих императоров:
- Александра I (на русском языке) - см. "Приложение "
- Наполеона (на французском языке) - см. "Приложение " есть ли у них общие черты? Какие?
M - Lisez les points stratйgiques de Napolйon et traduisez-les en russe!
Un йlиve lit ces points, un autre les traduit!
E1 - L’isolement politique de la Russie.
Е2 - Политическая изоляция России.
E1 - La dйfaite des troupes russes dans les combats auprиs des frontiиres.
E3 - Разгром русских войск уже в пограничных сражениях.
E1 - Arracher une partie du territoire de la Russie.
E4 - Отторжение от России части ее территории.
E1 - Faire d’Alexandre I-er un rйgent dйpandant.
E5 - Превратить Александра I в зависимого регента.
E1 - L’envie d’occuper l’Inde а travers le territoire de la Russie et par cela
porter un coup mortel а l’Angleterre.
E6 - Через территорию России Наполеон намеревался нанести
смертельный удар по Англии, лишив ее Индии.
"Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости русских воинов… Желание всякого было умереть на месте и не уступить неприятелю."
"Бородинское сражение было самое прекрасное и самое грозное, французы показали себя достойными победы, а русские заслужили быть непобедимыми."
Пеле (французский генерал участник битвы)
"La bataille de Borodino йtait la plus belle et la plus fйroce. Les Franзais se sont fait connaоtre dignes de la victoire et les Russes ont mйritй d’кtre invicible"
Пожар в Москве варварство или патриотизм?
"Что за люди! Это скифы!.. Чтобы причинить мне временное зло, они разрушают созидание веков!"
Наполеон
"Русские жгли Москву «проникнутые любовью к Родине и готовые ради неё на самопожертвование."
"Великий завоеватель столкнулся с великим народом и был разбит"
Академик
"Родиться русским
Слишком мало,
Им надо быть,
Им надо стать."
И. Северянин
У многих героев Отечественной войны 1812 было далеко не русское происхождение:
Барклай-Де- - шотландец;
- выходец из царского грузинского рода;
- из Герцеговины;
- швед;
- норвежские корни;
- из эстляндских дворян;
- из черногорского рода;
- немец;
Остерман- - немец по матери;
- грек;
Ник. Кудашев - татарин;
Ал-др Кутайсов - турок.
Этот список можно продолжать ещё долго. Все они принесли славу русскому оружию в Отечественой войне 1812 года и получили заслуженные награды.
Дайте общую оценку кампании 1812 года. Давайте подведём итоги.Что нового дала вам работа?
С какими чувствами вы заканчиваете урок сегодня?
"Жить для Отечества, вот бытие одно;
Нам счастье от небес в нём истинно дано,
Мечтатель говорит: "Я гражданин вселенной",
А русский: "Край родной - вселенная моя…""
С. Глинка
Давайте еще раз с гордостью прикоснёмся к славе наших предков. Класс исполняет русскую народную песню «Солдатушки, браво ребятушки!»
Солдатушки, бравы ребятушки
Музыка: народная Слова: народные
Солдатушки, бравы ребятушки |
Приложение
Почему война между Россией и Францией была неизбежна?
- Pourquoi la guerre entre la France et la Russie йtait inйvitable? (фронтальная работа) E1 - L’adversaire unique de la France sur le continent c’est la Russie; E2 - Faire accomplir la Russie toutes les conditions du blocus continental; E3 - La source de la dйsunion est une question polonaise; E4 - La confrontation des intйrкts dans les questions germaniques et du Proche Orient.
Приложение
Политический портрет Александра I (в цитатах)
"Император любил внешние формы свободы, как можно любить представление … Он охотно согласился бы, чтобы каждый был свободен, лишь бы все добровольно исполняли одну только его волю."
арторыйский
"Александр умен, приятен, образован, но ему нельзя доверять; он не искренен: это истинный византиец …. тонкий, притворный, хитрый."
Наполеон
"В политике Александр тонок, как кончик булавки, остер, как бритва, фальшив, как пена морская."
Шведский дипломат Г. Лагербьелке
"Он слишком слаб, чтобы управлять, и слишком силен, чтобы быть управляемым."
"Когда я вижу в саду пробитую тропу, я говорю садовнику: делай тут дорогу."
Александр I
"Наполеон или я, я или он, но вместе мы не можем царствовать."
Александр I
"Европа должна нынче же ночевать в Париже."
Александр I
Приложение
Les propos de Napolйon
"La victoire appartient aux plus obstinйs". "Le principal dans la politique c’est de suivre son but: les moyens ne signifient rien". "La troupe des moutons guidйe par un lion vaincra toujours la troupe des lions guidйe par un mouton". "L’art militaire c’est l’art d’кtre plus fort que son adversaire а un moment important". "Les forces militaires ne sont pas suffisantes pour dйfendre leur patrie tandis que le pays dйfendu par son peuple est invicible". "L’impossibilitй est le mot du vocabulaire des stupides". "Les nations, le peuple, les armйes, tous les Franзais ne doivent pas oublier leur histoire:c’est elle qui fait leur gloire". "Paris eыt йtй la capitale du monde, et les Franзais l’envie des nations!" "La politique n’a pas de coeur, elle n’a que la tкte". "Les derniers mots de Napolйon: "France … mon fils … armйe… Josйphine…"
M – Vous avez les feuilles avec des propos de Napolйon. Faites le portrait politique de Napolйon а partir de ces propos! Travaillez en groupes! Vous avez 2 minutes.
(работа в группах, отвечает один представитель от группы)
E1 – Il est un chef militaire et un grand stratиge. Il poursuit la politique de la coquкte. Il est ambitieux. Il est un grand patriote. Il est obstinй. Il apprйcie beaucoup le rфle de la personnalitй dans l’histoire. Il est un grand homme politique.
Список используемой литературы:
1. "Россия в XIX-м веке", курс лекций М. "Высшая школа". 2003 г.;
2. "Поле славы" составитель М. "Молодая гвардия" 1988 г.;
3. "Бородино 1812 г." ред. М. "Мысль" 1987 г.;
4. "Бородино";
5. "История России XIX века" , 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений М. "Просвещение" 2010 г.;
6. "Война и мир", том третий, часть вторая, глава XXXIII;
7. "La France sous Napolйon", "La langue franзaise" 2002 г. №11, № 14;
8. "Louis XIV et Napolйon sont les symboles du dйveloppement de la monarchie franзaise", "La langue franзaise" 2002 г. №15;
9. "De Bonaparte а Napolйon", "La langue franзaise" 2005 г. №11;
