Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.» / под редакцией . – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011.
Данная программа составлена в соответствии с ФБУП (утвержден приказом минобразования РФ от 01.01.2001г. № 29/2065-п об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии), программой под редакцией «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.» (М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011.); календарным учебным графиком работы школы на 2014 – 2015 учебный год, учебным планом школы на 2014 – 2015 учебный год ; расписанием занятий на 2014-2015 учебный год ; Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/15 учебный год (утвержден приказом Минобрнауки РФ ).
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
- «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.» / под редакцией . – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. Перова . 9 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2005.
Задачи преподавания математики:
- Дать учащимся такие доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления,
которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
- использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением
интеллекта и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
- развивать речь учащихся, обогащать ее математической терминологией; воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие,
самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность измерения и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.
Рабочая программа рассчитана на 4 часа в неделю, 33 рабочих недели и 2 дня, 135 часов в учебный год, в том числе 16 часов для проведения контрольных работ.
Содержание программного материала.
Умножение и деление многозначных чисел (в пределах 1 000 000) и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).
Умножение и деление чисел с помощью калькулятора.
Процент. Обозначение: 1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.
Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и бесконечные (периодические). Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида (легкие случаи).
Простые задачи на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.
Геометрические тела: прямоугольной параллелепипед, цилиндр, конус, пирамида. Грани, вершины, ребра.
Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема:
1 куб. мм (1 мм3), 1 куб. см (1 см3), 1 куб. дм (1 дм3), 1 куб. м (1 м3), 1 куб. км (1 км3). Соотношения: 1 дм3 = 1 000 см3, 1 м3 = 1 000 дм3, 1 м3 = 1 000 000 см3.
Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).
Числа, получаемые при измерении и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких).
Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения шара, радиус, диаметр.
Сроки реализации рабочей учебной программы 2014-2015 учебный год.
Формы и виды контроля:
- тесты, самостоятельные работы на 10-15 минут, математические диктанты, фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски, индивидуальная работа по карточкам, взаимоконтроль, самоконтроль, контрольная работа на весь урок.
Формы занятий:
- вводный урок; урок закрепления знаний, умений, навыков; комбинированный урок; повторительно-обобщающий урок; урок с использованием ИКТ; контрольный урок.
Формы работы на уроке: индивидуальные.
Методы обучения:
- практический, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, контроль.
Технологии:
- дифференцированное обучение, обучение с применением ИКТ, личностно – ориентированное обучение.
9 класс (4 часа в неделю, 134 часа)
Тематическое планирование:
1.повторение – 7 часов
2.нумерация – 2 часа
3.десятичные дроби – 28 часов
4.геометрический материал – 12 часов
5.проценты – 29 часов
6.геометрический материал – 11 часов
7. обыкновенные и десятичные дроби – 26 часов
8. геометрический материал – 12 часов
9. повторение – 7 часов
Содержание учебного материала
1. повторение – 7 часов
2. нумерация – 2 часа
3.десятичные дроби – 28 часов
- преобразование, сравнение, запись – 6 часов
- сложение и вычитание дробей – 10 часов
- умножение и деление дробей – 11 часов
4.геометрический материал – 12 часов
- линейные и квадратные меры –6 часов
- параллелепипед и куб – 5 часов
5.проценты – 29 часов
- замена и нахождение процента – 16 часов
- нахождение числа по одному проценту – 3 часа
- запись дробей – 9 часов
6.геометрический материал – 11 часов
- объем – 11 часов
7.обыкновенные и десятичные дроби – 26 часов
- образование, преобразования дробей – 4 часа
- сложение и вычитание дробей – 4 часа
- умножение и деление дробей – 5 часов
- все действия с дробями – 13 часов
8.геометрический материал – 12 часов
- фигуры – 3 часа
- тела – 8 часов
9.повторение – 7 часов.
Перечень обязательных контрольных работ
9 класс
- контрольная работа №1 « повторение курса 8 класса» контрольная работа №2 «десятичные дроби» контрольная работа №3 «геометрическая» контрольная работа №4 «проценты» контрольная работа №5 «геометрическая» контрольная работа №6 «обыкновенные и десятичные дроби» контрольная работа №7 «геометрическая» контрольная работа №8 «итоговая»
Требования к уровню подготовки обучающихся.
9 класс.
Обучающиеся должны знать и уметь:
- таблицы сложения однозначных чисел
- табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления
- названия, обозначения, соотношения круглых и мелких единиц измерения
- натуральный ряд чисел от 1 до 1000000
- геометрические фигуры и тела и их свойства
- выполнять арифметические действия
- складывать, вычитать, умножать, делить числа на однозначное, двузначное число
- находить дробь
- проценты от числа
- решать задачи
- вычислять объем прямоугольного параллелепипеда
- различать геометрические фигуры
- строить различные фигуры на плоскости с помощью разных инструментов
Календарно-тематическое планирование.
№ ур. | Тема урока | Кол-во ур. | Дата | Примечания |
1-7 | Повторение | 7 | ||
1 | Нумерация | 1 | ||
2-5 | Арифметические действия с целыми и дробными числами | 4 | ||
6 | Геометрический материал | 1 | ||
7 | Контрольная работа №1 | 1 | ||
Нумерация | 2 | |||
8-9 | Нумерация | 2 | ||
10- 37 | Десятичные дроби | 28 | ||
10 | Преобразование десятичных дробей | 1 | ||
11 | Сравнение десятичных дробей | 1 | ||
12-13 | Запись целых чисел, полученных при измерении величин, десятичными дробями | 2 | ||
14-15 | Запись десятичных дробей целыми числами, полученными при измерении величин | 2 | ||
16-25 | Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей | 10 | ||
26-36 | Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей | 11 | ||
37 | Контрольная работа №2 « Десятичные дроби» | 1 | ||
Геометрический материал | 12 | |||
38 | Линии. Линейные меры. | 1 | ||
39-41 | Квадратные меры | 3 | ||
42-43 | Меры земельных площадей | 2 | ||
44 | Прямоугольный параллелепипед | 1 | ||
45-48 | Развертка куба и прямоугольного параллелепипеда | 4 | ||
49 | Контрольная работа №3 «Геометрический материал» | 1 | ||
Проценты | 29 | |||
50-51 | Понятие о проценте | 2 | ||
52-53 | Замена процентов десятичной и обыкновенной дробью | 2 | ||
54-55 | Нахождение одного процента числа | 2 | ||
56-61 | Нахождение нескольких процентов числа | 6 | ||
62-65 | Замена нахождения нескольких процентов числа нахождением дроби от числа | 4 | ||
66-68 | Нахождение числа по одному проценту | 3 | ||
69-71 | Запись десятичной дроби в виде обыкновенной | 3 | ||
72-77 | Запись обыкновенной дроби в виде десятичной | 6 | ||
78 | Контрольная работа №4 «Проценты» | 1 | ||
Геометрический материал. Объем. | 11 | |||
79 | Объем. Меры объема. | 1 | ||
80-88 | Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба) | 9 | ||
89 | Контрольная работа №5 «Объем». | 1 | ||
Обыкновенные и десятичные дроби | 26 | |||
90-91 | Образование и виды дробей | 2 | ||
92-93 | Преобразование дробей | 2 | ||
94-97 | Сложение и вычитание дробей | 4 | ||
98-102 | Умножение и деление дробей | 5 | ||
103-106 | Все действия с дробями | 4 | ||
107-114 | Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями | 8 | ||
115 | Контрольная работа №6 «Обыкновенные и десятичные дроби» | 1 | ||
Геометрический материал. | 12 | |||
116-118 | Геометрические фигуры | 3 | ||
119-126 | Геометрические тела | 8 | ||
127 | Контрольная работа №7 «Геометрические фигуры. Геометрические тела» | 1 | ||
Повторение. | 7 | |||
126-132 | Нумерация. Все действия с целыми и дробными числами. | 5 | ||
133 | Геометрический материал. | 1 | ||
134 | Итоговая контрольная работа. | 1 |
Список литературы :
, математика 9 класс, учебник для 9 класса специальных( коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва, «просвещение» , 2005 г.2. «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.» / под редакцией . – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010.
