Учебный (тематический) план Методология междисциплинарного иноязычного образования: компетентностный подход

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

«Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» (ФГАОУ ДПО АПК и ППРО)

Кафедра иностранных языков и культуроведения

«СОГЛАСОВАНО»	«УТВЕРЖДАЮ»
на заседании Учёного совета от «24» сентября 2015 г. Протокол № 26	Ректор  ____________ «____»_______________20__г.

Учебный (тематический) план

МЕТОДОЛОГИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО

ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД

Цель: cовершенствовать профессиональные компетенции педагогических работников и руководителей (заместителей руководителей, руководителей структурных подразделений) организаций дополнительного профессионального образования и высшего образования, реализующих основные и дополнительные программы по иностранным языкам  в области осуществления междисциплинарного процесса обучения иностранным языкам в образовательных организациях нелингвистических специальностей в контексте ФГОС высшего образования.

Категория слушателей: научно-педагогические работники высшего профессионального образования, преподаватели иностранного языка, руководители кафедр иностранных языков в образовательных организациях нелингвистических специальностей.

Срок обучения: 72 часа.

Форма обучения: очная: с полным отрывом от работы.

Режим занятий: 6 аудиторных часов в день.

№ п/п	Название модулей (разделов) и тем	Всего часов	Виды учебных занятий, учебных работ	Формы контроля
Лекции	Интерактивные занятия
1.	Базовая часть Государственная языковая политика в Российской Федерации	4	2	2	Круглый стол
1.1	Основные направления государственной политики в условиях  модернизации структуры и содержания высшего образования в РФ	2	2
1.2	Государственная языковая политика высшего образования в Российской Федерации	2	2
2.	Профильная часть (предметно-методическая)	66	32	34
2.1	Модуль 1. Профессиональная лингводидактика как методология междисциплинарного обучения ИЯ в вузах неязыковых специальностей.	22	10	12	Тестирование
2.1.1	Генезис и принципы профессиональной лингводидактики (ПЛД)	6	2	4
2.1.2	Место ПЛД среди современных зарубежных и отечественных направлений интегрированного обучения иностранному языку.	8	4	4
2.1.3	Концепция развития категорий профессиональной лингводидактики: междисциплинарный аспект	8	4	4
2.2	Модуль 2 Профессионально-методическая компетентность (ПМК) преподавателя языка для профессиональных целей (ЯПЦ)	22	10	12	Тестирование
2.2.1	Компетентностный портрет преподавателя ЯПЦ технического вуза. Профиль и дескрипторы ПМК преподавателя ЯПЦ	6	2	4
2.2.2	Методы активного обучения в междисциплинарном процессе иноязычной подготовки специалиста	8	4	4
2.2.3	Технологии лингво-методической обучающей поддержки в иноязычной профессиональной подготовке специалиста.	8	4	4
2.3	Модуль 3. Организация учебного процесса в контексте компетентностного подхода: планирование и контроль достижения образовательных результатов.	22	12	10	Тестирование
2.3.1	Проектирование учебных программ на основе результатов обучения и разработка форм контроля уровня сформированности ИПКК специалиста	8	4	4
2.3.2	Компетентностный контроль усвоения междисциплинарного содержания иноязычного образования и сформированности ИПКК	6	4	2
2.3.3	Оценочная деятельность преподавателя в компетентностной парадигме	8	4	4
Итоговая аттестация	Зачет
Итого	72	34	36