ГУ «КРЫМский государственный МЕДИЦИНский университет
иМЕНИ »
Кафедра пропедевтики педиатрии
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
профессор ______
«___ » ___________ 2014 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «ПЕДИАТРИЯ»
для специальности стоматология
Курс IV
Семестр 7
Форма обучения очная
Общая трудоемкость дисциплины 108 часов
Промежуточный контроль зачет
Симмферополь-2014
Рабочая программа учебной дисциплины «Педиатрия» составлена на основании ФГОС-3 ВПО по направлению подготовки «Стоматология», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 16 и учебного плана по специальности «Стоматология»
Разработчик учебной программы к. мед. н., доцент
Рабочая программа рассмотрена и одобренаена на заседании кафедры
« » 2014 г., Протокол № _____
Зав. кафедрой, профессор ___________________________
Рецензент _______________________________________________
Согласовано цикловой методической комиссией по педиатрии
Председатель цмк, профессор, д. м.н. ______________________
«___ » _________ 2014 г., Протокол № _____
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«ПЕДИАТРИЯ» является дисциплиной профессионального цикла, во время изучения которой студенты учатся обращаться с детьми в условиях детских больниц и других лечебно-профилактических учреждений.
В ходе изучения дисциплины студенты, общаясь с детьми и их родителями, совершенствуют навыки по клиническому обследованию ребенка, умения ухода за ребенком, учатся устанавливать психологический и речевой контакт с детьми и их родителями, строить правильные взаимоотношения с ними и медицинским персоналом. Преподавание на всех этапах воспитывает у студентов чуткое и бережное отношение к детям. В процессе обучения студенты овладевают медицинской клинической терминологией.
В ходе изучения дисциплины особое внимание обращается на отработку студентами предлагаемого перечня обязательных практических умений. При проведении практических занятий проводится демонстрация преподавателем, практических навыков и тематических больных и этап самостоятельной работы студентов с пациентом, в том числе постановка предварительного диагноза, составление плана обследования, интерпретация полученных данных с обоснованием клинического диагноза, составлением плана лечения и профилактики.
Закрепление приобретенных знаний, их практическое применение организуется в процессе разбор клинического случая.
Контроль качества подготовки студентов осуществляется в процессе обучения с использованием методики тестового контроля знаний. Текущая аттестация осуществляется в форме ежедневного контроля, который выставляется на основе балkьно-рейтинговой оценки, по окончании изучения дисциплины студенты сдают зачет, который проводится в 2 этапа – тестирование, решение ситуационной задач.
Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины является формирование диагностических подходов в оценке состояния здоровья на основе знаний анатомо-физиологических особенностей систем и органов в возрастных аспектах.
Задачи:
- изучение основ диететики здорового ребенка первого года жизни; изучение особенностей питания детей после года; освоение методики непосредственного обследования ребенка; изучение возрастной семиотики поражения различных органов и систем с обучением синдромному подходу к диагностике заболеваний; изучение этиопатогенеза, классификаций, методов диагностики, принципов лечения и профилактики наиболее распространенных заболеваний различных органов и систем у детей; изучение принципов оказания неотложной помощи детям при угрожающих жизни состояниях; изучение наиболее распространенных детских инфекционных заболеваний и их иммунопрофилактики.
Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин по специальности «Стоматология» высшего профессионального медицинского образования, изучается в седьмом семестре.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин: философия, биоэтика; история м едицины; латинский язык;
- на цикле математических, естественнонаучных, медико-биологических дисциплин: биология; биохимия; анатомия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология; патологическая анатомия; патофизиология; микробиология, вирусология; фармакология;
- в цикле медико-профилактических и клинических дисциплин: пропаганда здорового образа жизни, гигиена, внутренние болезни, иммунология.
«ПЕДИАТРИЯ» учебная дисциплина профессионального цикла, знания которой необходимы для изучения последующих дисциплин: внутренние болезни, хирургические болезни, детская стоматология.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения и освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурные:
- способностью и готовностью анализировать социально - значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико - биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
б) профессиональные:
- способностью и готовностью проанализировать характер питания ребенка, рассчитать необходимое количество пищи детям 1-го года жизни, потребность в основных ингредиентах пищи и составить меню на день ПК 16, ПК 26, ПК 31);
- способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, этиопатогенеза, клиники, классификаций, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК 16); способностью и готовностью наметить план лечения и план профилактических мероприятий при наиболее распространенных заболеваниях у детей. способностью и готовностью использовать некоторые разделы нормативной документации, принятой в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ) (ПК 27).
Научно-исследовательская деятельность:
способностью и готовностью изучать медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
особенности вскармливания детей 1-го года жизни и питания детей старше года и подростков; особенности методики непосредственного обследования основных органов и систем детей и подростков; наиболее часто используемые лабораторные, инструментальные, аппаратные методы обследования, их диагностическую значимость; Этиопатогенез, классификацию, клинику, методы диагностики, принципы лечения и профилактики наиболее распространенных заболеваний у детей и подростков.Уметь:
оценить адекватность питания ребенка, его соответствие возрасту и состоянию здоровья; собрать анамнез, провести непосредственное обследование ребенка (осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию) и, в случае выявления отклонений от нормы, поставить предварительный синдромный диагноз (диагнозы); на основании предположительного синдромного диагноза (диагнозов) составить план обследования; оценить результаты лабораторных, инструментальных, аппаратных методов обследования для верификации предположительного диагноза (диагнозов); составить план лечения и профилактики; проанализировать питание грудного ребенка, осуществляемое матерью, составить правильную диету при различных видах вскармливания грудного ребенка, дать рекомендации по дальнейшему рациональному вскармливанию;ВЛАДЕТЬ:
методикой клинического обследования здорового и больного ребенка: осмотр, аускультация, перкуссия, пальпация; методиками интерпретации общеклинических методов исследования: общий анализ крови, сахар крови, общий анализ мочи, пробы Нечипоренко, Зимницкого, копроцитограмма, биохимические исследования крови, внутрижелудочная рН-метрия. методикой расчета и коррекции питания детей первого года жизни.№ п/п | Наименование разделов (тем) дисциплины | Индекс компетенции по ФГОС | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны | ||||
ОК 1 | ОК 8 | ПК 16 | ПК 27 | ПК-31 | Знать | Уметь | Владеть |
1 | Общекультурные | + | + | ||||
2 | Питание здорового ребёнка. Основные заболевания детского возраста | + | + | + | 1,4 1,2,3,4 | 1,5,6 2,3,4,5 | 1,3 1,2 |
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
7 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 72 | 72 |
В том числе: | - | - |
Лекции (Л) | 18 | 18 |
Клинические практические занятия (КПЗ) | 54 | 54 |
Самостоятельная работа (всего) | 36 | 36 |
Изучение учебного материала, подготовка к занятиям | 36 | 36 |
зачет | зачет | |
Общая трудоемкость: часы зачетные единицы | 108 3,0 | 108 3,0 |
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
