Психология индивидуальных различий (стр. 3 )

5.1.  Экзаменационные/зачетные вопросы:

1. Предмет, задачи психологии индивидуальных различий.

2. История возникновения и развития дифференциальной психологии.

3. Структура субъекта взаимодействия с миром: организм, индивид, личность,

индивидуальность.

4. Темперамент как форма интеграции первичных индивидных свойств.

5. Классические теории темперамента.

6. Учение о типах ВНД как физиологической основе темперамента.

7. Современные представления о типах высшей нервной деятельности человека и их значение

для понимания динамических особенностей деятельности (, ,

Я. Стреляу, ).

8. Соотношение типов конституции и темперамента в классификациях Э. Кречмера и В.

Шелдона.

9. Типология личности .

10. Типология личности К. Юнга.

11. Типология личности Майерс-Бриггс.

12. Концепция личностных черт Айзенка.

13. Теории личностных черт.

14. Акцентуации характера по К. Леонгарду, , Г. Смишеку.

15. Индивидуально-типологические свойства личности по .

16. Концепции интеллекта.

17. Ядерный тип личности ().

18. Способности в структуре индивидуальности.

19. Теории способностей.

20. Асимметрия полушарий и ее проявления. Понятия церебрального доминирования и доми - нирования руки.

5.2.  Экзаменационные/зачетные билеты:

  Владивостокский государственный  университет

  экономики и сервиса

  ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

  БИЛЕТ  № 1

Предмет, задачи психологии индивидуальных различий. Типология личности К. Юнга.

Владивостокский государственный  университет

экономики и сервиса

ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

БИЛЕТ  № 2

История возникновения и развития дифференциальной психологии. Типология личности Майерс-Бриггс.

Владивостокский государственный  университет

экономики и сервиса

ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

БИЛЕТ  № 3

Структура субъекта взаимодействия с миром: организм, индивид, личность,

индивидуальность..

Концепция личностных черт Айзенка.

Владивостокский государственный  университет

экономики и сервиса

ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

БИЛЕТ  № 4

Классические теории темперамента. Теории личностных черт.

Владивостокский государственный  университет

экономики и сервиса

ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

БИЛЕТ  № 5

Темперамент как форма интеграции первичных индивидных свойств. Теории способностей.

Владивостокский государственный  университет

экономики и сервиса

ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

БИЛЕТ  № 6

Учение о типах ВНД как физиологической основе темперамента. Способности в структуре индивидуальности.

Владивостокский государственный  университет

экономики и сервиса

ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

БИЛЕТ № 7

Современные представления о типах высшей нервной деятельности человека и их значение

для понимания динамических особенностей деятельности (, , Я. Стреляу, ).

Концепции интеллекта.

Владивостокский государственный  университет

экономики и сервиса

ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

БИЛЕТ  № 8

Соотношение типов конституции и темперамента в классификациях Э. Кречмера и В.

Шелдона..

Типология личности ..

Владивостокский государственный  университет

экономики и сервиса

ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

Асимметрия полушарий и ее проявления. Понятия церебрального доминирования и доми - нирования руки. Ядерный тип личности ().

Владивостокский государственный  университет

экономики и сервиса

ПСИХОЛОГИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ

БИЛЕТ  № 10

Акцентуации характера по К. Леонгарду, , Г. Смишеку. Индивидуально-типологические свойства личности по .

Краткие методические указания

Аттестационные задания (билеты) состоят из 20 вопросов по 7 темам.

Формируются 10 экзаменационных билетов, которые включают 2 вопроса из списка экзаменационных вопросов. За правильно выполненное задание начисляется от 1 до 7 баллов, за ошибочный ответ - 0 баллов.

Во ВГУЭС установлены следующие Правила  экзаменационной аттестации:

Категорически запрещён вход в класс, в котором проводится экзамен, с мобильными телефонами, фотоаппаратами, другими электронными записывающими и воспроизводящими устройствами. Во время экзамена запрещено разговаривать, списывать, самовольно использовать вспомогательные материалы на любых носителях, вставать с места, пересаживаться без разрешения.

Критерии оценки

№	Баллы	Описание
5	19-20	Сформированные систематические знания: Современных теорий личности и индивидуальности, с учетом возрастных особенностей и принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам. Сформировавшиеся систематические умения: Диагностировать темперамент, черты личности, ядерный тип личности, прогнозировать изменения и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания.
4	16-18	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания: Современных теорий личности и индивидуальности, с учетом возрастных особенностей и принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам. В целом сформировавшиеся умения: Диагностировать темперамент, черты личности, ядерный тип личности, прогнозировать изменения и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания.
3	13-15	Общие, не структурированные знания: Современных теорий личности и индивидуальности, с учетом возрастных особенностей и принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам. Неполностью сформировавшиеся умения: Диагностировать темперамент, черты личности, ядерный тип личности, прогнозировать изменения и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания.
2	9-12	Фрагментарные знания: Современных теорий личности и индивидуальности, с учетом возрастных особенностей и принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам. Фрагментарные умения: Диагностировать темперамент, черты личности, ядерный тип личности, прогнозировать изменения и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания.
1	0-8	Отсутствие знаний: Современных теорий личности и индивидуальности, с учетом возрастных особенностей и принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам. Отсутствие умений: Диагностировать темперамент, черты личности, ядерный тип личности, прогнозировать изменения и динамику уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания.

5.3.  Темы для проведения дискуссий

Предмет психологии индивидуальных различий. Классификация методов психодиагностики Темперамент и типологические особенности нервной системы. Характер. Акцентуации характера. Черты личности. Ядерный тип личности Индивидуальные характеристики личности, связанные с функциональной ассиметрией полушарий. Интеллект и когнитивные характеристики. Способности и креативность

Критерии оценки

№	Баллы	Описание
5	5	Студент выразил своё мнение по сформулированной проблеме и аргументировал его. Приведе­ны данные научной литературы, статистические сведения. Студент владеет навыком самостоятельной исследовательской работы по теме, методами анализа теоретических и/или практических аспектов изучаемой области. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.
4	4	Сообщение/доклад характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения; допущено не более одной ошибки при объяснении смысла или содержания проблемы. Для аргументации приводятся данные отечественных и зарубежных авторов. Продемонстрированы исследовательские умения и навыки. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.
3	3	Студент понимает базовые основы и теоретические обоснования темы. Проведён достаточно самостоятельный анализ основных смысловых составляющих проблемы. Привлечены основные источники по рассматриваемой теме. Допущена одна незначительная ошибка в смысле или со­держании проблемы.
2	1-2	Студент продемонстрировал фрагментарные знания. Сообщение/доклад представляет собой пересказ исходного текста без каких бы то ни было комментариев, анализа. Не раскрыта теоретическая составляющая темы. Допущено несколько ошибок в смысловом содержании раскрываемой проблемы.
1	0	Студент продемонстрировал отсутствие знаний, навыков анализа и обобщения информации, аргументации, ведения дискуссии и диалога. Проблема не раскрыта, либо задание не выполнялось.

5.4. Вопросы по темам коллоквиума

Тема. Предмет психологии индивидуальных различий. Классификация методов психодиагностики.

Психология индивидуальных различий как наука. Этапы развития психологии индивидуальных различий. В. Штерн и его вклад в психологию индивидуальных различий. Понятие психологической нормы.. Направления дифференциально-психологических исследований. Классификация методов дифференциальной психологии.

Тема. Темперамент и типологические особенности нервной системы.

Гуморальные и конституциональные теории темперамента (Гиппократ, Э. Кречмер, У. Шелдон); Нейродинамическая теория темперамента (). Дифференциальная психофизиология как научная база психологии индивидуальных различий (, ).; Регуляторная теория темперамента (Я. Стреляу). Специальная теория интегральной индивидуальности ().

Тема. Характер. Акцентуации характера.