Практика полевая по зоологии (стр. 2 )

Итоговая оценка за практику выставляется преподавателем на основе текущих баллов за работу при выполнении наблюдений в природе, камеральной работы, оформления дневника полевой практики, оформлении коллекции насекомых и водных беспозвоночных, выполнении учебно-исследовательской работы (УИРС), определении видовой принадлежности и систематического положения позвоночных животных на зачётной экскурсии, сдаче латинских наименований водных беспозвоночных (10 видов), насекомых (50 видов), птиц (50 видов).

9.        Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике.

9.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций);

Подготовительный этап:  ПК-1;

Экспериментально-исследовательский: ОК-3; ОПК-5;

Зачетный: ОПК-1.

9.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-3	Знает: особенности строения и жизнедеятельности разных групп животных. Умеет: планировать и проводить полевые исследования по изучению животных; осуществлять камеральную обработку собранного материала. Владеет: методами полевых исследований животных; методами камеральной обработки зоологического материала	Знает: особенности строения и жизнедеятельности разных групп животных; таксономическое разнообразие животных. Умеет: планировать и проводить полевые исследования по изучению животных; осуществлять камеральную обработку собранного материала; экспериментальные лабораторные исследования. Владеет: методами полевых исследований животных; методами камеральной обработки зоологического материала; методами экспериментальных исследований животных	Знает: особенности строения и жизнедеятельности разных групп животных; таксономическое разнообразие животных; экологические особенности разных групп животных. Умеет: планировать и проводить полевые исследования по изучению животных; осуществлять камеральную обработку собранного материала; экспериментальные лабораторные исследования; статистическую обработку данных с применением компьютерных программ. Владеет: методами полевых исследований животных; методами камеральной обработки зоологического материала; методами экспериментальных исследований животных; методами статистической обработки данных с применением статистическими программами	Учебные экскурсии. Камеральная (лабораторная) работа. Индивидуальная учебно-исследовательская работа (УИРС). Отчет по практике. Зачет.	УФ-7 ПФ-5 ПФ-7 ИС-7 УФ-12 ПФ-14
ОПК-1	Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; научные основы зоологии. Умеет: использовать базовые знания о животных в профессиональной деятельности Владеет: этически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности	Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения,  основы зоологии. Умеет: использовать базовые знания о животных в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности	Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения в зоологии; основы профессиональной культуры учителя. Умеет: использовать базовые знания о  животных в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности; готовностью нести ответственность за свои решения; мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности	Собеседование Отчет по практике. Зачет.	УФ-1 УФ-12 ПФ-14
ОПК-5	Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии. Умеет: планировать профессионально этичную и ответственную деятельность в области биологии и экологии Владеет: навыками биологически и профессионально этичного и ответственного поведения; навыками грамотной речи	Знает: основы биоэтики;  общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную зоологическую терминологию. Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области биологии и экологии; создавать и редактировать зоологические тексты.  Владеет: навыками  биологически и профессионально ответственного поведения; навыками биологически грамотной речи.	Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную зоологическую терминологию, названия основных таксонов животных. Умеет: планировать, осуществлять и корректировать профессионально ответственную деятельность в области биологии и экологии; создавать и редактировать зоологические тексты.  Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам биологически и профессионально этичного поведения; навыками биологически грамотной речи.	Камеральная (лабораторная) работа Отчет по практике.	ПФ-5 ПФ-14
ПК-1	Знает: требования образовательных стандартов к  базовому курсу зоологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса зоологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования учебной программы базового курса зоологии для средней общеобразовательной школы	Знает: требования образовательных стандартов и методические особенности  базового курса зоологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса зоологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса зоологии для средней  общеобразовательной школы	Знает: требования образовательных стандартов методические особенности  базового курса зоологии и элективных курсов по разным аспектам жизнедеятельности животных для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса зоологии и элективных курсов по разным аспектам жизнедеятельности животных для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса зоологии и элективных курсов по разным аспектам жизнедеятельности растений для средней общеобразовательной школы	Собеседование	УФ-1

9.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Подготовительный этап

УФ-1 Вопросы к собеседованию с преподавателем:

1. Назовите цели и задачи учебной практики по зоологии.

2. Назовите основные правила техники безопасности поведения в природе.

3. Охарактеризуйте  методы полевых исследований беспозвоночных животных.

4. Охарактеризуйте  методы полевых исследований позвоночных животных.

4. Назовите оборудование  и материалы, необходимые для сбора водных беспозвоночных животных.

5. Назовите оборудование  и материалы, необходимые для сбора насекомых.

6. Назовите оборудование  и материалы, необходимые для отлова позвоночных животных.

7. Охарактеризуйте методики фиксации беспозвоночных и позвоночных животных.

8. Охарактеризуйте методику изготовления коллекций насекомых.

Экскурсионно-исследовательский этап

Экскурсии на полевой практике по зоологии являются основной формой обучения. Каждая экскурсия имеет определенную цель и позволяет выполнить специфические задачи. Большинство экскурсий проводится в утренние часы в зависимости от состояния погодных условий.

Именно на экскурсиях студенты знакомятся с методами наблюдения за животными, с методиками сбора и хранения животных, получают навыки научно-исследовательской полевой работы.

Основные требования к подготовке студентов к экскурсиям:

1. Накануне экскурсии необходимо изучить план экскурсии.

2. В соответствии с планом изучить предлагаемые на экскурсии методики наблюдения и сбора материала.

3. Предварительно познакомиться с примерным списком животных, которые могут быть встречены в ходе экскурсии. Для этого необходимо прочитать соответствующий теме экскурсии раздел в учебно-методических руководствах по полевой практике.

4. Подготовить необходимое оборудование.

ПФ-7 Темы обязательных экскурсий

1.Животные стоячих и пресных водоёмов, и околоводных пространств.

2. Животные лесов и лесопарков.

3. Животные открытых пространств (пойменного и суходольного луга, поля).

4. Животные болота.

5.Животные населённого пункта.

ПФ-5 Темы камеральных (лабораторных работ)

Сбор, определение и фиксация водных беспозвоночных Отлов, определение, расправление, этикетирование, изготовление коллекции насекомых. Определение, систематизация, описание позвоночных животных лесов и лесопарков. Определение, систематизация, описание позвоночных животных водных и околоводных пространств. Определение, систематизация, описание позвоночных животных луга. Определение, систематизация, описание позвоночных животных населённого пункта.

       ИС-7 Темы учебно-исследовательских работ (УИРС)