Рабочая программа по предмету «Русский язык» (стр. 1 )

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Русский язык» соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденному приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 .

Настоящая рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы ГБОУ "Гимназия №8" по русскому языку,  а также на основе программы , «Русский язык. 5-9 классы» и  предназначена для изучения русского языка в 8 классе на  базовом уровне.

Учебный материал изучается на базовом уровне. Общий объем учебного предмета или курса составляет 102 часа.

Межпредметные связи: литература, художественная культура, ИЗО.

Для работы по данной программе используется учебник «Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / , , ; под редакцией .2-е изд. – М.: слово – учебник», 2014.

Рабочая программа рассчитана на 102 часа в год, 3 часа в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные:

осознание роли русского языка  как средства межнационального общения и государственного языка РФ; осознание  необходимости владения  русским языком для учебной, трудовой и профессиональной деятельности, социализации и самореализации; готовность практически использовать русский язык  в межличностном и межнациональном общении; толерантность в межкультурном общении; осознание  русского языка как средства приобщения к культуре русского народа, народов РФ и мировой культуре.

Метапредметные:

адекватное понимание  информации устного и письменного сообщения(цели, темы, основной и дополнительной информации); овладение разными  видами чтения текстов разных стилей и жанров; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный  текст  с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект); умение строить устное и письменное  высказывание  с учётом сферы и ситуации общения, участвовать в беседах, обсуждениях, дискуссиях; умение самостоятельно добывать знания; работать с различными источниками информации, включая СМИ, ресурсы Интернета; пользоваться справочной литературой; овладение приемами  отбора и систематизации материала на определённую тему; умения анализировать, сопоставлять, иллюстрировать, делать выводы, обобщать, аргументировать свою точку зрения; умение и навыки  анализа явлений языка на межпредметном уровне.

Предметные:

Ученик научится:

  понимать смысл лингвистических понятий (терминов), изученных в курсе;   различать  виды словосочетаний, типы подчинительной связи в словосочетании;   определять  основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц;   видеть различие между словосочетанием и сочетанием слов, являющихся главными членами предложения, сложной формой будущего времени глагола, фразеологизмом; различие между односоставными и двусоставными предложениями; различие между разными видами сказуемого; различие между обособленными и уточняющими членами предложения; различие между функциональными стилями и типами речи; осознавать роль синтаксиса в формировании и выражении мысли;   группировать и моделировать словосочетания по заданным признакам;   моделировать и употреблять в речи синонимические по значению словосочетания; распознавать виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске; утвердительные и отрицательные;   моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания, употреблять их в речевой практике;   опознавать предложения осложненной структуры, разграничивать сложные предложения и предложения осложненной структуры;   использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;   ставить знаки препинания в конце предложения, при однородных членах, обращениях, вводных конструкциях, разделять простые предложения в составе сложного;   правильно и выразительно читать текст, определять его тему и главную мысль, озаглавливать текст и обосновывать выбор заглавия;   составлять простой и сложный план текста. конструировать предложения по предложенным схемам; выполнять развёрнутую характеристику второстепенных членов предложения,

Ученик получит возможность научиться:

выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;   понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их;   понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме; извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов); создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения; участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения;   анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата. составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;

писать отзывы на прочитанные тексты;

проводить интервью; различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств.

Содержание учебного предмета

Раздел I. «Русский  язык  в  кругу  славянских  языков.  Роль  старославянского языка в развитии русского языка».1 час. Раздел II. «Речь». 21 час. Углубление знаний: текст, типы речи. Способы и средства связи предложений. Стили  речи.  Разговорный язык,  его  жанры.  Научный стиль, его жанры: аннотация, рецензия, отзыв. Основные  жанры  официально­делового  стиля:  расписка, доверенность,  заявление,  резюме. Их особенности. Публицистический стиль, его жанры:  заметка,  репортаж, очерк Раздел III. “Повторение  изученного в 5—7 классах». 6 часов. Раздел IV. «Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.  Предложение».  7 часов. Включает в себя следующие темы: «Синтаксис  как  раздел  грамматики». 1 час. Словосочетание  и  предложение как единицы синтаксиса. Виды  и  средства  синтаксической связи. «Словосочетание». 3 часа. Основные  признаки  словосочетания.  Основные  виды словосочетаний  по  морфологическим  свойствам  главного слова:  именные,  глагольные, наречные.  Виды  связи  слов  в словосочетании:  согласование,  управление,  примыкание. «Предложение». 3 часа. Предложение  как  минимальное  речевое  высказывание. Основные  признаки  предложения и его отличия от других языковых единиц. Интонация,  ее  функции.  Основные элементы интонации. Логическое ударение Виды  предложений  по  цели высказывания:  невопросительные  (повествовательные, побудительные)  и  вопросительные.  Их  интонационные и  смысловые  особенности. Виды  предложений  по  эмоциональной  окраске:  невос­клицательные  и  восклицательные.  Их  интонационные и  смысловые  особенности. Предложения утвердительные и отрицательные, их смысловые и структурные различия. Раздел V. Двусоставное предложение.15 часов. Включает в себя следующие темы: «Главные члены предложения». 6 часов. Предложения  простые  и сложные,  их  структурные и смысловые  различия.  Простое  двусоставное  предложение.  Синтаксическая  структура  простого  предложения. Главные  члены  двусоставного предложения.  Морфологические способы выражения подлежащего.  Виды  сказуемого: простое глагольное, составное глагольное,  составное  именное  сказуемое,  способы  их выражения. Особенности связи подлежащего и сказуемого «Второстепенные члены предложения, их виды и способы выражения». 7 часов. Второстепенные  члены  предложения: определение (согласованное,  несогласованное; приложение  как  разновидность определения), дополнение (прямое и косвенное), обстоятельство (времени, места, образа действия, цели, причины, меры, условия). Способы выражения  второстепенных членов предложения. Прямой  и  обратный  порядок слов  в  простом  предложении,  его  коммуникативная  и экспрессивно­стилистическая роль «Предложения  распространенные  и  нераспространенные, полные и неполные» .2 часа. Раздел VI.  Односоставное предложение. 8 часов. Включает в себя следующие темы: «Односоставные  предложения, их  виды,  структурные  и  смысловые особенности». Главный член односоставного предложения. Основные группы  односоставных  предложений:  определенно­личные, неопределенно­личные,  безличные,  обобщенно­личные, назывные.  Их  структурные  и смысловые особенности. Раздел VII. Предложения осложненной структуры. 42 часа. Включает в себя следующие темы: «Предложения  с  однородными членами,  их  интонационные  и пунктуационные  особенности». 13 часов. Средства  связи  однородных членов  предложения.  Интонационные  и  пунктуационные  особенности  предложений с однородными членами. Однородные и неоднородные определения. Стилистические возможности  предложений  с однородными членами. Обобщающие  слова  при  однородных членах предложения «Предложения с обособленными членами,  их  смысловые,  интонационные  и  пунктуационные особенности». 20 часов. Обособленное  определение и  приложение.  Причастный  оборот  как  разновидность  распространенного  согласованного определения. Обособленные  обстоятельства.  Деепричастие  и  деепричастный  оборот  как  разновидность  обособленных обстоятельств,  особенности их употребления. Обособленные  дополнения. Уточняющие,  поясняющие, присоединительные  обособленные члены, их смысловые и  интонационные  особенности «Предложения  с  обращениями, вводными  словами  и  вставными конструкциями». 9 часов. Вводные конструкции (слова, словосочетания,  предложения) как средство выражения оценки  высказывания,  воздействия на собеседника. Группы вводных конструкций по  значению.  Использование  вводных  слов  как  средства связи  предложений  и  смысловых частей текста Обращение  (однословное  и неоднословное), его функциии  способы  выражения.  Интонация предложений с обращением. Раздел VIII. Повторение изученного. 6 часов.

Тематическое планирование