Авиамоделирование (стр. 2 )

Необходимо осторожно работать с инструментом, имеющим острые концы – шилом, чертилкой, кернером, разметочным циркулем. При выпиливании деталей лобзиком руку, поддерживающую заготовку, располагают сзади пилки.

Затем следует показать приемы работы на сверлильном станке. Руководитель демонстрирует безопасные приемы сверления металлов, фанеры оргстекла. Так, обрабатываемую деталь следует зажимать в ручные тиски или держать плоскогубцами: нельзя низко наклоняться над вращающимся сверлом (волосы должны быть убраны под шапочку или косынку). Не следует сильно нажимать на рычаг при сверлении; удалять стружки нужно металлической щеткой только после остановки станка и отвода сверла.

После этого можно предложить учащимся выполнить некоторые приемы работы ручным инструментом и на сверлильном станке.

Далее рекомендуется закрепить навыки работы со столярным и слесарным инструментом. Руководитель вызывает кружковцев и предлагает им продемонстрировать приемы работы с одним из инструментов. В это время остальные наблюдают за его действиями. Если они неверные, руководитель, а лучше учащиеся поправят вызванного, помогут овладеть трудными для него приемами работы.

Обучать приемам работы на других станках и знакомить с приборами следует при изучении соответствующих тел.

Общие правила техники безопасности:

Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы. Не пользуйся инструментами, правила обращения с которыми не изучены.

Употребляй инструмент только по назначению. Не работай неисправными и тупыми инструментами. При работе держи инструмент так как показал учитель.

Инструменты и оборудование храни в предназначенном для этого месте. Нельзя хранить инструменты и оборудование навалом.

Содержи в чистоте и порядке рабочее место.

Раскладывай инструменты и оборудование в указанном учителем порядке:

-  Не разговаривай во время работы.

-  Не подходи к товарищу во время работы

- Выполняй работу внимательно, не отвлекайся посторонними делами.

Авиационное моделирование

Авиамоделизм – первая ступень овладения авиационной техники. В процессе изготовления летающей модели кружковцы приобретают разнообразные технологические навыки, знакомятся с конструкцией летающих аппаратов, с основами аэродинамики и прочности.

Кружок первого года занятий комплектуется в основном из учащихся IV-V классов. Программа охватывает круг начинающих знаний и навыков, необходимых учащимся для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей.

В работе с начинающими моделистами следует делать упор на освоение и обработку основных технологических приемов изготовления моделей и практических навыков в работе с инструментом.

Занятия в кружке знакомят учащихся с авиационными специалистами, помогают в выборе профессии, подготавливают к дальнейшей самостоятельной работе. Школьники ценят в кружке соревновательный, спортивный элементы. Поэтому кружковцев третьего года занятий, рекомендуется чаще привлекать к участию в соревнованиях, готовить их к сдаче норм на спортивные разряды.

Первый год занятий

№ п/п	Тема	Количество часов
всего	на теорети- ческие занятия	на практи- ческие занятия
1	Вводное занятие	2	1	1
2	Простейшие модели	16	4	12
3	Воздушные змеи	14	2	12
4	Воздушные шары	10	2	8
5	Планеры. Модели планеров	52	6	32
6	Самолеты. Модели самолетов	46	6	40
7	Заключительное занятие	4	2	2
Итого	144	27	117

Программа

1. Вводное занятие

Задачи и примерный план работы кружка. Правила поведения в кружке. Инструменты и приспособления, применяемые в кружке, их назначение. Безопасные приемы работы. Литература для чтения.

2. Простейшие модели

Основные части самолета и модели. Условия обеспечивающие полет, центр тяжести, угол «У» угол атаки. Способы летания в природе. 3 принципа создания подъемной силы: аэростатический, аэродинамический и реактивный. Воздух и его основные свойства.

Практическая работа. Изготовление бумажных летающих моделей: простейшего планера, планера с подкосами или со свободнонесущим крылом. Соревнования с построенными моделями.

Постройка простейшей модели парашюта с самопуском. Постройка простейшей модели вертолета «Муха». Проведение соревнований с простроенными моделями.

3. Воздушные змеи.

Краткая история развития воздушных змеев. Практическое использование воздушного змея как первого летательного аппарата. Сведения о воздухе. Ветер, его скорость и направление. Шкала Бофорта. Аэродинамические силы, действующие на воздушный змей в полете.

Практическая работа. Постройка простейшего змея плоского «русского змея». Постройка коробчатого ромбического змея. Постройка «воздушного почтальона».

4. Воздушные шары.

Краткий исторический очерк. Создание воздушного шарамонгольфера. Полеты отечественных воздушных шаров. Создание и развитие дирижаблей. Понятие о законе Архимеда (в примечании газам). Основы полета воздушных шаров и дирижаблей.

Практическая работа. Изготовление и запуск воздушного теплового шара. Технология изготовления бумажного воздушного шара: заготовка шаблона, вырезание полос по шаблону, склейка полос, приклеивание шляпки и горловины. Техника запуска воздушного шара.

5. Планеры. Модели планеров

Краткий исторический очерк. Создание планера О. Лиленталем и его полет, первые отечественные планеры. Рекордные полеты отечественных планеристов. Использование планеров в Великой Отечественной войне. Развитие дельтапланеризма.

Силы, действующие на планер в полете. Дальность и угол планирования. Скорость снижения. Падение планеров.

Практическая работа. Постройка схематических моделей планеров. Профиль и установочный угол крыла. Изготовление деталей и частей модели. Сборка крыла. Изготовление хвостового оперения. Изготовление рейки фюзеляжа. Обтяжка и сборка моделей.  Регулировочные запуски. Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.

6. Самолеты. Модели самолетов.

Краткий исторический очерк. Первые попытки создания самолета. , братья Райт. Развитие авиации в нашей стране и за руюежом. Рекордные полеты экипажей , , . Отечественная авиация в годы Великой Отечественной войны. Развитие военной и гражданской авиации в послевоенные годы.

Основные режимы полета самолета. Силы, действующие на самолет в полете. Работа воздушного винта.

Практическая работа. Изготовление схематических моделей самолетов. Изготовление деталей и частей.

7.  Ракеты. Модели ракет

Краткий исторический очерк. Современные ракеты. Роль отечественных ученых в развитии ракетно-космической техники. Понятие о реактивной силе. Реактивное движение в природе. Реактивные двигатели для моделей ракет. Правила безопасности при работе с микрореактивными двигателями твердого топлива.

Практическая  работа.  Изготовление одноступенчатых моделей ракет. Раскрой и изготовление парашюта. Правила безопасности при запуске моделей ракет. Пробные запуски построенных моделей.

8. Заключительное занятие

Подведение итогов работы кружка за учебный год. Рекомендации по самостоятельной работе в летний период. Организация отчетной выставки или показательные запуски построенных моделей.

Второй  год занятий

Примерный тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов
всего	на теорети- ческие занятия	на практи- ческие занятия
1	Вводное занятие	3	2	1
2	Единая спортивная классификация	3	3	-
3	Аэродинамика малых скоростей	3	3	-
4	Модели планеров класса А-1	48	3	45
5	Основы авиационной метеорологии	3	3	-
6	Двигатели летающих моделей	6	3	3
7	Свободнолетающие модели	54	6	48
8	Кордовые модели самолетов	54	6	48
9	Учебно-наглядные пособия	24	3	21
10	Экскурсии (соревнования)	12	-	12
11	Заключительное занятие	6	3	3
Итого	216	35	181

Программа

1.        Вводное занятие

Основные этапы развития отечественного авиамоделизма. Цель, задачи и содержание работы в учебном году. Правила безопасности труда.

2.        Единая спортивная классификация

Единая спортивная классификация. Технические требования к летающим моделям. Правила проведения соревнований по авиамодельному спорту. Условия присвоения спортивных разрядов и званий.

3.        Аэродинамика малых скоростей

Понятие о сопротивлении воздуха. Число Рейнольдса. Подъемная сила. Поляра крыла. Профиль крыла. Лобовое сопротивление. Виды полета. Подготовка и проведение опытов.