Конспект занятия по математике в подготовительной группе
Тема: «Путешествие к Солнцу»
Подготовила:
воспитатель МКДОУ
«Детский сад «Радуга
с. Святославка
Самойловского района
Беспалова Лариса
Владимировна
с. Святославка
2013 г.
Тема: «Путешествие к Солнцу»
Возрастная группа: подготовительная.
Цель: развитие образного и логического мышления, умений сравнивать и обобщать.
Задачи:
1.Способствовать развитию умения у детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру – силуэт, ориентируясь на образец.
2. Закреплять количественный и порядковый счет в пределах 10.
3.Развивать творческое воображение.
4.Воспитывать усидчивость, внимание, умение слушать и слышать сверстников.
Интеграция образовательных областей:
1.Познание-формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора;
2.Коммуникация-развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
3.Социализация - развитие игровой деятельности;
4.Музыка - развития навыка культурного слушания музыки;
5.Художественное творчество-развитие детского творчества;
6.Чтение художественной литературы-развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.
Приёмы: погружение в игровую ситуацию, групповая коллективная и самостоятельная работа, разгадывание головоломок, голосовая и эмоциональная модуляция.
Предварительная работа:
1)чтение художественной литературы;
2)рассматривание карты звездного неба;
3)логические игры за столами.
Здоровьесберегающие технологии: физминутка.
Материал:
- Карточки с изображенными на них автомобилями, карандаши; Конверт №1 с элементами игры «Танграм»; Конверт №2 с деталями «Колумбова яйца»; Таблица с изображениями космических «человечков»; Конверт №3 с деталями «Вьетнамской игры»;
Образовательные ресурсы:
1.Программа «Детство» , , .
2.Математика от трёх до семи. Учебно-методическое пособие для воспитателей. .
Ход НОД:
I. Вводная часть.
Воспитатель:
-Ребята, хотите отправиться вместе со звездочетом на встречу к Солнцу. Тогда приготовьтесь внимательно слушать.
(Звучит тихая классическая музыка. Воспитатель рассказывает историю о Звездочёте.)
«Жил да был Звездочет. Каждую ночь он наблюдал далекие звезды, а днем изучал самую близкую звезду – Солнце, пытаясь разгадать тайну рождения, жизни и смерти звезд. Звездочет старел, а тайна оставалась неразгаданной. И тогда Звездочет решил отправиться на встречу с Солнцем. «Возьму автомобиль да помчусь!» - решил он.
II. Основная часть.
Воспитатель:
-Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат карточки с изображенными на них автомобилями.
-Давайте попробуем определить, на какой машине отправился звездочет к Солнцу.
-А для этого нужно сравнить рядом стоящие автомобили. Посмотрите внимательно на них.
- Возьмите карандаш и нарисуйте недостающий автомобиль.
Дети берут карандаши и зарисовывают автомобиль.
Воспитатель:
-Ребята, какой автомобиль у вас получился? (ответы детей: кабина такая же, как у автомобиля в первой клетке, а окошки – как в четвертой)
Воспитатель вызывает к доске одного из воспитанников со своей карточкой и просит его изобразить автомобиль, который должен был получиться у всех.
Воспитатель:
Итак, выбрал Звездочет самый быстрый автомобиль. Но едва взялся за руль, как зафырчал мотор: «Фр-р!... Я не смогу тебя довезти до Солнца. Тебе нужен самолёт. Отправился звездочет к самолету».
- Ребята, возьмите конверт №1 (с элементами игры «Танграм») и составьте из элементов самолет по образцу, изображенному на картинке.
Дети самостоятельно составляют самолеты. Воспитатель проходит по рядам, отмечает, какие же замечательные получились у ребят самолетики.
Воспитатель:
- Но и самолет отказался выполнить его просьбу. В космосе нет воздуха, и его крыльям не на что опереться. Только ракета может летать в безвоздушном пространстве.
- Так давайте же, ребята, «смастерим» для Звездочета ракету, чтобы он все-таки смог отправить в путешествие к Солнцу!
-Возьмите конверт №2 (игра «Колумбово яйцо») и составьте ракету по образцу.
Воспитатель:
«Я самая выносливая, самая быстрая, я довезу тебя за один год,- сказала Звездочету ракета».
-А сейчас представьте себя космонавтами (проводится физминутка).
Физкультминутка.
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.
(Потянуться, руки вверх)
А внизу – леса, поля,
(Наклониться)
Расстилается земля.
(Руки развести в стороны)
Затем дети изображают, как ходят космонавты по неизведанной планете, т. е. ноги на ширине плеч и медленно прыгают вбок.
Воспитатель:
-Во время своего полета Звездочет пытался представить себе существ, которые живут на Солнце и не заметил сам, как заснул.
-Я вам предлагаю, ребята, немножечко «заглянуть» в сон Звездочета, чтобы узнать, какими же представлял он существ, живущих на Солнце. А для этого обратите внимание на таблицу, которая находится на доске.
Воспитатель:
-Что вы на ней видите? (ответы детей)
Воспитатель:
-Давайте сосчитаем, сколько же всего «человечков»? Вся ли таблица заполнена или кого-то из них не хватает? (ответы детей)
Воспитатель:
-А теперь попробуем все вместе нарисовать недостающего человечка (работа у доски).
Один из воспитанников выходит к доске и определяет, какой формы должна быть голова, ноги и мяч у «человечка». После этого зарисовывает его в таблице (круглая голова, квадратные ноги, круглый мяч, две руки перед собой вниз).
Воспитатель:
- Ракета продолжала свой полет, а Звездочет все еще спал и видел прекрасный сон. В этом сне он видел Солнце и вся солнечная поверхность была устлана прекрасными цветами.
Воспитатель:
-Я предлагаю вам, ребята, пофантазировать и собрать из элементов «Вьетнамской игры» волшебный цветок, а для этого возьмите конверт №3, в котором и находятся детали для этой игры.
Дети выкладывают цветок по образцу, изображенному на картинке. Воспитатель проходит по рядам и хвалит детей за выполненную работу.
Воспитатель:
- Когда Звездочет проснулся, то оказалось, что его ракета уже приземлилась на Солнце. Первое, что он увидел – это была прекрасная поляна цветов, именно тех, которые он видел во сне, а над цветами летали невиданной красоты птицы. Жители Солнца были похожи на тех человечков, которые ему снились. Он встретился с Солнцем и узнал много интересного о жизни звезд.
III. Подведение итога.
Воспитатель:
-Ну, вот и подошло к концу наше занятие. Хотелось бы похвалить вас, ребята! Молодцы, все справились с нелегкими заданиями, которые вы выполняли на протяжении занятия!
-Ребята, а какая была цель нашего занятия?
- Какие задания вам больше всего понравилось выполнять?
-А что вам показалось самым трудным?
Ответы детей.
