Анализ работы МБОУ «СОШ № 69» за 2012-2013 учебный год (стр. 4 )

выпускников  МБОУ «СОШ № 69»

  Из графика видно, что  самый высокий средний балл учащиеся показали по литературе (71), наименьший  средний балл – по математике (36), а средний балл по школе – 48. 

Максимальный балл по общеобразовательным предметам

Из графика видно, что наибольший максимальный балл 91 по истории (Руднев Иван), высокие баллы – 87 и 84 по русскому языку (Довыденко Олеся и Нестерова Дарья), 80 по обществознанию (Довыденко Олеся).

Успеваемость по общеобразовательным предметам по результатам ЕГЭ

Из графика видно, что 100% успеваемость  учащиеся показали на экзаменах по литературе, физике, информатике, английскому языку; самая низкая успеваемость по истории – 64,3%.

Можно сделать выводы, что учащиеся 11 класса справились с заданиями единого государственного экзамена.

Рекомендации:

Итоги мониторинга ЕГЭ обсудить на заседаниях методических советов и педагогических совещаниях школы. Рекомендовать учителям предметникам по математике, географии, истории, обществознанию обратить особое внимание на пробелы в знаниях учащихся и восполнить их. Всем учителям предметникам обратить особое внимание на подготовку выпускников к государственной (итоговой) аттестации в урочное и внеурочное время. Организовать консультации учащимся для устранения имеющихся пробелов в знаниях выпускников. Использовать результаты ЕГЭ для анализа степени обученности учащихся выпускных классов, уровня освоения выпускниками государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по всем предметам образовательного цикла при подготовке выпускников к ЕГЭ в 2013-2014 учебном  году.

Кадровый состав педагогических кадров

  В МБОУ «СОШ № 69» в течение учебного года работало ______ учителей, из них _____ совместителей. Женщин ______( %),  мужчин _____( %). Их них ______ педагогических работников высшее образование имеют _____ (%), средне-специальное _____( %).

  Возрастной состав педагогических работников

до 25 лет  _____ (%)

26-40 лет _______(%)

41-55 лет  _______(%)

56-выше  ________(%)

  Стаж педагогических работников

до 2-х лет  ______(%)

2-5 лет  _______(%)

6-10 лет  _______(%)

11-20 лет  _______(%)

свыше 20 лет ______(%)

Квалификация педагогических работников

Высшая категория _________ %

Первая категория __________%

Вторая категория __________%

Нет категории  __________%

Звания и отраслевые награды

Отличник народного образования  3

Почетный работник общего образования 5

Почетная грамота Министерства образования РФ 

  Анализ кадрового состава свидетельствует о том, что в школе работают опытные квалифицированные кадры. Это позволяет реализовывать программу начального, среднего и старшего уровней образования.

  Курсовая подготовка – это способ повышения уровня профессионального мастерства педагогов, ориентация их на решение современных задач образования, что, в конечном счете, направлено на повышение качества образовательного процесса.

  В течение 2012-2014 учебного года курсовую подготовку прошли ______ учителей.

  В течение учебного года на основании личных заявлений было аттестовано _____учителей.

  Учителя школы приняли участие в городской научно-методической конференции «Обновление содержания образования и образовательных технологий».

  - в работе секции «Актуальные проблемы изучения русского языка и литературы»;

  - в работе секции «Актуальные проблемы изучения иностранных языков»;

  – в работе секции «Актуальные проблемы изучения математики, информатики, физики»;

  – в работе секции «Актуальные проблемы изучения химии»;

  – в работе секции «Актуальные проблемы изучения географии;

  – в работе секции «Актуальные проблемы изучения предметов эстетического цикла и технологии»;

  , , - в работе секции «Актуальные проблемы обучения в начальной школе».

  Вывод: в школе имеются оптимальные условия для успешной реализации государственных образовательных стандартов, для повышения качества обучения учащихся, для профессионального  роста каждого учителя. Учителя не всегда в полной мере используют эти условия. 2 ноября 2012г. проводилась IV  научно-практическая конференция «Моя страна-моя Россия: истории российской государственности посвящается…», где работали секции математики, физики, русского языка, литературы, истории/обществознания, музыки, изо, английского языка, химии, биологии, географии. Ни один учитель не принял участия.

  Уровень воспитательной работы является одним из показателей работы школы в целом. Меняются подходы к воспитательной работе. Классные руководители обращают внимание не только на проведение мероприятий с классом, но и используют в работе с учащимися воспитательные программы, рассчитанные не на один год, ставят задачи по воспитанию на ближайшую перспективу и на выходе ученика из начальной школы, основной, средней (классный руководиНа 2013-2014 учебный год запланированы два мониторинга по показателям деятельности классных руководителей (мероприятия, в которых ученики принимали участие, результаты участия каждого ученика, как строит классный руководитель воспитательную работу в классе). (Анализ воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год прилагается).

  Недостаточно внимания уделяют учителя работе с одаренными детьми. Учителя не заявляют учащихся  на участие в различных научно-практических конференциях, конкурсах, не готовят к ним. (исключение составляют учителя , ) Не активизировали работу в этом направлении МО учителей.

  Работа методических объединений в 2012-2013 учебном году была малоэффективной. Методический совет не стал ориентиром для МО учителей. В области развития педагогическим коллективом была поставлена задача: использование в работе инновационных педагогических технологий обучения и воспитания с учетом перехода на ФГОС НОО. Целенаправленно занимается проектной деятельностью с учащимися , организует досуговую деятельность учитель , проводит исследовательскую деятельность с учащимися учитель , организует творческую деятельность учитель , организует работу по развитию интереса, способностей учитель , вовлекает учащихся в разнообразные виды деятельности по овладению компьютерными технологиями учитель

  В прошедшем учебном году в школе работали два молодых специалиста: (география) и (английский язык). Администрацией школы им оказывалась методическая помощь в работе с отдельными учениками. Они посещали занятия Школы молодого педагога.

  В организации педагогической деятельности и получении высоких результатов важную роль играет система мотивации педагогов. Администрация школы для этой цели использовала надтарифный фонд.

  В 2013-2014 учебном году необходимо использовать современные методы обучения: дифференцированный и индивидуальный, исследовательский и опытно-экспериментальный деятельностный подход, диалог, использование ИКТ на всех предметах.

  Всем учителям необходимо в наступающем учебном году изменить отношение к результатам своей деятельности: проводить аналитическую работу, которая поможет выстроить дальнейшую работу с классом, отдельными учениками. Анализ классных журналов показывает, что у некоторых учителей (, , ) отсутствует система работы по контролю и корректировке знаний учащихся. При посещении уроков замечено, что некоторые учителя затрудняются в подготовке современного урока:

- не всегда учителя могут находить способы и приемы создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала, который обеспечил бы эффективную  познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;

- учителя не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения;

- отсутствует целенаправленная работа учителя над развитием творческих способностей учащихся.

  В наступающем учебном году педагогический коллектив продолжит работу над освоением новых подходов в образовании для повышения качества образования, роста эффективности обучения и воспитания.

  По прежнему актуальными остаются вопросы физического оздоровления учащихся. При проведении учебной и внеучебной деятельности учитель должен помнить и учитывать, что:

- более половины детей имеют заболевания опорно-двигательного аппарата (нарушение осанки, сколиоз, плоскостопие);

- более 60 - заболевания ЖКТ;

- более 60 – имеют нарушения зрения;

- более 50 – эндокринные заболевания.

  Только индивидуальный подход, хорошее знание особенностей каждого ученика, его здоровья, знание темперамента, вида памяти помогут нам, учителям, правильно спланировать учебный материал на уроке, виды деятельности учащихся, а в конечном итоге, добиться высоких качественных результатов учебной деятельности.

  В 2012-2013 учебном году в школе продолжил  работать логопедический пункт. Учителем-логопедом среди учащихся начальной школы было выявлено 92 ученика, которым нужна была логопедическая помощь. Из 25 человек была составлена группа – все учащиеся 1-ых классов. 23 человека учащиеся 2-4 классов посещали занятия логопеда (все с нарушениями чтения и письма, имеют различные формы дисграфии).

  Участниками образовательного процесса являются и родители. Работа с родителями выполнена за прошедший учебный год не в полном объеме. Было проведено два заседания попечительского совета. Слабо привлекались родители для организации внеурочной деятельности с учащимися. Следует отметить низкую явку родителей на родительские собрания 5 класса, 7 «А» класса, 7 «Б» класса, 8 класса, 9 класса, 11 класса. Администрация школы, попечительские советы классов работали над пополнением материально-технической базы.

За счет средств краевых субсидий и бюджета Владивостокского городского округа было приобретено:

- учебной литературы на сумму 209749 руб.;

- парт, регулируемых по высоте и углу наклона, стульев на сумму 158724 руб.;

- интерактивная доска, проектор на сумму 97000 руб.;

- оборудование для кабинета биологии 99999 руб.;

- учебные мультимедийные пособия «Наглядная школа» на сумму 35100 руб.

Большую помощь оказали родители 3 «А» класса (кл. руководитель ), 1 «Б» класса (кл. руководитель ), 1 «А» класса (кл. руководитель ), 4 «А» класса (кл. руководитель ), 10 класса (кл. руководитель ) в подготовке кабинетов к началу учебного года.

  В наступающем учебном году школа переводится на 5-дневную рабочую неделю.

  В планах развития предполагается работа:

- программ по преподаванию предметов школьного курса;

- по разработке новых методик для контроля уровня знаний учащихся;

- по совершенствованию школьного самоуправления;

- по расширению платных услуг;

- по освоению и использованию педагогами инновационных педагогических технологий, обучения и воспитания;

- по совершенствованию методов оценивания достижений учащимися;