1. Дан фрагмент электронной таблицы:
A | B | C | D |
1 | 5 | 2 | 4 |
2 | 10 | 1 | 6 |
В ячейку D2 введена формула =А2*В1+С1
В результате в ячейке D2 появится значение:
1) | 6 | 2) | 14 | 3) | 16 | 4) | 24 |
2. В ячейке А1 электронной таблицы записана формула =В1-$В2. Какой вид приобретет формула после того, как ячейку А1 скопируют в ячейку В1?
1) | =С1-$С2 | 2) | =С1-$B2 | 3) | =B2-$B2 | 4) | =B1-$C2 |
3. Дан фрагмент электронной таблицы: Чему станет равным значение ячейки С2, если в нее скопировать формулу из ячейки С1?
А | В | С | |
1 | 40 | 20 | =A1+B$1 |
2 | 25 | 30 |
1)55 2)60 3) 45 4) 70
4. Дан фрагмент электронной таблицы:
A | B | C | D | |
3 | 4 | |||
2 | =C1-B1 | =B1-A2*2 | =C1/2 | =B1+B2 |
После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2. Укажите получившуюся диаграмму
1) 
2) 
3) 
4) 
5. Переведите число 101000112 в 10-ую, 8-ую и 16-ую системе счисления
6.Вычислите 268+2С16= Ответ представьте в десятичной системе счисления
7. Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 95.
Критерии оценки: Задача 1 - 4, 6, 7 - по 1 баллу; 5 задача - 3 балла
9 баллов – 5; 8-7 баллов – 4; 6-5баллов -3; 4 балла и меньше -2
Контрольная работа по теме «Алгоритмизация и программирование»
В-1
Запишите арифметическое выражение
на алгоритмическом языке Определите значение целочисленной переменной х после выполнения следующего фрагмента программы: 3.Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагмента программы.
Бейсик | Паскаль | Алгоритмический |
a = 8 a = a - 3 b = – a c = a – 3 * b | a:=8; a:=a-3; b:= –a; c:=a–3*b; | a:=8 a:=a-3 b:= –a c:=a–3*b |
4.Исполнитель Черепашка перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существуют две команды:
Вперед n (где n – целое число), вызывающая передвижение Черепашки на n шагов в направлении движения.
Направо m (где m – целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке.
Запись Повтори k [Команда1 Команда2 Команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится k раз.
Черепашке был дан для исполнения следующий алгоритм:
Повтори 4 [Направо 60 Вперед 20 Направо 60]
Какая фигура появится на экране?
1) правильный треугольник 2) квадрат
3) правильный шестиугольник 4) незамкнутая ломаная линия
5.У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 3 2. умножь на 2 | Первая из них увеличивает число на экране на 3, вторая – удваивает его. Запишите порядок команд в алгоритме получения из числа 1 числа 19, содержащем не более 5 команд, указывая лишь номера команд. |
6.Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов, после нее записывается исходная цепочка символов в обратном порядке, затем записывается буква, следующая в русском алфавите за той буквой, которая в исходной цепочке стояла на первом месте. Получившаяся цепочка является результатом работы алгоритма. Например, если исходная цепочка символов была ЛЕС, то результатом работы алгоритма будет цепочка ЛЕССЕЛМ.
Дана цепочка символов ПО. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить алгоритм дважды (то есть к данной цепочке применить алгоритм, а затем к результату его работы еще раз применить алгоритм)?
7. В результате выполнения команд
А= LEN ("Мама мыла раму")
PRINT A
переменная А получит значение:
1)12; 2)14; 3) "Мама мыла раму"; 4) Мама мыла раму.
8.Определите, что будет напечатано в результате работы следующей программы. | Алг нач цел s, k s:=0, нц для k от 1 до 7 s:=s+9 кц вывод s кон |
9.В таблице Dat хранятся данные измерений среднесуточной температуры за неделю в градусах (Dat[1] – данные за понедельник, Dat[2] – данные за вторник и т. д. Определите, что будет напечатано в результате работы следующей программы. | алг нач целтаб Dat[1:7] цел k, m Dat[1] :=5; Dat[2] :=4; Dat[3] :=7; Dat[4] :=2; Dat[5] :=3; Dat[6] :=4; Dat[7] :=8; m=0 нц для k от 1 до 7 если Dat[k] >5 то m:= m+1 все кц вывод m кон |
10.Определите значение целочисленных переменных a и b после выполнения фрагмента программы:
a := 3 + 8*4;
b := (a div 10) + 14;
a := (b mod 10) + 2;
1) a = 0, b = 18 2) a = 11, b = 19 3) a = 10, b = 18 4) a = 9, b = 17
Критерии оценки: 10-9 баллов – 5; 8-7 баллов – 4; 6-5 баллов -3; 4 балла и меньше -2
Итоговая контрольная работа в 9 классе проводится в форме ГИА (по материалам диагностических и тренировочных работ системы Статград)
Календарно-тематическое планирование 8 класс
Дата проведения | №п/п | № в теме | Раздел, тема урока | Метод обучения | Форма работы | Элементы содержания/ доп. содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля /КЭС | Домашнее задание |
Раздел 1. Информация и информационные процессы (9 часов) | |||||||||
02.09- 06.09 | 1 | 1 | Техника безопасности в кабинете информатики. Информация в живой и неживой природе. | Информационно-развивающий | Лекция | Требования безопасности и гигиены при работе с компьютером. Правила поведения в кабинете информатики. Информация, информационные объекты различных видов. Процессы увеличения и уменьшения информации. Информационные сигналы. Источники и приемники информации. | Знать/понимать: чем опасен ПК, как избежать нарушения здоровья при работе, правила поведения в каб. информатики. Уметь/применять: приводить примеры получения передачи и использования информации живыми организмами. | Зачет по ТБ | § 1.1.1.-1.1.2. Стр. 8-12 |
09.09- 13.09 | 2 | 2 | Человек: информация и информационные процессы | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР; частично-поисковый) | Эвристическая беседа | Способы восприятия информации. Язык, как способ представления информации. Свойства информации. | Знать/понимать: роль информации в жизни людей. Уметь/применять: определять соответствие получаемой информации необходимым требованиям: полнота, точность, актуальность, достоверность, полезность. | Фронтальный опрос/ КЭС 1.1.1 | § 1.1.3 Стр.12-15 |
16.09- 20.09 | 3 | 3 | Информация в обществе и технике. Практическая работа № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера». | Объяснительно-иллюстративный | Эвристическая беседа, практическая работа | Системы управления техническими устройствами. Информационные и коммуникационные технологии. Хранение, передача и обработка информации. | Знать/понимать: Основные информационные процессы. Уметь/применять: приводить примеры использования автоматических устройств и протекания информационных процессов в технических системах; приводить примеры использования информац. и коммуникационных технологий | Фронтальный опрос | §1.1.4 Стр. 15-18 |
23.09- 27.09 | 4 | 4 | Кодирование информации с помощью знаковых систем: Знаки: форма и значение. | Частично-поисковый | Комбинированная. | Виды знаков (зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные и вкусовые) Использование знаков человеком и животными. Сигналы. Иконические знаки и символы. | Знать/понимать: процессы восприятия запоминания и преобразования сигналов живыми организмами. Уметь/применять: приводить примеры знаков | беседа | §1.2.1 Стр. 18-21 Зад.1.1 |
30.09- 04.10 | 5 | 5 | Кодирование информации с помощью знаковых систем: Знаковые системы. Кодирование информации. | Частично-поисковый | Лекция, эвристическая беседа | Язык как форма представления информации. Естественные и формальные языки. Алфавит. Код. Длина кода. Кодирование и перекодирование информации | Знать/понимать: смысл терминов: знак, алфавит, код, длина кода. Уметь/применять: приводить примеры кодов и определять их длину; кодировать и перекодировать информацию. | Фронтальный опрос, тест/ КЭС 1.1.1 | §1.2.3 Стр.24-25 Зад.1.2 |
07.10- 11.10 | 6 | 6 | Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Практическая работа №2 «Перевод единиц измерения количества информации» | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР и частично-поисковый) | Комбинированная (эвр. беседа, работа в парах) Практическая работа | Дискретная форма представления информации. Формула Хартли. Количество информации. Единицы измерения количества информации | Знать/понимать: единицы измерения количества информации. Уметь/применять: перевод из одной единицы измерения в другую | Практическая работа/ КЭС 1.1.3 | §1.3.1 Стр.26-27 Зад. 1.3-1.4 |
14.10-18.10 | 7 | 7 | Определение количества информации. | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР и частично-поисковый) | Комбинированная (тренинг, работа в парах) | Определение количества информации. | Знать/понимать: количество информации, количество возможных случаев. Уметь/применять: решать задачи на определение количества информации | Фронтальный опрос/ КЭС 1.1.3 | § 1.3.2. Стр. 28-30 Зад.1.5-1.7 |
28.10- 01.11 | 8 | 8 | Алфавитный подход к определению количества информации. | исследовательский | парная | Алфавитный подход к определению количества информации. Информационная емкость знака. | Знать/понимать: количество информации, количество возможных случаев. Уметь/применять: решать задачи на определение количества информации | Тест/ КЭС 1.1.3 | § 1.3.3. Стр. 30-32 Зад. 1.8-1.10 |
04.11- 08.11 | 9 | 9 | Проверочная работа по теме «Информация и информационные процессы» | Контроль знаний | Свойства информации. Количество информации. Знаки. Кодирование и декодирование | Знать/понимать: основные информационные процессы. Уметь/применять: Использовать приобретенные знания для решения практических задач | Контрольная работа | ||
Раздел 2. . Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов) | |||||||||
11.11- 15.11 | 10 | 1 | Устройство компьютера. Практическая работа №3 «Определение разрешающей способности мыши». Практическая работа №4 «Форматирование дискеты». | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР и частично-поисковый) | Практическая работа | Процессор и системная плата. Производительность и разрядность процессора. Устройства ввода/вывода. Оперативная и долговременная память, носители информации | Знать/понимать: название и функциональное назначение различных устройств ПК. Уметь/применять: получать информацию о характеристиках компьютера, вводить и выводить информацию с помощью различных устройств. Определять объем свободной памяти и объем памяти необходимый для хранения информации | Практическая работа/ КЭС 1.4.1 | §2.2 Стр.35-49 |
18.11 22.11 | 11 | 2 | Файлы и файловая система. Практическая работа № 5 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера». | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР и частично-поисковый) | Практическая работа | Имя файла. Форматирование дисков. Одноуровневая и многоуровневые файловые системы. Файловый менеджер. Операции над файлами Архивирование файлов. | Знать/понимать: Правила создания, именования, сохранения переноса, удаления и поиска файлов на ПК. Уметь/применять: Оперировать файлами: открывать, именовать, сохранять, оценивать числовые параметры. Архивировать и разархивировать информацию. Организовывать индивидуальное инф. Пространство. | Практическая работа/ КЭС 2.1.2(А4) | §2.3 Стр.50-58 |
25.11-29.11 | 12 | 3 | Программное обеспечение компьютера. | Эвристическая беседа с проблемной ситуацией | Фронтальная, парная | Операционная система. Драйверы устройств. Установка и загрузка операционной системы. Прикладное программное обеспечение: текстовые, графические и звуковые редакторы, СУБД, коммуникационные и обучающие программы, программы специального назначения. | Знать/понимать: назначение операционных систем и прикладного программного обеспечения. Уметь/применять: определять тип программного обеспечения | Беседа, тест/ КЭС 1.4.3 | §2.4 Стр.58-63 |
02.12- 06.12 | 13 | 4 | Графический интерфейс операционных систем Практическая работа №6 «Установка даты и времени». | комбинированный | Практическая работа | Диалоговые окна, окна папок и приложений, контекстное меню. Информационное пространство. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме. Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. | Знать/понимать: Основные элементы ОС Windows. Назначение управляющих элементов диалоговых панелей. Правила создания именования, сохранения, переноса и удаления объектов. Уметь/применять: Различать элементы ОС, определять управляющие элементы диалоговых панелей. Работать с графическим интерфейсом ОС Windows. Выполнять операции с файлами. | Практическая работа/ КЭС 1.4.2 | §2.5; 2.6 Стр.63-68 |
09.12- 13.12 | 14 | 5 | Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа №7 «Защита от вирусов». | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР и частично-поисковый) | Практическая работа | Файловые вирусы, макровирусы и сетевые вирусы. Защита информации от компьютерных вирусов. Антивирусные программы. | Знать/понимать: Сущность и разновидности компьютерных вирусов, способы их обнаружения и антивирусной защиты. Уметь/применять: Предпринимать меры антивирусной безопасности | Практическая работа/ КЭС 2.1.2 | §2.7 Стр.69-71 Зад.2.11 |
16.12- 20.12 | 15 | 6 | Правовая охрана программ и данных. Защита информации. | Эвристическая беседа с проблемной ситуацией | семинар | Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободного распространяемые программы. Защита от несанкционированного доступа к информации. | Знать/понимать: Закон об охране авторских прав, знак охраны авторского права, различие между лицензионными, условно бесплатными и свободно распространяемыми программами. Уметь/применять: Использовать информационные ресурсы общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм. | беседа | §2.8 Стр.72-79 |
23.12- 27.12 | 16 | 7 | Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации». | Контроль знаний | Выполнение практических и творческих заданий по теме. | Использовать приобретенные знания для решения практических задач | КР | ||
Раздел 3. Коммуникационные технологии (15 часов) | |||||||||
08.01- 11.01 | 17 | 1 | Передача информации | объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР, лекция | комбинированная | Каналы обмена информацией. Пропускная способность. Способы обмена информацией. | Знать/понимать: процесс передачи информации. Уметь/применять: определять пропускную способность канала связи | Текущий, опрос/ КЭС 1.2.1; 2.1.4(В15) | §3.1 Стр.80-81 Зад.3.1 |
13.01- 18.01 | 18 | 2 | Локальные компьютерные сети. Практическая работа №8 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР и частично-поисковый) | Практическая работа | Локальная сеть. Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей. | Знать/понимать: назначение и функции локальных сетей. Уметь/применять: Обмениваться информацией с другими пользователями по локальной сети. | Практическая работа | §3.2 Стр.81-83 Зад.3.2 |
20.01- 25.01 | 19 | 3 | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Практическая работа №9 «Подключение к Интернету». | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР и частично-поисковый) | Практическая работа | Состав Интернета. Подключение к Интернету. Адресация в Интернете. Доменная система имен | Знать/понимать: Назначение и функции Интернета. Уметь/применять: Осуществлять настройку и подключение к Интернету | Практическая работа /КЭС 2.7.2,27.3 (В17) | §3.3.1, 3.3.2 Стр.84-91 Зад.3.3 |
27.01- 31.01 | 20 | 4 | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Маршрутизация и транспортировка данных. Практическая работа №10 «География Интернета». | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР и частично-поисковый) | Практическая работа | Маршрутизация данных. География Интернета. Транспортировка данных | Знать/понимать: Принципы маршрутизации и транспортировки данных Уметь/применять: Искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях. | Практическая работа | §3.3.3 |
03.02- 07.02 | 21 | 5 | Информационные ресурсы Интернет. Всемирная паутина. Практическая работа №11 «Путешествие во всемирной паутине». | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР и частично-поисковый) | Практическая работа | Web-Страница, Web - сайт. Браузер. Протокол передачи гипертекста. | Знать/понимать: назначение HTML Уметь/применять: настраивать браузер, искать информацию в Интернете. | Практическая работа | §3.4.1 |
10.02- 14.02 | 22 | 6 | Информационные ресурсы Интернет. Электронная почта. Практическая работа №12 «Работа с электронной Web-почтой». | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР и частично-поисковый) | Практическая работа | Адрес электронной почты. Почтовый ящик. Почтовые программы. Почтовые серверы | Знать/понимать: Назначение и функции электронной почты Уметь/применять: регистрировать почтовый ящик на бесплатном почтовом сервере, создавать, отправлять и получать почтовые сообщения | Практическая работа | §3.4.2 |
17.02- 21.02 | 23 | 7 | Файловые архивы. Практическая работа №13 «Загрузка файлов из Интернета». | Комбинированный (объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый) | Практическая работа | Серверы файловых архивов. Менеджеры загрузки файлов | Знать/понимать: Назначение и принципы деятельности серверов файловых архивов Уметь/применять: загружать файлы из Интернета на локальный компьютер, соблюдая правила антивирусной безопасности | Практическая работа | §3.4.3 |
24.02- 28.02 | 24 | 8 | Информационные ресурсы. Общение в Интернете. | семинар | групповая | Общение в режиме реального времени. Чат, ICQ. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. | Знать/понимать: назначение и функции используемых коммуникационных технологий Уметь/применять: передавать и принимать информацию в процессе общения в реальном времени с помощью Интернет-технологий | беседа | §3.4.4, 3.4.5, 3.4.6 |
10.03- 14.03 | 25 | 9 | Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Практическая работа №14 «Поиск информации в Интернете». | исследовательский | Практическая работа | Поисковые системы. Ключевые слова. Иерархическая система каталогов. | Знать/понимать: способы поиска информации в Интернете, назначение и принципы работы поисковых систем. Уметь/применять: осуществлять поиск документов и файлов в Интернете с использованием различных поисковых систем. | Практическая работа, тест/ КЭС 2.4.1 (В18) | §3.5 |
17.03- 21.03 | 26 | 10 | Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Практическая работа № 15 «Создание и сохранение Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице.» | объяснительно-иллюстративный с применением ЭОР | Фронтальная Практическая работа | Гипертекстовый документ. Язык разметки HTML. Web - редакторы. Структура Web-страницы. Теги. | Знать/понимать: Технологии создания гипертекстовых документов. Уметь/применять: создавать Web-страницы с помощью HTML. | Практическая работа | §3.7.1-3.7.3 Стр.113-116 |
24.03- 28.03 | 27 | 11 | Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Практическая работа «Добавление изображений и гиперссылок на ранее созданную Web-страницу.» | проектный | Практическая работа | Вставка изображений. Изменение положения рисунка относительно страницы. Альтернативный текст. Гиперссылки. | Знать/понимать: Способы форматирования изображений в гипертекстовом документе; виды гиперссылок и способы их добавления в гипертекст. Уметь/применять: добавлять рисунки на Web-страницу, изменять их размер, положение на странице, создавать альтернативный текст; создавать гиперссылки. | Практическая работа | §3.7.4-3.7.5 Стр.117-119 |
31.03- 04.04 | 28 | 12 | Списки и интерактивные формы на Web-страницах. Практическая работа «Добавление списков и интерактивных форм на ранее созданную Web-страницу.» | проектный | Практическая работа | Нумерованные списки. Маркированные списки. Вложенные списки. Списки терминов. Текстовые поля. Переключатели. Флажки. Текстовая область. Отправка данных из формы. | Знать/понимать: Принципы создания нумерованных и многоуровневых списков. Назначение и роль интерактивных форм, размещаемых на страницах сайта. Уметь/применять: создавать нумерованные и маркированные списки, создавать интерактивные формы на Web-страницы. | Практическая работа, тест | §3.7.6, 3.7.7 стр. 119-123 |
07.04- 11.04 | 29 | 13 | Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». | проектный | Практическая работа | Выполнение творческой работы по разработке Web-сайта. | Знать/понимать: принципы создания Web-сайтов. Уметь/применять: основные теги языка для создания Web-сайтов. | Практическая работа | Работа над проектом |
14.04- 18.04 | 30 | 14 | |||||||
21.04- 25.04 | 31 | 15 | Зачетная работа № 3 «Коммуникационные технологии». | Контроль знаний | Защита разработанных проектов | Защита разработанных сайтов. Конкурс работ. | Представлять результат своей деятельности в виде Web-сайта. | Практическая работа | |
05.05- 10.05 | 32 | Повторение | Решение задач ГИА по пройденным темам | Практическая работа | |||||
12.05- 16.05 | 33 | Итоговая контрольная работа | Контроль знаний | Использовать приобретенные знания для решения практических задач | КР | ||||
19.05- 23.05 | 34 | Обобщающий урок | игра | Игра «самый умный» |
Календарно-тематическое планирование 9 класс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
