Математика 6 класс
Действия с рациональными числами
.
Цели:
Обобщить и систематизировать знания по теме «Действия с рациональными числами», обогатить систему знаний по теме, установить связь между теорией и практикой. Содействовать рациональной организации труда, введением игровой ситуации. Снять нервно психическое напряжение. Развивать познавательные интересы, память, воображение, внимание, наблюдательность, сообразительность, повысить интерес учащихся к нестандартным задачам. Сформировать у них положительную мотивацию учения.Тип урока. Урок обобщения и систематизации с дидактической игрой.
Организационные формы общения. Индивидуальная, коллективная, самостоятельная.
Структура урока.
1. Актуализация опорных знаний.
2.Игровые действия, включающие познавательное содержание и диагностирующий уровень усвоение системы знаний и умений каждого учащегося по заданной теме.
3. Самостоятельная работа.
4. Домашнее задание.
Ход урока.
Начало урока.
Помни всегда
Что без труда
В учебе побед не добиться
Слышим звонок начат урок
К финишу мчимся как птицы
Только в труде
Знанья приходят к тебе
Может сейчас, здесь среди нас
Будущих лет Пифагоры
Показ слайдов.
Слайд 1 Тема урока.
Слайд 2. Цель урока.
Слайд 3 .Актуализация знаний учащихся.
Какие числа называются рациональными?
Любое ли целое число можно представить рациональным?
Приведите примеры рациональных чисел.
Слайд 4 .
Какие числа являются рациональными?
РАЦИОНАЛЬНЫЕ ЧИСЛА:
Слайд 5
Свойства действий с рациональными числами.
Если а, в и с-любые рациональные числа, то
1.а+в=в+а
2.а+(в+с)=(а+в)+с
3.а+0=а
4.а+(-а)=0
5.ав=ва
6.а(вс)=(ав)с
7.а*1=а
8. а*1/а=1,если а=0
9. а*0 0
10. (а+в)с=ас+вс
Слайд 6
Выполните вычисления и зачеркните в таблице буквы связанные с найденными ответами. Из оставшихся букв вы получите название самых шумных животных.
-0,6*(-0,5) -0,5*(-6)
-6+0,5 -6-(-0,5)
-0,6*0,5 -0,6+0,5
6*(-0,5) 6-(-0.5)
Ревуны. Самые шумные из всех животных
Слайд 7.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
НА доске примеры
Вычислите
7,35-8,35-7,35
6,8-3,4-1,2+1,6
7,38*1,6*0*0,178
7,8*(-3)+6,2*(-3)
Упростите
5+у+у
а-а-6+9
7+у+12+у
Решите уравнение
3(х-7)=0 (х-5)*(х+1)=0
Представьте числа в виде периодической дроби.
3/7 5/6
Ученик выходящий к доске комментирует решение примера.
Самостоятельная работа
(с самопроверкой и самооценкой )
Выполните действия
-5,8*2 6,3*5
-3,4/(-1,7) -5,6/(-2,8)
-1,75/5,25 -2,68/1,34
Найдите значение выражения
5,2-8,4+3,4-5,2 3,7-2,4+6-3,7
-4,5*0,3-3,5*0,3 3,7*0,4-1,7*0,4
Решите уравнение.
3(х-7)=0 5(х-2)=0
Представьте в виде десятичной дроби, округлив до сотых
1/3 1/7
Ответы самостоятельной работы закрыты.
Открываются после выполнения работы учащимися.
Учащиеся проверяют свои решения и оценивают свои решения.
Работы сдаются учителю.
Домашнее задание дифференцированно.
9.71, 9.74, 9.78
ПОДВОДИТСЯ итог урока.
Урок заканчивается словами.
Вы ребята, все устали
Много думали, считали
Отдохнуть уже пора.
