Учебный план для детских спортивных школ по игре Го с разбивкой по группам, часам и годам обучения (стр. 6 )

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СЕМИНАРЫ, КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ И РЕФЕРАТЫ УЧАЩИХСЯ.

В этом разделе программы акцентируется внимание на формирование у учащихся навыков самостоятельной работы.

В группах начальной подготовки проводятся только контрольные работы, в остальных группах учащиеся привлекаются к подготовке теоретических докладов, выступлению на семинарах и т. д.

С каждым годом обучения углубляется содержание тем этого раздела. Учащиеся учебно-тренировочных групп должны сделать как минимум одно фундаментальное сообщение в течение года, а учащиеся групп спортивного совершенствования не менее трех.

КОНСУЛЬТАЦИОННЫЕ ПАРТИИ, КОНКУРСЫ РЕШЕНИЙ ЗАДАЧ И ЭТЮДОВ, НАХОЖДЕНИЯ КОМБИНАЦИЙ, СЕАНСЫ ОДНОВРЕМЕННОЙ ИГРЫ, УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ РАСЧЕТА ВАРИАНТОВ.

Основная задача этого раздела состоит в том, чтобы научить играть партии по консультации, показать значение сеансов одновременной игры для популяризации го.

Особенно часто рекомендуется проводить сеансы и конкурсы на первом году обучения в группах начальной подготовки.

Во всех группах проводятся упражнения для развития техники расчета вариантов.

ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНО-НОРМАТИВНЫХ И ПЕРЕВОДНЫХ ТРЕБОВАНИЙ.

Выполнение нормативных требований программы является обязательным для всех учащихся каждого года обучения, проводится в форме зачета или семинара в конце учебного года, протоколируется.

ОБЩЕФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.

Общефизическая подготовка является обязательной для спортсменов всех групп каждого года обучения. При проведении занятий по ОФП следует учитывать специфику игры го, характеризующуюся малой двигательной активностью, и стремиться проводить занятия на открытом воздухе с использованием эмоциональных упражнений, подвижных и спортивных игр.

Каждый учащийся спортшколы должен пройти медосмотр. В конце учебного года у учащихся принимается зачет по общефизической подготовке.

Примерный годовой индивидуальный тренировочный план спортсмена.

______________________  ______________________ 

(на какой срок)  (фамилия, имя)

  ______________________

  (разряд)

  ______________________

  (дата рождения)

Спортивные результаты за прошлый год. Задание на текущий год (показать какие результаты, на каких соревнованиях). Периодизация годичного цикла тренировки. Общий объем годовой тренировочной работы (в соответствии с учебным планом):

а) разделы теории (в часах),

б) разделы практики (в часах),

в) ОФП (в часах),

г) участие в соревнованиях (по календарному плану),

д) участие в сборах (в днях).

Индивидуальная работа.

( -  указываются конкретные темы, подлежащие изучению в начале партии, тактике и стратегические системы, над которыми предстоит работать в данном цикле подготовки,

ставятся задачи по развитию специальных качеств, усвоению определенных приемов ведения борьбы в партии, определяется уровень овладения культурой го, определяется список необходимой го литературы для работы, устанавливается глубина подготовки стратегического репертуара, указывается объем работы по составлению стратегической картотеки, учитываются индивидуальные особенности развития конкретного игрока, в том числе его физические данные и психологическое состояние, предусматривается выполнение конкретных нормативов),

6.  Общая физическая подготовка (указываются индивидуальные задачи по развитию общих физических качеств, способы средства их выполнения). 

  ____________________  __________________ 

  (спортсмен)  (тренер)

  ____________________  ___________________

  (дата, подпись)  (дата, подпись)

Утверждено на заседании тренерского (педагогического) совета СДЮСШОР.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Программа по игре го специализированной детско-юношеской спортивной школы олимпийского резерва № 9 составлена на основе нормативного документа «Нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность спортивных школ» (рекомендации МОРФ от 01.02.95 г. и ГК РФ по ФИТ от 25.01.95 г. ) с учетом опыта работы по подготовке юных спортсменов.

Учебный материал программы излагается для спортивно-оздоровительных групп, групп начального обучения, учебно-тренировочных групп, групп спортивного совершенствования, групп высшего спортивного мастерства. Такая структура позволяет тренерам пользоваться программой и создает единое направление в учебно-тренировочном процессе подготовки высококвалифицированных спортсменов от групп начального обучения до групп высшего спортивного мастерства. 

Цель программы: способствовать самосовершенствованию, познанию и творчеству детей, формированию здорового образа жизни, развитию физических, интеллектуальных и нравственных способностей, профессиональному самоопределению, достижению уровня спортивных успехов сообразно способностям. Развитие массового спорта.

ЗАДАЧИ

Привлечение максимально возможного числа детей и подростков к систематическим занятиям по игре го, направленных на развитие их личности;  воспитание физических, морально-этических и волевых качеств. Повышение уровня физической подготовленности и спортивных результатов с учетом индивидуальных особенностей и требований программы по игре го;  профилактика вредных привычек и правонарушений. Привлечение к специализированной спортивной подготовке перспективных спортсменов для достижения ими высоких стабильных результатов. Подготовка спортсменов высокой квалификации, способных пополнить составы кандидатов в сборные команды страны, федерального округа, области. Методическая помощь детским коллективам.

ОТБОР

Поиск и отбор способных детей и подростков осуществляется при проведении тренерско-преподавательским составом спортивной школы различных соревнований новичков, сеансов одновременной игры и других массовых мероприятий.

Отбор учащихся осуществляется в группах начальной подготовки на протяжении трех этапов.

На первом этапе (этап предварительного отбора длительностью до 3 месяцев) – ознакомление с детьми, имеющими желание заниматься игрой го. Задача этапа – отбор учащихся для последующей тренировочной работы.

На втором этапе  (этап углубленного отбора длительностью до 6 месяцев), обращается основное внимание на способность к обучению у юных спортсменов, а не на выявление исходного уровня подготовленности. На этом этапе выявляются дети, имеющие способности к занятиям игрой го.

На третьем этапе  (этап спортивной ориентации длительностью до года) ведется углубленное всестороннее наблюдение за каждым учащимся и уделяется большое внимание развитию у детей специальных качеств (память, быстрота восприятия нового материала, тактическая зоркость и др.). Задача этапа – отобрать учащихся в учебно-тренировочные группы.