Технологическая карта коррекционной работы с учащимися вечерней школы «успех»

Цель: Предоставлять возможности и помогать учащимся реализовать себя в учебной деятельности.

Задачи: Видеть в каждом ученике личность, создавать ситуацию успеха, одобрения, поддержки.


Виды работы

Когда?

Зачем?

Что?

Как?

Работа на уроке

При выявлении стадии развития, на которой находится ученик, определении зоны его ближайшего развития.

Для предотвращения отставания в умственном развитии, для своевременного усвоения предмета.

 Создание микроклимата в классе. Алгоритмизация действий. Предотвращение пробелов в знаниях, связанных с пропусками. Удержание интереса. Формирование мотивации к обучению. Контрольная карта. Включать в работу (фронт, опрос). Работа в группах, подготовительные консультации. Уроки коррекции знаний. Опорные конспекты. Памятки по предметам. Карточки, работа в парах.

Внеурочная деятельность

При возникновении затруднений:

В изучении нового материала. При выявлении пробелов в знаниях.

Для:

Предупреждения неуспеваемости. Ликвидация выявленных пробелов в знаниях. Формирование мотивации, интереса к учебе.

Индивидуально-личностный подход в работе со слабоуспевающими учащимися.

 Индивидуальные и групповые консультации. Оказание помощи при выполнении домашнего задания (карточки, инструкции, помощь сильных). Участие в предметных кружках, творческие задания.

Работа с родителями

При отставании в учебе, пропусках занятий, невыполнении домашнего задания. Работа ведется регулярно: строго отведены часы, индивидуальный график.

Оказание профессионально-педагогической помощи родителям. Выяснение причин неуспеваемости. Установление единых требований к занятиям учащихся.

Определение типа ученика и причин неуспеваемости. Формирование и согласованность внутренних и внешних мотивов. Помощь родителям в коррекции успеваемости учащихся.

Объяснение требований родителям. Коррекционная работа с родителями. Индивидуальная работа.

Воспитательная работа

Регулярно опираясь на контроль со стороны учителей-предметников.

 Формирование личности школьника. Формирование мотивации, интереса к учебе. Индивидуально-личностный подход. Создание культурной среды. Вовлечение в кружки, КТД, Турпоходы. Проведение классных часов. Создание предметно-пространственной среды школы, отвечающей воспитательным задачам. Опора на хобби.