Ректор БГУ об образовательном процессе: белорусский язык, срок обучения, ЦТ, внутренняя мобильность
Студент: В своей научной деятельности Вы вводите понятие «эвристический диалог». Что это такое и как это понятие применяется на практике в обучении студентов?
: Эвристика – наука об открытии, возникшая во времена Сократа. Напомню, древнегреческий философ выступал с речами на площади Агора, выходил в центр и слушал утверждения оппонента. После начинал задавать ему вопросы. В заключение этих вопросов, собеседник приходил совершенно к противоположному мнению. Такая способность увидеть две противоположности: до беседы и после нее, смотреть на здание не только с фасада, но и с тыльной стороны – это и есть рождение нового знания.
Сегодня эвристика в педагогической науке – это система обучения, которая основана на открытии. Ученику создаются условия для формирования своих знаний. Ему предлагается исследовать какой-то объект, изучить его, и исходя из своих особенностей, создать новое. После этого идет сравнение «своего» знания с заранее готовой информацией из книжек или сайтов. Это сопоставление рождает озарение. Это и есть эвристика.
Что касается эвристического диалога, то он основывается на познании нового с помощью вопросов. Это та система обучения, в которой ученик учится задавать вопросы, доказывать, отстаивать свою позицию, и в результате этого создает свое знание. Здесь источником вопроса является не учитель, а ученик.
Студент: Какую профессию сегодня Вы считаете наиболее перспективной?
: Скажу словами одного из авторов теории относительности Альберта Эйнштейна: «Если математический закон точен, то он не отражает действительности, а если он отражает действительность, то он не точен». Если говорить о том, какая профессия сегодня важна – это значит потерять эту профессию. Мир очень быстро меняется. Пока вы учитесь на первом курсе, приоритеты и предпочтения в профессии изменятся приблизительно пять раз.
Студент: Як Вы ставіцеся да выкладання прадметаў на беларускай мове?
: Добра стаўлюся. Но я буду отвечать на русском языке. Поскольку язык мышления неразрывно взаимосвязан с речью. Поэтому для того, чтобы ясно излагать свои мысли, я буду прибегать к тому языку, на котором общаюсь и привык мыслить. У нас в стране два государственных языка: русский и белорусский. Если студент выбирает обучение на белорусском языке – я двумя руками “за”. Для этого должны быть условия, созданию которых я готов содействовать.
Студент: Как Вы относитесь к тому, что студенты иностранных филологий должны обучаться в вузе пять лет, а не четыре года?
: Согласно действующим образовательным стандартам, которые утверждались еще в 2013 году, не для всех специальностей был определен 4-хлетний срок обучения. К ним относились и ряд специальностей филологического факультета: романо-германская филология, восточная филология, классическая филология. Однако в условиях перехода на двухлетнюю магистратуру, назрела необходимость внесения изменения в действующие стандарты. Уже ведется работа над внесением изменений в образовательные стандарты, типовые и учебные планы. Начиная с 2018 года по этим и другим специальностям обучение будет установлен срок обучения 4 года. С 5-тилетним сроком обучения останутся только специальности, связанные, как правило, с высоконаучными технологиями, направленными на инновационное развитие страны. Например, «химия лекарственных соединений», «ядерные физика и технологии», «фундаментальная химия» и некоторые другие.
Я считаю, что вы должны гордится тем, что, с одной стороны, у вас есть возможность в виде целого года приобрести еще больше профессиональных знаний и навыков, по сравнению с теми, кто учится четыре года. С другой стороны, никогда не нужно считать это неким обременением и упущенным временем. Пять лет и четыре года – это совершенно разное время, но если вы их проведете с пользой для своего образования и будущей работы – станете более конкурентным на рынке труда.
Студент: В этом году абитуриенты получили возможно сдавать четыре централизованных тестирования. Как Вы к этому относитесь? И как Вы оцениваете ЦТ и его систему в целом?
: Отношусь как к данности, которая, начиная с этого года, имеет право на существование. Что касается самого тестирования, то как педагог могу сказать, что все хорошо, при условии соответствия формы и содержания. Когда они гармоничны, тогда мы получаем достойные романы – в действительности признанные настоящими произведениями искусства. Когда произойдет какой-либо дисбаланс, то создать уникальное произведение не получится.
Идея рейтингования, ранжирования, тестирования пришла к нам из стран Запада и сегодня эта система применяется практически во всех странах. Впервые тестирование возникло в Чикагском университете. В последствии, как таковое оно было отменено. Сегодня без тестирования невозможно принятие решений ни одним работодателем относительно своего сотрудника. Мир идет по пути классификации и дифференцирования, определения, кто ты есть здесь и сейчас.
Система централизованного тестирования нужна. Но также необходимо работать и в плане улучшения, модернизации тестовых заданий. Они должны быть направлены не только на воспроизводство информации, но и на анализ, синтез, обобщение, творческие способности человека. В этом направлении работы очень много, и она активно ведется.
Студент: Являясь студенткой факультета радиофизики и компьютерных технологий, я общаюсь со многими студентами с других факультетов БГУ. Мне в научных целях очень интересно знать, чем они занимаются, как проходят их лекции, какие предметы они изучают. Возможен ли в рамках БГУ обмен студентами внутри факультетов?
: Безусловно, сделать сегодня какое-либо открытие, как на фоне исторических наук, так и лично для себя, невозможно, ограничившись лишь одной сферой. Оно происходит на стыке наук, там, где присутствует разнородность мыслей и содержания. Конечно же, я смотрю на это очень позитивно и, более того, приветствую создание интегральных учебных программ. Легче это сделать, безусловно, на второй ступени обучения, в магистратуре, но и на первой – это не исключено. И не потому, что я так хочу, а потому, что нас к этому подталкивает жизнь.
