Использование математических задач на уроках социально-бытовой ориентировки
Потребность современной жизни диктует необходимость учиться экономии в быту. Важно в удовлетворении своих потребностей руководствоваться не только желанием, но и разумом.
Потребность - это осознанная необходимость иметь что-либо материальное или духовное. Каждый человек для удовлетворения своей потребности должен хорошо работать и хорошо зарабатывать. Безумно тратить деньги – дело нехитрое. А вот расходовать их с наибольшей пользой - наука не простая, требующая специальных знаний, вдумчивого подхода и даже проявления силы воли. Слово «экономика» в переводе с греческого означает «искусствоведения домашнего хозяйства».
Приобщая детей к домашнему хозяйству, обучая их способам экономного и бережного отношения к продуктам, к вещам, оборудованию, использованию электроэнергии, воды, топлива, умению рационально расходовать средства, мы тем самым помогаем детям в умении планировать средства семейного бюджета.
Планирование семейного бюджета – дело сложное. Чтобы спланировать, сколько средств и на что будет израсходовано, надо не только располагать материалами внутри–семейного бюджета, но и знать действующие цены и тарифы, по возможности учесть, как будут изменяться эти показатели.
Экономное ведение домашнего хозяйства заключается, прежде всего, в продуманном расходовании денег на покупки, независимо от величины доходов – умение планировать и учитывать средства семейного бюджета.
Семейный бюджет можно представить в виде весов. На одну их чашу помещаем доходы семьи, на другую постепенно ставим гирьки расходов так, чтобы чаши пришли в полное равновесие. Трудность в том, что набор гирек очень велик и важно выбрать наиболее подходящие по весу. Для того, чтобы весы находились в равновесии, т. е. расходы были равны доходам, необходимо закреплять у учащихся умение правильно распределять свой бюджет.
Проблемные ситуации, представленные в виде задач, повышают познавательный интерес к изучаемому предмету. Применение проблемных методов активизирует деятельность учащихся.
С этой целью на уроках по социально-бытовой ориентировке применяем математические задачи, основные направления которых:
- Планирование семейного бюджета; Продуманное расходование денег; Экономное ведение домашнего хозяйства;
Для успешного осуществления образовательного процесса по социально-бытовой ориентировке подобран и систематизирован блок математических задач по формированию экономико-бытовых умений.
