ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ (ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ В СИСТЕМЕ ГЕОГРАФИЧЕКИХ ДИСЦИПЛИН)
2 курс 3 семестр ОФО
ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ"
2 курс 3 семестр психолого-педагогический факультет
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки)
Профиль подготовки: Начальное образование. Дошкольное образование
очная форма обучения
№ п/п | Тема | Количество часов |
1. | Землеведение в системе географических дисциплин. Топография. Картография. | 2 |
2. | Состав, строение и происхождение Солнечной системы. | 1 |
3. | Форма и размеры Земли. Вращение Земли вокруг оси. Обращение Земли вокруг Солнца. | 2 |
4. | Глубинное строение Земли. Геологическая история Земли. | 1 |
5. | Минералы. Горные породы, полезные ископаемые. | 2 |
6. | Рельеф. Тектонические процессы. Литосфера. | 2 |
7. | Введение. Растения как объект изучения ботаники и экологии. | 1 |
8. | Строение растительной клетки. Ткани высших растений. | 1 |
9. | Корень, его морфология, анатомия, функции. | 1 |
10. | Побег как осевой орган растения. | 2 |
11. | Цветок – генеративный орган растения. | 1 |
12. | Плод и семя, их строение и биологическое значение. | 1 |
13. | Фотосинтез. Дыхание. Транспирация. Отложение веществ в запас. | 2 |
14. | Введение в систематику. Царство Дробянки. | 1 |
15. | Царство Грибы. | 1 |
16. | Царство растения. Низшие растения. Водоросли. Лишайники. | 1 |
ВСЕГО | 22 |
ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ"
2 курс 3 семестр психолого-педагогический факультет
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки)
Профиль подготовки: Начальное образование. Дошкольное образование
очная форма обучения
№ п/п | Тема | Количество часов |
1. | План и карта. | 2 |
2. | Земля и Вселенная. Луна – спутник Земли. | 2 |
3. | Форма и размеры Земли. Годовое движение Земли. | 2 |
4. | Суточное движение Земли. | 2 |
5. | Минералы и горные породы. | 2 |
6. | Рельеф Земной поверхности и его формы. | 2 |
7. | Атмосфера. | 2 |
8. | Погода и климат. | 2 |
ВСЕГО | 16 |
ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ"
2 курс 3 семестр психолого-педагогический факультет
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
(с двумя профилями подготовки)
Профиль подготовки: Начальное образование. Дошкольное образование
Дневная форма обучения
№ п/п | Тема | Количество часов |
1. | Лабораторные оптические приборы (лупы, микроскопы) и правила работы с ними. | 2 |
2. | Корень, его анатомия и морфология. | 2 |
3. | Побег. Стебель. | 2 |
4. | Лист. | 2 |
5. | Цветок. | 2 |
6. | Плод, семя, проросток. | 2 |
7. | Водоросли. | 2 |
8. | Грибы и лишайники. | 2 |
ВСЕГО | 16 |
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ
по дисциплине Естествознание.
Землеведение в системе географических дисциплин
Тема 1. Землеведение в системе географических дисциплин. Топография. Картография
На какие разделы делится география? Что является предметом изучения науки общее землеведение? Какие задачи стоят перед общим землеведением и основами краеведения? Какова связь этих двух предметов? Какое место занимают общее землеведение и основы краеведения в подготовке учителей начальных классов? Назовите основные признаки плана и карты, проведите их сравнение. Что называется масштабом? Назовите виды масштаба. Как измеряются расстояния по планам и картам? Как классифицируются карты и географические атласы? Как изображается рельеф на карте? В чем заключаются достоинства глобуса по сравнению с картой? Что такое градусная сеть? Назовите основные элементы градусной сетки. Что называется географической широтой; географической долготой? Как определить широту и долготу на местности и по карте? Что называется картографической проекцией? Подразделение картографических проекций по виду вспомогательной поверхности и по характеру искажений. Опишите карты для средней и начальной школы, их проекции и искажения. Почему карты для начальной школы составляются в косой цилиндрической проекции ?
Тема 2. Состав, строение и происхождение Солнечной системы
Как астрономы объясняют происхождение Вселенной? Как давно существуют Солнце и Земля? Назовите основные системы Вселенной, укажите особенности строения нашей Галактики (Млечный путь), Солнечной системы, их состав. Расскажите о физических свойствах Солнца, его составе и влиянии на процессы, происходящие в географической оболочке Земли. В чём отличие внутренних планет от внешних? С чем связано наступление солнечных и лунных затмений? Почему затмения не происходят каждый месяц (одно солнечное и одно лунное)? Назовите отличия астероидов от метеоритов. Как надо понимать единство Вселенной? В чем заключается суть теорий Канта-Лапласа, Дж. Джинса, , о происхождении Солнечной системы? Как пользоваться накладной картой звёздного неба? Опишите способы ориентирования по звёздам. Расскажите о космонавтике в Солнечной системе.
Тема 3. Форма и размеры Земли. Вращение Земли вокруг оси. Обращение Земли вокруг Солнца
Каковы форма и размеры Земли, их географическое значение? Каковы основные доказательства вращения Земли вокруг оси? Кто первый доказал, что Земля вращается вокруг оси? Что такое угловая и линейная скорости вращения Земли и чему они равны? В чем заключаются географические следствия вращения Земли вокруг оси? Почему падающие на Землю тела отклоняются в востоку? На какой широте это отклонение наибольшее, где оно равно нулю? Объяснение иллюстрируйте схематичным рисунком. Расскажите о системах счёта времени и календаре. Опишите годовое вращение Земли и его следствия. Чем обусловлена смена времен года? Почему в вашей местности в течение года неодинакова продолжительность дня и ночи? Расскажите о световых поясах Земли.
Тема 4. Глубинное строение Земли. Геологическая история Земли
Назовите основные физические свойства Земли. На какой основе выделили внутренние сферы Земли? Назовите основные внутренние оболочки Земли и укажите их границы. Изобразите строение Земли схематичным рисунком. Охарактеризуйте строение земной коры. Какие два типа земной коры выделяют? В чём состоят их главные различия? Как называется слой, отделяющий земную кору от мантии? Каковы его свойства? Каковы современные представления о составе и строении ядра и мантии Земли? Что называется литосферой? Что Вы знаете о тепле Земли и магнитосфере? В чём значение земного магнетизма? Расскажите о гравитационном поле Земли. Что вы знаете о геологическом летоисчислении? На какие эры и периоды подразделяется история Земли?
Тема 5. Минералы. Горные породы, полезные ископаемые
Назовите основные элементы, входящие в состав земной коры. Дайте определение минерала. В чем сущность отличий одного минерала от другого? Что такое изоморфизм и полиморфизм минералов? Какие физические свойства минералов вы знаете? Что такое твердость минералов? Как определяется твёрдость минералов? От каких особенностей состава и строения зависит цвет и прозрачность минералов? Какие элементы-хромофоры Вы знаете? Как определить цвет черты минерала? Что такое блеск минералов? Назовите основные разновидности неметаллического блеска. Что такое спайность минералов? Какие причины определяют наличие и характер спайности минералов? Перечислите виды спайности минералов, приведите примеры. Что такое излом? Перечислите виды излома минералов. Назовите классы минералов, дайте им характеристику, назовите важнейших представителей, значение. Дайте определение понятию «горная порода». Чем мономинеральные породы отличаются от полиминеральных? Что понимается под структурой и текстурой горных пород? На какие группы по способу образования подразделяются горные породы? Расскажите как образуются эффузивные и интрузивные горные породы. Приведите примеры. Как различаются магматические горные породы по формам залегания? На какие группы по химическому составу подразделяются магматические горные породы? Перечислите и назовите диагностические признаки распространенных магматических пород (габбро, базальт, гранит и др.). Как образуются осадочные горные породы? На какие группы по способу образования подразделяются осадочные горные породы. Приведите примеры. По каким признакам классифицируются обломочные осадочные породы? Назовите диагностические признаки осадочных горных пород хемо - и органогенного происхождения. Приведите примеры. Какие карбонатные породы вы знаете? Назовите углеродистые породы или каустобиолиты. Как образуются метаморфические горные породы? Чем отличаются процессы динамометаморфизма, контактного и регионального метаморфизмов? Что такое полезные ископаемые? Назовите основные минеральные ресурсы России и их характерные черты.
Тема 6. Рельеф. Тектонические процессы. Литосфера
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
