Программа учебной дисциплины «Модели макроэкономики» (стр. 1 )

Волгоградский государственный университет

Кафедра математических методов и информатики в экономике

УТВЕРЖДЕНО УЧЕНЫМ СОВЕТОМ Протокол №  от «___» _________ 2014 Директор института управления  и региональной экономики __________________________ «___» ___________ 2014

РЕКОМЕНДОВАНО КАФЕДРОЙ Протокол №  от «___» __________ 2014 Заведующий кафедрой математических методов и информатики в экономике __________________________ «___» ___________ 2014

Программа учебной дисциплины

«Модели макроэкономики»

для обучающихся по основной образовательной программе подготовки
бакалавров

27.03.02 Управление качеством

Количество зачетных единиц: 5

Автор:        , старший преподаватель

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ записка.

1.1. Требования к студентам

Исходный уровень компетенций, знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины: знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Алгебра, начала анализа» в общеобразовательной школе.

1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее особенности

Предмет «Модели макроэкономики» является вариативным курсом в гуманитарном, социальном и экономическом цикле студентов направления «Управление качеством».

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 27.03.02 «Управление качеством», степень «бакалавр».

Модели макроэкономики — это экономическая дисциплина, изучающая модели функционирования экономической системы как единого целого. Для теоретического анализа наиболее общих закономерностей функционирования народного хозяйства используются экономико-математические модели, оперирующие, как правило, агрегированными стоимостными показателями (такими, как национальный доход, валовые капиталовложения и др.) Это разделение в значительной степени обусловлено степенью сложности математического аппарата, используемого для построения и анализа макромоделей экономики. Для успешного усвоения материала дисциплины «Модели макроэкономики» студентам потребуются знания, почерпнутые из курсов «Модели микроэкономики», «Экономика», «Математика. Математический анализ».

1.3. Цели изучения дисциплины

углубленное и расширенное (по сравнению с вводным курсом) изучение макроэкономики; овладение более сложным модельным аппаратом и приобретение навыков применения аналитических методов к анализу и прогнозированию макроэкономических процессов; изучение макромоделей потребления, инвестиций, экономического роста, безработицы, инфляции; теорий экономических колебаний и экономических циклов; моделей открытой экономики и макроэкономической государственной политики.

1.4. Учебные задачи дисциплины

основные макроэкономические показатели (показатели системы национальных счетов, показатели измерения уровня цен и уровня занятости/безработицы); классическую модель национального дохода в долгосрочном периоде; классическую модель экономического роста Солоу; модели занятости и безработицы; основополагающие концепции классической денежной теории; модель макроэкономического равновесия IS-LM; модели теории открытой экономики.

Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование у студентов следующих компетенций:

Общекультурные компетенции направления 27.03.02 «Управление качеством»
ОК-1	владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-9	способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач
ОК-10	способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы
Профессиональные компетенции направления 27.03.02 «Управление качеством»
ПК-12	способностью пользоваться системами моделей объектов (процессов) деятельности, выбирать (строить) адекватные объекту модели

1.5. Формы работы

Формами работы студентов являются: лекции, семинарские занятия, самостоятельная подготовка к семинарским занятиям, модульным контрольным и индивидуальным домашним работам.

1.6. Виды контроля

текущий (для самоконтроля при выполнении заданий или ответов на вопросы, получаемые от преподавателя на семинарских занятиях, а также при выполнении домашних работ); текущий контроль знаний осуществляется в письменной форме (самостоятельные работы, тесты) в течение всего периода обучения. промежуточный (три модульные контрольные работы); итоговый (зачет по результатам работ или экзамен).

1.7. Методика формирования результирующей оценки

Семестр разбит на 3 модуля, включающих в себя тематические разделы, каждый их которых заканчивается контрольной работой по теме пройденного материала. Контрольная работа выполняется в день, свободный от занятий, согласно расписанию. Всего по контрольным работам студент может набрать до 100 баллов.

Критерии оценок дифференцированного зачета
Баллы, набранные в семестре и на экзамене	Итоговая оценка
0-59	неудовлетворительно
60-70	удовлетворительно
71-90	хорошо
91-100	отлично

Раздел 2. Структура изучения дисциплины

Всего часов (общая трудоемкость в часах)	180
В том числе.
Аудиторных занятий
Лекций	34
Семинарских/ практических занятий	34
Лабораторных занятий
Практикумов
Самостоятельных занятий	112
Изучение основной и дополнительной литературы	30
Написание курсовых работ, эссе, рефератов	16
Выполнение письменных домашних заданий, расчетов, проектов	20
Выполнение контрольных работ, тестов	10
Подготовка к экзамену, экзамен	36

Раздел 3. Тематический план изучения дисциплины

Тема	Содержание	Вид занятий	Форма занятий	Количество часов	Форма контроля
1 семестр
Тема 1. Основные макроэкономические понятия.	Национальная экономика как целое. Валовой внутренний продукт (ВВП), способы его измерения и валовой национальный продукт (ВНП). Реальные и номинальные переменные. Индексы в макроэкономике. Индексы цен. Кругооборот доходов и продуктов. Запасы и потоки в макроэкономике. Ставка процента и дисконтирование. Обзор системы национальных счетов. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Отраслевая и секторальная структура национальной экономики.	Аудиторное	Лекция	2	проверка домашних заданий. [1]с. 57-90 [3] с. 6-15
Семинар	2
Самостоятельное	Выполнение письменных домашних работ	8
Тема 2. Неоклассическая модель общего экономического равновесия.	Производство, распределение и использование национального дохода. Равновесие на рынке товаров и услуг. Равновесие на финансовых рынках. Государственные расходы и налоги. Последствия бюджетно-налоговой политики. Влияние на равновесие изменения инвестиционного спроса.	Аудиторное	Лекция	3	проверка домашних заданий. [1] с.93-140; [3] с. 16-30.
Семинар	3
Самостоятельное	Выполнение письменных домашних работ	12
Тема 3. Моделирование потребления.	Функция потребления Кейнса. Теория межвременного выбора. Функция совокупного потребления как равнодействующая решений различных групп потребителей. Теория межвременного выбора и гипотеза жизненного цикла. Гипотеза постоянного дохода.	Аудиторное	Лекция	3	проверка домашних заданий. [1] с. 573-614; [3]с.31-44.
Семинар	3
Самостоятельное	Выполнение письменных домашних работ	12
Тема 4. Моделирование инвестиций.	Кейнсианский подход к моделированию функции инвестиций. Неоклассическая модель инвестиций. Инвестиции в основные фонды предприятий, инвестиции в жилищное строительство, инвестиции в запасы. Рынок ценных бумаг и q Тобина. Модель взаимосвязи неоклассической модели инвестиций и q Тобина. Модели с учетом лага капитальных вложений. Распределенные лаги.	Аудиторное	Лекция	3	проверка домашних заданий. [1] с. 637-668; [3] с. 45-56.
Семинар	3
Самостоятельное	Выполнение письменных домашних работ	12
Тема 5. Моделирование экономического роста и развития.	Модель Солоу. Рост населения и технологический прогресс в модели Солоу. Неполнота модели Солоу. Методы расчетов источников экономического роста. Анализ факторов экономического роста в России.	Аудиторное	Лекция	4	проверка домашних заданий. [1] с. 141-198; [3] с. 57-78.
Семинар	4
Самостоятельное	Выполнение письменных домашних работ	6
Тема 6 Макроэкономические модели с учетом безработицы.	Естественный уровень безработицы и определяющие его факторы. Безработица и ее формы. Причины безработицы: фрикционная безработица и безработица ожидания. Законы о минимальной заработной плате. Модели монопольной силы профсоюзов. Стимулирующая заработная плата. Условие Солоу для определения эффективных ставок заработной платы. Модель Шапиро-Стиглица. Показатели безработицы. Анализ показателей безработицы в России.	Аудиторное	Лекция	4	проверка домашних заданий. [1] с. 199-230; [3] с. 79-95.
Семинар	4
Самостоятельное	Выполнение письменных домашних работ	10
Тема 7. Макроэкономические модели с учетом инфляции.	Деньги. Количественная теория денег. Кембриджское уравнение. Теория номинальной ставки процента и количественная теория денег. Инфляция и ее виды. Моделирование реального дохода от сеньоража. Деньги и их функция. Нейтральность денег. Равновесие на денежном рынке. Теория предпочтения ликвидности и спрос на деньги. Портфельные теории спроса на деньги. Теория трансакционного спроса на деньги. Модель Баумоля-Тобина. Модель спроса на деньги по мотиву предосторожности. Предложение денег. Банковская система. Денежный мультипликатор. Денежно-кредитная политика	Аудиторное	Лекция	4	проверка домашних заданий. [1] с. 231-282; с. 669-693; [3] с. 96-109
Семинар	4
Самостоятельное	Изучение основной литературы. Выполнение письменных домашних работ	12
Тема 8. Моделирование экономических колебаний.	Модель совокупный спрос — совокупное предложение (AD-AS) с совершенно неэластичным (долгосрочный период) и совершенно эластичным (краткосрочный период) совокупным предложением. Политика стабилизации. Мультипликатор автономных расходов. Макроэкономическое равновесие. Процесс перехода от краткосрочного к долгосрочному равновесию. Модель IS-LM:  равновесие на товарном рынке (кривая IS), кривая LM, моделирование влияния бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики на равновесное состояние. Эффективность бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики в зависимости от параметров модели, эффект мультипликатора. Тактические цели бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики. Вывод кривой совокупного спроса из модели IS-LM. Процесс приспособления цен при переходе от краткосрочного к долгосрочному равновесию (модель AD-PA).	Аудиторное	Лекция	4	проверка домашних заданий. [1] с. 335-429; [4] с. 20-49.
Семинар	4
Самостоятельное	Выполнение письменных домашних работ	14
Тема 9. Модели совокупного предложения.	Неоклассические и неокейнсианские модели совокупного предложения. Кривая Филлипса как модель совокупного предложения. Теории адаптивных и рациональных ожиданий. Учет этих теорий при оценке последствий макроэкономической политики. Гистерезис. Динамическая модель совокупный спрос-совокупное предложение.	Аудиторное	Лекция	4	проверка домашних заданий. [1] с. 431-482; [4] с. 81-107.
Семинар	4
Самостоятельное	Выполнение письменных домашних работ	12
Тема 10. Модели открытой экономики.	Реальный и номинальный обменные курсы. Валютный курс. Паритет покупательной способности, обеспеченный и необеспеченный паритет ставок процента. Факторы, определяющие реальный и номинальный обменные курсы. Модель IS-LM с учетом внешней торговли. Влияние чувствительности чистого экспорта к доходу и обменному курсу на эффективность бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики. Международные экономические отношения. Модель открытой экономики в долгосрочном и краткосрочном периодах (модель Манделла-Флеминга). Малая открытая экономика при плавающем и фиксированном обменных курсах. Модель большой открытой экономики в долгосрочном и краткосрочном периодах. Моделирование последствий бюджетно-налоговай и кредитно-денежной политики в открытой экономике Внешняя торговля и торговая политика.	Аудиторное	Лекция	3	проверка домашних заданий. [1] с. 283-332; 515-548; [4] с. 58-75.
Семинар	3
Самостоятельное	Выполнение письменных домашних работ	14

Раздел 4. Экзаменационные вопросы.