1.1. Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир» как педагогическая наука. Содержание: Предмет методики преподавания интегрированного курса «Окружающий мир», её задачи. Методологические основы методики преподавания интегрированного курса «Окружающий мир». Связь дисциплины с другими науками. Методы исследования.
1.2.Становление начального естествознания как учебного предмета и методики его преподавания. Содержание: зарождение и развитие методик преподавания естественных наук, обществознания, истории в России и за рубежом (, , , , , и др.). Основные взгляды на методики в дореволюционной России. Развитие методик преподавания естественных наук, обществознания и истории в начальных классах в советский период (, , К. А. и др.).
1.3. Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир» на современном этапе.
Содержание: современное состояние проблемы преподавания «Окружающего мира» в начальной школе: подходы, программы, трудности. Принципы преподавания «Окружающего мира». Содержание дисциплины «Окружающий мир» на современном этапе (стандарт второго поколения).
2. Средства изучения дисциплины «Окружающий мир» на современном этапе
2.1 .Материальное обеспечение при изучении «Окружающего мира».
Содержание: значение материальной базы. Учебное оборудование при обучении «Окружающему миру». Уголок живой природы. Краеведческий уголок. Пришкольный участок и географическая площадка.
2.2.Классификация средств обучения интегрированному курсу «Окружающий мир».
Содержание: Определение и классификация средств обучения. Вербальные средства обучения. Наглядные средства обучения. Натуральные и искусственные средства обучения. Учебники «Окружающего мира». Технические средства обучения. Вспомогательные средства обучения. Комплексное использование средств обучения.
3. Формы и методы преподавания дисциплины «Окружающий мир»
3. 1.Методы и приёмы обучения «Окружающему миру».
Содержание: общая характеристика методов, их классификации. Организационные, логические, технические приёмы как составляющие метода обучения. Выбор и оптимальное сочетание методов и приёмов в обучении «Окружающему миру». Авторские методы альтернативных программ по «Окружающему миру».
3. 2.Словесные методы обучения в рамках интегрированного курса «Окружающий мир».
Содержание: многообразие словесных методов, цель их использования. Рассказ, его виды, требования к рассказу. Инструктаж. Беседа, её значение и место при изучении природы, истории, обществознания, ОБЖ, требования к беседе. Методика работы с учебником в разных классах. Использование на уроках научной и художественной детской литературы. Методика организации и проведения диспута.
3. 3.Наглядные методы в обучении «Окружающему миру» в начальных классах.
Содержание: классификация наглядных методов. Методика работы с картографическими пособиями (планом, картой, глобусом). Методика работы с наглядно-образными средствами обучения, с экранными пособиями. Разработка и создание наглядных средств обучения.
3. 4.Практические методы в изучении интегрированного курса «Окружающий мир».
Содержание: классификация практических методов. Самостоятельная работа, её значение, виды. Наблюдение, его виды, значение, требования к их проведению, этапы организации. Методика работы с индивидуальным фенологическим дневником наблюдений и календарём природы и труда. Опыты, требования к их проведению. Методика организации исследовательских работ на уроках «Окружающего мира». Практические работы на уроках.
3. 5. Различные формы организации учебной деятельности в процессе изучения природы.
Содержание: понятие «форма организации учебной деятельности». Классификации форм. Фронтальные, индивидуальные, групповые формы работы, их сочетание на уроке. Урок – основная форма организации учебной работы. Требования к современному уроку «Окружающего мира». Подготовка учителя к уроку.
4. Уроки «Окружающего мира» в современной начальной школе
4. 1. Типология уроков «Окружающего мира».
Содержание: классификация типов уроков, их специфика. Комбинированный, предметный, обобщающий урок, структура уроков, этапы, условия эффективности. Уроки-экскурсии, их значение, этапы проведения, структура, основные требования. Экологическая направленность экскурсий в природу. Проверка и контроль знаний и на уроках «Окружающего мира». Основные требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся. Оценка работы учащихся. Домашняя работа учащихся по «окружающему миру», классификация домашних заданий.
4. 2. Проблемное обучение. Игровые формы обучения «Окружающему миру».
Содержание: Подходы к реализации проблемного обучения на уроках «Окружающего мира». Способы создания проблемных ситуаций. Классификация игр, особенности их применения на уроках «Окружающего мира».
4. 3.Внеурочная работа по окружающему миру. Значение внеурочной работы для обучения, воспитания и развития учащихся. Виды внеурочной. Проектная деятельность школьников. Кружки, клубы, различные виды экскурсий
5. Анализ программ и учебников по «Окружающему миру» для начальных классов в условиях внедрения нового ФГОС
Содержание каждого раздела: авторы, концептуальные положения программы для начальной школы, особенности структуры содержания дисциплины «Окружающий мир», подходы к построению уроков, других форм занятий, специфика применения методов, авторские методы. Учебно-методическое оснащение. Анализ учебников и учебных тетрадей. Конструирование уроков.
5.1 Клепинина. З. И. «Окружающий мир» ,«Я и мир вокруг»
5.2 «Зеленый дом» («Школа России»)
5.3 , , «Окружающий мир» («Школа2100…»)
5.4. «Окружающий мир» («Начальная школа XXI»)
5.5. «Окружающий мир» («Гармония»)
5.6 , и др. «Наш мир» («Перспективна начальная школа»)
5.7 . , и др. «Окружающий мир» («Планета знаний»)
5.8. и др. « Мы и окружающий мир»/ «Я и окружающий мир» (программа )
5.9 «Окружающий мир» (программа )
5.10 , «Окружающий мир» («Перспектива»)
6. Методы и приемы работы по преподаванию курса «Окружающий мир»
6.1. Развитие и воспитание учащихся в процессе обучения дисциплине «Окружающий мир».
Содержание: формирование УУД на уроках окружающего мира. Развитие познавательных способностей (внимания, памяти, логического и образного мышления), наблюдательности, речи, раскрытие творческого потенциала детей в процессе обучения «Окружающему миру». Воспитание учащихся на уроках «Окружающего мира». Задачи и содержание экологического, нравственного, эстетического, трудового, санитарно-гигиенического воспитания, формирование научного мировоззрения.
6.2. Особенности обучения интегрированному курсу «Окружающий мир» в малокомплектной школе.
Содержание: Особенности форм и методов преподавания «Окружающего мира» в малокомплектной школе. Особенности организации урока. Организация самостоятельной работы учащихся в малокомплектной школе.
7. Формирование научных понятий и экологическое воспитание на уроках «Окружающего мира»
7.1. Формирование и развитие представлений и понятий в курсе изучения «Окружающего мира».
Содержание: определение «представлений» и «понятий». Классификация понятий. Система представлений и понятий на уроках «Окружающего мира». Пути, уровни, условия их формирования.
7. 2. Проблема экологического воспитания в начальной школе. Реализация экологического воспитания в современных образовательных программах.
Содержание: современные экологические проблемы. История развития экологического воспитания в школе. анализ программ по «Окружающему миру» для начальной школы с позиции реализации экологического воспитания детей.
7. 3. Формы экологического воспитания
Содержание: направления, формы экологического воспитания.
5.3. Лабораторный практикум
Не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Основная литература по дисциплине
Козина, по методике преподавания интегративного курса «Окружающий мир» : учебное пособие для вузов / . – Москва : Академия, 2008. – 220 с.6.2. Дополнительная литература:
Аквилева, преподавания естествознания в начальной школе: учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования педагогического профиля / , . − Москва : Владос, 2001.− 239 с. Борзова, преподавания обществознания в начальной школе: История. Краеведение. Экономика. Право. ОБЖ : учебное пособие для студентов педагогических училищ и колледжей /.− Москва : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. −222 с. Брыкина, и интегрированные уроки по курсу "Окружающий мир". 1- 4 классы / , , . − Москва : ВАКО, 2004. − 319 с. Петросова, обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе : учебное пособие для средних педагогических заведений / , , . − Москва : Академия, 1999. − 176 с. Симонова, образование в начальной школе : методическое пособие / . − Москва : Академия, 2000. −159 с.
Методические пособия и учебники по «Окружающему миру» для начальной школы:
Вахрушев, мир. 1 класс: самостоятельные и проверочные работы к учебнику «Я и мир вокруг»/ , .− Москва : Баласс, 2002.−32 с. Вахрушев, мир. 2 класс: самостоятельные и проверочные работы к учебнику «Наша планета Земля»/ , .− Москва : Баласс, 2002.− 48 с. Вахрушев, мир. 2 класс: учебник-тетрадь «Наша планета Земля» / [и др.] . − Москва : Баласс, 1998. (Мир и человек). −Ч. 1-4. − 64 с. Вахрушев, мир. 3 класс: учебник-тетрадь «Обитатели Земли» в 2 ч. / , , . − Изд. 3-е, испр. и доп.−Ч. 1- 4.− Москва : Баласс, 2006.−(Образовательная система "Школа 2100").− 80 с. Вахрушев, мир. 3 класс: самостоятельные и проверочные работы к учебнику «Обитатели Земли» / , .− Москва : Баласс, 2006. −48 с. Виноградова, мир. 1-4 класс: учебники для четырехлетней начальной школы / , , .−Москва : Просвещение, 1998. Данилов, мир. 3 класс: вводный курс истории и обществознания: "Мое Отечество": учебник в 4-х частях / , . − Москва: Баласс. Ч. 3.−1998. −32 с. Данилов, мир. 4 класс: Человек и человечество: вводный курс истории и обществознания: учебник. В 2-х книгах / [и др.] −Москва : Баласс, 2000 Кн. 1-2. Дмитриева, Н. Я. Мы и окружающий мир. 1-4 класс: учебники для четырехлетней начальной школы / , .− Самара : учебная литература. Ч. 1-2.− 2002. Миронов, изучения окружающего мира в начальных классах: учебное пособие для педвузов / . − Москва : Педагогическое общество России, 2002. − 351 с. Окружающий мир. 1 класс: учебник-тетрадь: Я и мир вокруг / [и др.]- Москва : Баласс, 1997 (Мир и человек). −Ч. 1- 4. - 64 с. Петросова, обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе : учебное пособие для средних педагогических учебных заведений / , , . − Москва : Академия, 1999. −176 с. Плешаков, вокруг нас. 1- 4 класс в 2 ч. : учебник для начальной школы / , .−3-е изд.−Москва. : Просвещение.−(Зеленый дом). Ч. 1-2.− 2005. Поглазова, мир. 1-4 класс: учебник-тетрадь № 1, 2 для четырехлетней начальной школы / . −Ч. 2. −Смоленск : Ассоциация XXI век, 2002. Программно-методические материалы. Окружающий мир: начальная школа / сост. .−4-е изд., стереотип.− Москва : Дрофа, 2001.−255 с. Симонова, образование в начальной школе: учебное пособие / .−Москва : Академия, 2000. −159 с. Студеникин, преподавания истории в начальной школ: методическое пособие для учителя / , .− Москва : ВЛАДОС, 2004. - 254 с. Федотова, мир. 1-4 класс : учебник в 2 ч. / , , . −Изд. 2-е, испр.− Москва : Академкнига, 2008. Чернова, преподавания обществознания в начальной школе: учебное пособие для среднего профессионального образования / , , . −Москва. : Академия, 2008. − 239 с. Чудинова, мир. 1- 4 класс в 2 ч. : учебник-тетрадь для начальной школы: (Система - ) / , . −3-е изд.−Ч. 1-2.− Москва : Вита-Пресс, 2003. Яременко, мир. Начальная школа: программно-методические материалы / . − 4-е изд., стереотип. − Москва : Дрофа, 2001. − 255 с.6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
