Рабочая программа учебной дисциплины Б.3.В.03. Теоретические основы и методика преподавания интегративного курса«Окружающий мир» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное Государственное бюджетное  образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Томский государственный педагогический университет»

(ТГПУ)

                                                       Утверждаю

_________________

                               «___» ___________ 2013 года

рабочая Программа учебной дисциплины

Б.3.В.03. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНТЕГРАТИВНОГО КУРСА

«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Трудоемкость (в зачетных единицах) _____7_____

Направление подготовки:  050100.62 Педагогическое образование

Профили подготовки: Начальное образование и Дополнительное образование

Степень (квалификация) выпускника – бакалавр

Томск 2013

1. Цели изучения дисциплины

Цель курса  – подготовка студентов к разработке, подготовке и проведению уроков окружающего мира и внеурочных занятий в рамках образовательной области «Окружающий мир» в начальной школе с учетом нового ФГОС НОО.

2. Место учебной дисциплины  в структуре основной образовательной программы

Дисциплина «Теоретические основы и методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» связана с другими методиками преподавания в начальной школе.  Курс входит  в вариативную часть профессионального цикла Б.3.00, тесно взаимосвязан с разделами курса «Педагогика» («Теория обучения», «Теория воспитания»), «Психология» («Возрастная психология», «Педагогическая психология»).

Курс «Теоретические основы и методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир»» необходим для успешного прохождения педагогической практики

3. Требования к уровню освоения программы

       Данный курс формирует как общекультурные компетенции ОК 1 (способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды) , ОК 3(владеет моральными нормами и основами нравственного поведения ), так и профессиональные: ПК 1 (способен учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях), ПК 2 ( готов применять качественные и количественные методы в педагогических и психологических исследованиях), ПК 3 (готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей различных возрастов), ПК 4 (готов использовать знания различных теорий обучения, воспитания, развития, основных образовательных программ для обучающихся младшего школьного возраста), ПК 5 (готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую), ПК 6 (готов организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды ), ПК 7 (готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе), ПК 8 (способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики), специальные компетенции: СК-1 (конструирование содержания обучения на разных ступенях образования (предшкольный класс, 1-2 класс, 3-4 класс) с учетом особенностей разных учебно-методических комплексов), СК-3 (проектирование и реализация разных форм организации урочной и внеурочной образовательной деятельности в начальной школе (групповая работа, дискуссия, проекты и др.)), СК – 5 (способность диагностировать достижение обучающимися  разных групп образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных)).

В результате изучения дисциплины «Теоретические основы и методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» студенты должны знать:

Содержание дисциплины «Окружающий мир» (стандарт ФГОС НОО), требования к знаниям и умениям учащихся согласно стандарту второго поколения. Предметные, метапредметные, личностные результаты школьного курса окружающего мира. Классификации средств и методов обучения дисциплине «Окружающий мир». Типологию уроков окружающего мира в начальной школе их структуру, особенности, методику проведения, другие формы занятий по дисциплине «Окружающий мир», включая внеурочные формы воспитания и обучения. Знать современные программы по окружающему миру для начальной школы, их особенности, концептуальные положения, специфику методики.

Студенты должны уметь:

Применять  различные методы, приемы, средства обучения окружающему миру в начальной школе, формировать у учащихся специальные, предметные знания и умения, а также метапредметные, регулятивные и личностные универсальные учебные действия. Составлять тематические планы по  курсу «Окружающий мир»; Конструировать уроки  окружающего мира разных типов и другие формы организации обучения и воспитания, и реализовывать их. Организовывать экскурсии, наблюдения, исследовательскую и проектную деятельность при изучении окружающего мира в начальной школе; Ориентироваться в многообразии современных программ, проводить уроки окружающего мира согласно требованиям данных программ.

Студенты должны владеть:

       Психолого-педагогическими и методическими умениями разработки различных уроков по окружающему миру  для начальной школы;

       Одним из главных критериев усвоения курса служит умение студентов, полноценно используя весь объем полученных знаний, самостоятельно разработать занятие с сопутствующим отбором материала, средств, методов и т. п. и подготовить его самоанализ

4. Общая трудоемкость дисциплины _7_ зачетных единиц  и  виды учебной работы

Вид учебной работы	Трудоемкость (в соответствии с учебным планом) (час)	Распределение по семестрам (в соответствии с учебным планом) (час)
Всего 252 ч.	Семестры
4	5
Аудиторные занятия	129	72	57
Лекции	36	20	16
Практические занятия	93	52	41
Семинары	-	-	-
Лабораторные работы	-	-	-
Занятия в интерактивной форме	26	10	16
Другие виды работ	-	-	-
Самостоятельная работа	96	48	48
Курсовой проект (работа)	-	-	-
Реферат	-	-	-
Расчётно-графические работы	-	-	-
Формы текущего контроля	Тестирование по разделам дисциплины	Тестирование по разделам дисциплины
Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом	Зачет — 4 сем. Экзамен — 5 сем. (  27 ч)	Зачет	Экзамен (27 час)

5. Содержание учебной дисциплины

5.1. Разделы учебной дисциплины

№п/п	Наименование раздела дисциплины (темы)	Виды учебной работы (час) (в соответствии с учебным планом)
ВСЕГО	лекции	Практ. раб. (семинары)	Лаб. раб.	В т. ч. интеракт. формы	сам. раб.
4 семестр
1.	Развитие  и становление методики  преподавания естествознания, обществознания, истории в России и за рубежом	12	6	8	-	2	12
2.	Средства изучения дисциплины  «Окружающий мир» на современном этапе	12	4	8	-	2	12
3.	Формы и методы преподавания дисциплины «Окружающий мир»	20	4	12	-	2	12
4	Уроки «Окружающего мира» в современной начальной школе	28	6	24	-	4	12
Всего	72	20	52	-	10	48
5 семестр
5	Анализ программ и учебников по «Окружающему миру» для начальных классов в условиях внедрения нового ФГОС	17	6	21	-	10	20
6.	Методы и приемы работы по преподаванию курса «Окружающий мир»	26	6	14	-	4	20
7.	Формирование научных понятий и экологическое воспитание на уроках «Окружающего мира»	14	4	6	-	2	8
Всего:	57	16	41	-	16	48
Итого:	129 час./ 7 зач. ед	36	93	-	26	96

5.2. Содержание разделов дисциплины

1. Развитие и становление методики  преподавания естествознания, обществознания, истории в России и за рубежом