Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: | Отсутствие знания теоретических основ общей экологии; методов и средств снижения загрязнения окружающей среды | Фрагментарное знание теоретических основ общей экологии; методов и средств снижения загрязнения окружающей среды | Неполное знание теоретических основ общей экологии; методов и средств снижения загрязнения окружающей среды | В целом сформировавшееся знание теоретических основ общей экологии; методов и средств снижения загрязнения окружающей среды | Сформировавшееся систематическое знание теоретических основ общей экологии; методов и средств снижения загрязнения окружающей среды |
Умеет: | Отсутствие умения оценивать показатели состояния функциональной целостности экосистем и среды обитания человека; выявлять причины изменения этих показателей и оценивать последствия таких изменений | Фрагментарное умение Отсутствие умения оценивать показатели состояния функциональной целостности экосистем и среды обитания человека; выявлять причины изменения этих показателей и оценивать последствия таких изменений | Неполное умение Отсутствие умения оценивать показатели состояния функциональной целостности экосистем и среды обитания человека; выявлять причины изменения этих показателей и оценивать последствия таких изменений | В целом сформировавшееся умение Отсутствие умения оценивать показатели состояния функциональной целостности экосистем и среды обитания человека; выявлять причины изменения этих показателей и оценивать последствия таких изменений | Сформировавшееся систематическое умение Отсутствие умения оценивать показатели состояния функциональной целостности экосистем и среды обитания человека; выявлять причины изменения этих показателей и оценивать последствия таких изменений |
Владеет: | Отсутствие владения навыками проведения экологического анализа конкретной территории; проведения кратковременного мониторинга и экологического анализа имеющихся данных с использованием экосистемного метода | Фрагментарное владение навыками проведения экологического анализа конкретной территории; проведения кратковременного мониторинга и экологического анализа имеющихся данных с использованием экосистемного метода | Неполное владение навыками проведения экологического анализа конкретной территории; проведения кратковременного мониторинга и экологического анализа имеющихся данных с использованием экосистемного метода | В целом сформировавшееся владение навыками проведения экологического анализа конкретной территории; проведения кратковременного мониторинга и экологического анализа имеющихся данных с использованием экосистемного метода | Сформировавшееся систематическое владение навыками проведения экологического анализа конкретной территории; проведения кратковременного мониторинга и экологического анализа имеющихся данных с использованием экосистемного метода |
Шкала оценивания | 0–8 неудовлетворительно | 9–12 неудовлетворительно | 13–15 удовлетворительно | 16–18 хорошо | 19–20 отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ОПК - 2, ОПК – 4, ОПК - 7 | знать | Тесты, собеседование | Примеры тестовых заданий, контрольные вопросы |
уметь | Практические работы | Примеры заданий к практическим работам | ||
владеть | Практические работы | Примеры заданий к практическим работам |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Общая экология» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» / «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «зачтено» / «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «зачтено» / «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Примеры тестовых заданий
1. Раздел экологии, включающий экологию биогеоценозов и других экосистем, называется
1)экологией животных
2)биогеоценологией
3)прикладной экологией
4)комплексной экологией
2. Эмерджентность – это
1)сумма свойств биоценоза и биотопа как элементов экосистемы
2)действия человека по отношению к природе
3)качественно новые свойства экологического уровня или единицы
4)зоологическая или ботаническая номенклатура
3. Отношения между популяциями разных видов в экосистеме изучает
1)синэкология
3)демэкология
4)аутэкология
4. Наука, изучающая взаимодействие организмов между собой и окружающей средой, называется
1)биологией
2)экологией
3)зоологией
4)ботаникой
5. Экология – это наука, изучающая
1)биотоп
2)биоценоз
3)рациональное использование и охрану природы
4)связи и взаимодействия между биотопом и биоценозом
6. Термин «экология» был введен
1)Э. Зюссом
2)Т. Гексли
3)Э. Геккелем
4)Ч. Дарвином
7. Аутэкология – это наука о взаимодействии ….. между собой и со средой
1)биоценозов
2)сообществ организмов
3)популяций одного вида
4)популяций различных видов
8. Популяционная экология изучает
1)организм как индивид
2)совокупность особей одного вида
3)биогеоценоз
4)биотоп
9. Процесс проникновения идей и проблем экологии в другие области знаний и практики получил название
1)экологизации
3)биологизации
4)социализации
10. Экология относится к семейству
1)географических наук
2)социальных наук
3)биологических наук
4) химических наук
11. Основоположником российской экологии считают
1)
2)
3)В.
4)
12. Закон толерантности сформулировал
1)Ю. Либих
2)В. Шелфорд
3)
4)Э. Зюсс
13. Подготовка экологически образованных специалистов в разных областях деятельности достигается через
1)институты профессиональной переподготовки кадров
2)систему экологического образования
3)широкую просветительскую работу экологической направленности
4)участие в общественном экологическом движении
14. Та часть валовой продукции, которая остается в фитоценозе после расходов на дыхание, называется
1)чистой первичной продукцией
2)продукцией гетеротрофов
3)продукцией фитофагов
4)вторичной продукцией
15. С глубиной воды зеленые водоросли сменяются бурыми и красными, что является отражением адаптации к
1)изменению солености
2)изменению светового режима
3)снижению температуры
4)повышению давления
16. Постоянное или временное сожительство особей разных видов, при котором один из партнеров питается остатками пищи или продуктами выделения другого называется экологическим фактором
1)антропогенным
2)биотическим
3)климатическим
4)абиотическим
17. Постоянное или временное сожительство особей разных видов, при котором один из партнеров питается остатками пищи или продуктами выделения другого, не причиняя ему вреда, называется
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
